教师师德师风建设制度

教师师德师风建设制度教师师德师风建设制度第一章总则第一条制度制定的政策依据本制度依据《中华人民共和国教师法》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》等国家法律法规及行业准则制定。同时，结合公司作为教育服务机构的特点，旨在规范教师职业行为，防控师德失范风险，提升教育服务质量，符合集团母公司关于教育行业从业人员道德建设的总体要求。制度制定进一步明确了公司内部教师管理标准，强化师德师风建设与业务发展的深度融合，保障教育事业的健康发展。第二条适用范围本制度适用于公司总部各部门、下属各级教育机构及全体从事教育教学工作的教师、教辅人员及管理人员。适用范围涵盖所有教育业务场景，包括但不限于课堂教学、课程研发、教学管理、学生辅导、教育咨询服务等。对于参与公司教育业务的合作教师及第三方机构人员，参照本制度相关条款执行，并纳入公司师德师风建设管理范畴。第三条核心术语定义1.师德师风专项管理：指公司针对教师职业行为开展的系统性规范、监督、评价和改进工作，包括制度建设、教育培训、行为约束、考核奖惩等管理活动。其外延覆盖教师职业素养培养、道德规范遵守、教育教学能力提升等全方位管理。2.师德失范风险：指教师在教育教学活动中可能出现的违反职业道德、损害学生权益、影响教育形象的行为隐患或实际发生事件。风险类型包括学术不端、体罚或变相体罚、有偿补课、收受礼品礼金、学术造假等。3.合规行为标准：指教师应当遵守的法律法规、行业规范及公司内部规章制度，涵盖教学纪律、学术诚信、学生关爱、廉洁从教等方面的具体要求。4.师德评价体系：指公司建立的多维度、多主体参与的师德师风评价机制，包括自我评价、同行评价、学生评价、管理评价等，评价结果作为教师考核、晋升、奖惩的重要依据。第四条专项管理核心原则师德师风建设遵循以下原则：1.全面覆盖原则：确保所有教育岗位的教师均纳入师德师风管理范围，覆盖教育教学全过程。2.责任到人原则：明确各级管理主体和教师个人的师德建设责任，形成分层负责的管理体系。3.预防为主原则：通过教育培训、制度约束、文化引导等方式，从源头上预防师德失范行为发生。4.动态改进原则：根据法律法规变化、教育发展趋势及管理实践，持续优化师德师风建设制度。5.师德为先原则：坚持师德师风与业务能力并重，将师德表现作为教师评优评先、职称晋升的首要条件。第二章管理组织机构与职责第五条决策层职责公司主要负责人对师德师风建设负总责，承担第一责任人的职责，主要职责包括：审定师德师风建设总体规划和重大制度；定期听取师德师风建设工作汇报，研究解决重大问题；推动师德师风建设与公司发展战略同频共振。公司分管教育业务的负责人作为师德师风建设直接责任人，具体负责制度实施、组织协调、监督考核等工作，确保师德师风建设任务落实到位。第六条专项管理领导小组设立公司师德师风建设专项管理领导小组，成员由公司主要负责人、分管领导及相关部门负责人组成，领导小组下设办公室于人力资源部。主要职责包括：1.统筹协调：协调各部门、各单位师德师风建设工作，形成工作合力；2.决策审批：审议师德师风建设重大事项、重要制度及重大师德失范事件处理意见；3.监督评价：监督师德师风建设制度执行情况，组织开展专项检查和评价；4.宣传引导：策划师德师风主题教育活动，营造良好建设氛围。领导小组每季度召开会议，研究解决重点问题。第七条领导小组办公室职责领导小组办公室承担日常工作，主要职责包括：1.制度建设：组织起草、修订师德师风建设相关制度；2.培训宣传：制定师德师风培训计划，组织开展各类培训活动；3.监督检查：组织开展师德师风专项检查，建立问题台账并督促整改；4.考核奖惩：汇总师德师风考核结果，提出奖惩建议；5.信息管理：建立师德师风建设档案，管理相关数据信息。第八条牵头部门职责人力资源部作为师德师风建设的牵头部门，主要职责包括：1.制度建设：负责师德师风建设制度的制定、修订和解释；2.招聘引进：将师德表现作为教师招聘引进的重要考量因素，建立师德考察机制；3.培训教育：统筹师德师风培训体系，开发培训课程，组织年度培训；4.考核评价：建立师德师风考核指标体系，组织实施年度考核；5.信息管理：建立师德师风档案，管理教师师德信息。第九条专责部门职责教务部、学生工作部等专责部门承担师德师风建设的具体职责，主要包括：1.业务合规：将师德要求嵌入教学管理、学生服务等业务流程，开展合规性审查；2.流程优化：结合教育教学实际，优化师德管理流程，提升管理效能；3.风险处置：建立师德风险预警机制，及时发现并处置苗头性问题；4.