2024郑州中原区中小学教师招聘考试真题及答案

2024郑州中原区中小学教师招聘考试真题及答案

姓名：__________考号：__________一、单选题(共10题)1.《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出，数学教学活动应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生思考，鼓励学生质疑、表达，培养学生良好的数学学习习惯，形成积极的学习态度。()A.知识与技能目标B.过程与方法目标C.情感态度与价值观目标D.发展学生个性目标2.根据《义务教育数学课程标准（2022年版）》，以下哪项不属于数学核心素养的内容？()A.逻辑推理B.数学建模C.信息意识D.基础知识3.在教学《分数的意义》时，教师创设了“分蛋糕”的情境，让学生通过实际操作来理解分数的概念。这种教学方法属于？()A.讲授法B.案例分析法C.情境教学法D.任务驱动法4.以下哪项不属于教师职业道德规范的内容？()A.爱国守法B.爱岗敬业C.敬业乐群D.教书育人5.在课堂教学中，教师应如何处理预设与生成的关系？()A.只重视预设，忽略生成B.只重视生成，忽略预设C.预设为主，生成为辅D.预设与生成并重6.根据《中华人民共和国教育法》，教育应当面向全体学生，促进学生的全面发展，实施素质教育。以下哪项不属于素质教育的内容？()A.德育B.智育C.体育D.政治教育7.在班级管理中，教师应如何处理个别差异？()A.一视同仁，不偏不倚B.忽视个别差异，统一要求C.尊重个性，因材施教D.严厉批评，强化纪律8.在小学数学教学中，以下哪种教学策略有利于培养学生的创新意识？()A.强化记忆法B.讨论法C.练习法D.讲授法9.在课堂教学过程中，教师应如何进行教学评价？()A.仅关注学生的考试成绩B.仅关注学生的学习过程C.结合学生的考试成绩和学习过程进行评价D.忽视教学评价10.以下哪种教学方式有利于培养学生的自主学习能力？()A.课堂教学为主，自主学习为辅B.自主学习为主，课堂教学为辅C.忽视自主学习，强化课堂教学D.课堂教学与自主学习并重二、多选题(共5题)11.在小学数学教学中，以下哪些方法有助于提高学生的数学思维能力？（）()A.问题解决法B.探究学习法C.案例分析法D.逻辑推理法12.以下哪些属于教师职业道德规范的内容？（）()A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.终身学习E.客观公正13.根据《中华人民共和国教师法》，教师的权利包括哪些？（）()A.教育教学权B.研究学术权C.评课权D.质询与建议权E.拒绝非教育教学活动权14.在班级管理中，以下哪些措施有助于建立良好的班级秩序？（）()A.明确班级规则B.培养班级核心成员C.举办班级活动D.强化纪律教育E.建立家校沟通机制15.以下哪些属于教师专业发展的途径？（）()A.在职培训B.教师教育C.教育研究D.参加学术会议E.校际交流三、填空题(共5题)16.《义务教育数学课程标准（2022年版）》强调，数学课程要体现数学的特点，发挥数学自身的教育价值，遵循学生身心发展规律，面向全体学生，实现：__________、__________和__________的和谐统一。17.教师职业道德规范的内容包括：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、__________、为人师表和终身学习。18.在课堂教学过程中，教师应遵循__________原则，以学生为主体，以教师为主导，以发展为本。19.《中华人民共和国教育法》规定，教育应当坚持：__________、面向全体学生、促进学生全面发展、将德智体美等有机统一。20.在班级管理中，教师应遵循__________原则，关注学生的个体差异，因材施教。四、判断题(共5题)21.《义务教育数学课程标准（2022年版）》中，数学教学应以学生为主体，教师为主导。()A.正确B.错误22.教师职业道德规范中，教师应该具备终身学习的态度。()A.正确B.错误23.在班级管理中，教师应该对学生进行严厉的批评，以强化纪律。()A.正确B.错误24.教师在进行教学评价时，应该只关注学生的考试成绩。()A.正确B.错误25.在课堂上，教师应该按照教学计划严格执行，不允许学生提出任何问题。()A.正确B.错误五、简单题(共5题)26.请结合实际教学案例，谈谈如何在数学教学中培养学生的数学思维能力。27.简述教师职业道德规范的主要内容。28.在班级管理中，如何建立良好的班级秩序？29.请说明《义务教育数学课程标准（2022年版）》中提出的数学课程目标。30.在小学语文教学中，如何培养学生的阅读兴趣？