案例教学：收集师德典型案例，开展警示教育和正面引导。第十条业务部门及下属单位职责各业务部门及下属单位对本领域师德师风建设负直接责任，主要职责包括：1.制度落实：将公司师德师风制度转化为本单位的实施细则，确保执行到位；2.日常管理：开展教师日常师德表现监督，建立问题发现机制；3.问题上报：及时上报师德失范事件，配合调查处理；4.文化建设：结合本单位实际，开展师德主题教育活动，营造良好氛围。第十一条基层执行岗责任全体教师作为师德师风建设的执行主体，应履行以下责任：1.合规操作：严格遵守师德规范，在教学、科研、服务中践行职业道德；2.岗位承诺：签署师德承诺书，明确自身义务；3.风险上报：发现师德失范线索或自身存在风险隐患时，及时向部门或人力资源部报告；4.持续改进：主动学习师德规范，提升自身师德素养。第三章专项管理重点内容与要求第十二条教学行为规范教师应严格遵守教学纪律，做到：1.备课规范：认真备课，科学设计教学内容，确保教学目标的达成；2.课堂管理：维护课堂秩序，尊重学生主体地位，营造民主平等的教学氛围；3.教学创新：积极探索教育教学改革，提升教学质量和效果；4.教学评价：客观公正评价学生，不得公布学生成绩排名或进行歧视性评价。禁止行为包括敷衍教学、擅自调课、无故缺课等。第十三条学术诚信规范教师应严格遵守学术道德，做到：1.严谨治学：坚持实事求是，反对学术不端行为；2.成果署名：规范署名，尊重他人学术成果；3.科研规范：遵守科研伦理，保护科研数据安全；4.成果转化：规范开展科研成果转化，不得侵占他人权益。禁止行为包括抄袭剽窃、伪造数据、一稿多投等。第十四条学生关爱规范教师应关爱学生成长，做到：1.尊重学生：尊重学生人格尊严，禁止任何形式的体罚或变相体罚；2.平等对待：公平对待每一位学生，关注特殊群体需求；3.心理疏导：关注学生心理健康，必要时提供专业帮助；4.家校沟通：建立良好家校沟通机制，共同促进学生成长。禁止行为包括歧视学生、与学生发生不正当关系、索要家长财物等。第十五条廉洁从教规范教师应保持廉洁自律，做到：1.遵守纪律：遵守教育收费、评优评奖等管理制度，不得以任何名义收受学生及家长财物；2.规范交往：与家长、学生保持正常师生关系，禁止从事有偿补课；3.资源使用：规范使用教学资源，不得利用职务之便谋取私利；4.利益回避：在涉及学生利益事项中，主动回避利益冲突。禁止行为包括索要礼品礼金、参加有偿补课、利用职务之便谋取不正当利益等。第十六条网络行为规范教师应规范网络行为，做到：1.正面传播：在网络平台传播正能量，维护教育形象；2.信息保护：保护学生隐私，不得泄露学生个人信息；3.账号管理：规范使用网络账号，不得发布不当言论；4.行为约束：遵守网络行为规范，不得从事网络欺诈等违法活动。禁止行为包括散布谣言、侮辱诽谤他人、传播不良信息等。第十七条行业规范遵守教师应严格遵守教育行业规范，做到：1.行业自律：遵守行业自律公约，维护行业形象；2.专业发展：积极参加专业培训，提升专业素养；3.行业交流：规范参与行业交流，不得泄露公司商业秘密；4.职业操守：恪守职业操守，抵制不良风气。禁止行为包括违反行业公约、泄露商业秘密、参与不正当竞争等。第十八条师德风险防控重点针对师德风险，重点防控以下方面：1.学术不端风险：通过加强科研诚信教育、完善成果管理机制等防控抄袭剽窃、伪造数据等行为；2.体罚或变相体罚风险：通过强化师德培训、建立学生伤害预防机制等防控体罚或变相体罚行为；3.有偿补课风险：通过明令禁止、加强监督检查、完善投诉渠道等防控有偿补课行为；4.收受礼品礼金风险：通过加强廉洁教育、建立收受礼品礼金登记制度等防控收受礼品礼金行为；5.学术造假风险：通过完善科研评价机制、加强成果审核等防控学术造假行为。第十九条师德失范行为禁止严禁教师有以下行为：1.违反教学纪律：擅自调课、旷课、敷衍教学等；2.学术不端：抄袭剽窃、伪造数据、一稿多投等；3.体罚或变相体罚：侮辱学生、体罚或变相体罚学生等；4.有偿补课：组织、参与或推荐有偿补课等；5.收受礼品礼金：收受学生及家长礼品礼金、接受宴请等；6.侵害学生权益：歧视学生、与学生发生不正当关系等；7.违反网络行为规范：散布谣言、侮辱诽谤他人等；8.违反行业规范：泄露商业秘密、参与不正当竞争等。第二十条师德表现评价标准师德表现评价采用定量与定性相结合的方式，主要评价指标包括：1.职业道德：遵守师德规范情况，占比30%；2.教学行为：教学规范、课堂管理、教学创新等，占比25%；3.学术诚信：科研规范、成果质量、学术道德等，占比20%；4.学生关爱：尊重学生、心理疏导、家校沟通等，占比15%；5.