2024郑州中原区中小学教师招聘考试真题及答案一、单选题(共10题)1.【答案】B【解析】过程与方法目标强调的是在教学过程中，学生通过参与、体验、探究等活动，获得知识和技能，形成良好的学习习惯，培养积极的情感态度。2.【答案】D【解析】数学核心素养包括逻辑推理、数学建模、直观想象、数学抽象、数学运算和数据分析六个方面，基础知识属于课程内容的一部分。3.【答案】C【解析】情境教学法是指通过创设生动、具体、富有感染力的教学情境，激发学生的情感体验，提高学习兴趣，促进学生主动参与学习的方法。4.【答案】C【解析】教师职业道德规范包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习，敬业乐群不是规范中的内容。5.【答案】D【解析】课堂教学应预设与生成并重，即教师在充分预设的基础上，关注学生的生成，根据学生的实际反应调整教学策略。6.【答案】D【解析】素质教育的内容包括德育、智育、体育、美育和劳动技术教育，政治教育不属于素质教育的内容。7.【答案】C【解析】在班级管理中，教师应尊重学生的个性差异，因材施教，根据学生的特点进行个性化教育。8.【答案】B【解析】讨论法能够激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作，有利于培养学生的创新意识和能力。9.【答案】C【解析】教学评价应结合学生的考试成绩和学习过程，全面评价学生的学习效果，促进学生的全面发展。10.【答案】B【解析】自主学习强调学生在学习过程中的主体地位，有利于培养学生的自主学习能力和独立思考能力。二、多选题(共5题)11.【答案】ABD【解析】问题解决法、探究学习法和逻辑推理法都能够促进学生的数学思维能力的发展，案例分析法则更多地侧重于理解与应用。12.【答案】ABCDE【解析】教师职业道德规范包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习，客观公正也是其中之一。13.【答案】ABDE【解析】教师的主要权利包括教育教学权、研究学术权、获得报酬权、参与学校民主管理权和拒绝非教育教学活动权，评课权不属于教师的权利。14.【答案】ABCDE【解析】建立良好的班级秩序需要明确规则、培养核心成员、举办活动、强化纪律教育和建立家校沟通机制，这些措施都能有效提升班级管理水平。15.【答案】ABCDE【解析】教师专业发展的途径包括在职培训、教师教育、教育研究、参加学术会议和校际交流等，这些活动有助于提升教师的专业水平和教学能力。三、填空题(共5题)16.【答案】知识技能发展；数学思考；问题解决【解析】数学课程的目标是实现知识技能的发展、数学思考的培养以及问题解决能力的提升，这三个方面相辅相成，共同构成数学课程的完整目标。17.【答案】教书育人【解析】教师职业道德规范中的“教书育人”强调教师不仅要传授知识，更要培养学生的品德和能力，实现学生的全面发展。18.【答案】以人为本【解析】以人为本的教育原则强调在教育过程中，尊重学生的主体地位，关注学生的个体差异，促进学生的全面发展。19.【答案】立德树人【解析】立德树人是教育的根本任务，强调教育要以培养学生的品德为核心，全面发展学生的德智体美等方面。20.【答案】因材施教【解析】因材施教原则要求教师根据学生的不同特点和能力，采取不同的教学方法和手段，使每个学生都能得到合适的教育。四、判断题(共5题)21.【答案】正确【解析】这一标准强调在教学过程中，要充分发挥学生的主体作用，同时教师扮演着引导者和帮助者的角色。22.【答案】正确【解析】终身学习是教师职业道德规范的重要内容，要求教师不断更新知识，提升自身素质，以适应教育发展的需要。23.【答案】错误【解析】严厉批评不是强化纪律的正确方式，教师应该通过正面引导和合理管理来维护班级纪律，避免伤害学生的自尊心。24.【答案】错误【解析】教学评价应该全面考虑学生的多方面表现，包括知识技能、学习态度、情感价值观等，不能仅以考试成绩作为评价的唯一标准。25.【答案】错误【解析】课堂教学应该灵活应变，鼓励学生提问和讨论，教师应该尊重学生的主体地位，积极回应学生的需求。五、简答题(共5题)26.【答案】在数学教学中，培养学生的数学思维能力可以通过以下方式：

1.创设问题情境，激发学生的好奇心和求知欲；

2.鼓励学生自主探究，让学生在解决问题的过程中逐步形成数学思维；

3.引导学生进行逻辑推理，培养学生的逻辑思维能力；

4.通过数学建模活动，让学生将数学知识应用于实际问题的解决；

5.评价学生的数学思维能力，及时给予反馈和指导。【解析】通过创设情境、自主探究、逻辑推理、数学建模和评价反馈等方法，可以有效培养学生的数学思维能力。27.【答案】教师职业道德规范的主要内容包括：

1.爱国守法；

2.爱岗敬业；

3.关爱学生；

4.教书育人；

5.为人师表；

6.终身学习。【解析】教师职业道德规范是教师行为准则的体现，这些规范指导教师如何履行职责，提升自身素质。28.【答案】建立良好的班级秩序可以通过以下措施：

1.制定明确的班级规则，让学生了解和遵守；

2.培养班级核心成员，发挥榜样作用；

3.举办班级活动，增强班级凝聚力；

4.强化纪律教育，让学生认识到纪律的重要性；

5.建立家校沟通机制，共同促进学生成长。【解析】通过制定规则、培养核心成员、举办活动、强化纪律教育和家校沟通，可以有效地建立和维护班级秩序。29.【答案】《义务教育数学课程标准（2022年版）》中提出的数学课程目标包括：

1.知识技能目标；

2.过程与方法目标；

3.情感态度与价值观目标。【解析】