廉洁从教：遵守廉洁纪律、资源使用、利益回避等，占比10%。评价方式包括自我评价、同行评价、学生评价、管理评价，评价结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。第四章专项管理运行机制第二十一条制度动态更新机制建立师德师风建设制度动态更新机制，具体要求如下：1.定期评估：每年对制度执行情况进行评估，分析存在问题；2.跟踪调整：根据法律法规变化、教育发展趋势及管理实践，及时调整制度条款；3.修订程序：修订制度需经领导小组审议，由人力资源部负责修订发布；4.宣贯培训：制度修订后，及时组织宣贯培训，确保全员知晓。第二十二条风险识别预警机制建立师德师风风险识别预警机制，具体要求如下：1.定期排查：每学期开展师德师风风险排查，形成问题台账；2.分级评估：对排查发现的问题进行分级评估，明确风险等级；3.预警发布：对一般风险发布预警通知，对重大风险立即上报领导小组；4.持续监控：对重点关注对象实施持续监控，及时发现苗头性问题。第二十三条合规审查机制建立师德师风合规审查机制，具体要求如下：1.嵌入流程：将师德合规审查嵌入业务决策、合同签订、项目启动等关键节点；2.明确标准：制定师德合规审查标准，确保审查客观公正；3.分级审查：对重大事项实施重点审查，对一般事项实施常规审查；4.结果运用：审查结果作为业务决策、人员聘用、奖惩的重要依据；5.未经审查不得实施：凡未经师德合规审查的事项，一律不得实施。第二十四条风险应对机制建立师德师风风险应对机制，具体要求如下：1.分级处置：一般风险由业务部门负责处置，重大风险由领导小组统筹处置；2.应急流程：制定师德失范事件应急流程，明确报告、调查、处理、反馈等环节；3.责任协同：建立跨部门协同机制，共同处置重大风险事件；4.及时上报：处置过程中，及时向领导小组及上级报告进展情况；5.跟踪改进：风险处置后，跟踪整改效果，持续完善管理措施。第二十五条责任追究机制建立师德师风责任追究机制，具体要求如下：1.明确情形：明确师德失范行为的追责情形，包括故意行为、重大过失等；2.处罚标准：根据行为性质、后果轻重，制定分级处罚标准；3.联动处理：将追责结果与绩效考核、纪律处分、行业禁入等挂钩；4.调查程序：对追责事项实施调查，确保程序公正；5.申诉机制：建立申诉机制，保障当事人合法权益。第二十六条评估改进机制建立师德师风建设评估改进机制，具体要求如下：1.定期评估：每年对师德师风管理体系有效性开展评估；2.评估内容：评估制度执行情况、风险防控效果、培训宣贯效果等；3.结果运用：评估结果作为制度优化、资源配置的重要依据；4.持续改进：根据评估结果，持续优化管理措施，提升管理效能；5.信息公开：评估结果定期向全体教师通报，接受监督。第五章专项管理保障措施第二十七条组织保障建立师德师风建设组织保障机制，具体要求如下：1.层级责任：明确各级管理主体的师德建设责任，形成分级负责的管理体系；2.专项投入：保障师德师风建设所需经费，支持相关工作开展；3.工作协调：建立跨部门协调机制，确保工作协同推进；4.督导检查：定期开展督导检查，推动工作落实；5.责任追究：对工作落实不力的部门和个人，进行责任追究。第二十八条考核激励机制建立师德师风建设考核激励机制，具体要求如下：1.纳入考核：将师德师风情况纳入部门及个人年度考核，作为评优评先、职称晋升的重要依据；2.绩效挂钩：师德表现与绩效工资、评优评先等挂钩，体现奖优罚劣；3.专项奖励：对师德表现突出的教师，给予专项奖励；4.惩处措施：对师德失范的教师，实施相应惩处措施，包括取消评优评先资格、降级降薪等；5.结果运用：考核结果作为干部选拔、评优评先、职称晋升的重要依据。第二十九条培训宣传机制建立师德师风建设培训宣传机制，具体要求如下：1.分层培训：根据管理层、专责部门、基层执行岗的不同需求，开展分层培训；2.培训内容：培训内容包括师德规范、法律法规、典型案例、行为准则等；3.培训方式：采用线上线下相结合的方式，提升培训效果；4.培训考核：对培训效果进行考核，确保培训质量；5.宣传引导：通过多种渠道宣传师德典型，营造良好氛围。第三十条信息化支撑建立师德师风建设信息化支撑机制，具体要求如下：1.系统建设：开发师德师风管理信息系统，实现流程自动化、数据化管理；2.数据采集：建立师德数据采集机制，实现数据实时监控；3.风险预警：通过数据分析，实现师德风险预警；4.信息共享：建立师德信息共享机制，实现数据互通；5.系统维护：定期维护系统，确保系统稳定运行。第三十一条文化建设建立师德师风建设文化建设机制，具体要求如下：1.主题宣传：开展师德主