学校流感疫情应急处置培训

汇报人:XXXX2025年12月24日学校流感疫情应急处置培训PPTCONTENTS目录01

流感疫情概述与校园风险02

组织机构与职责分工03

日常防控措施04

应急处置流程CONTENTS目录05

家校协同防控06

物资保障与能力建设07

案例分析与经验总结流感疫情概述与校园风险01流感与普通感冒的区别病原体差异流感由流感病毒（甲型、乙型等）引起，当前流行的甲型H3N2毒株传染性极强；普通感冒多由鼻病毒、冠状病毒（非新冠）等引起。症状表现不同流感典型症状为突发高热（39-40℃）、全身酸痛、头痛乏力，部分伴消化道症状；普通感冒以低热、鼻塞流涕等局部症状为主，全身症状轻。并发症风险流感可能引发肺炎、心肌炎等严重并发症，尤其儿童和老年人；普通感冒一般无并发症，3-5天可自愈。传染性与传播速度流感传染性强，校园内易通过飞沫、接触快速扩散形成聚集性疫情；普通感冒传染性较弱，传播速度较慢。校园流感传播特点与风险

流感病毒特性与校园传播优势流感病毒具有传染性强、传播速度快的特点，尤其是甲型H3N2等亚型，因人群免疫屏障较弱，易在学校等人员密集场所引发传播。病毒主要通过飞沫、接触及气溶胶传播，在教室、食堂、宿舍等密闭空间更易扩散。

校园人群与环境风险因素学生群体免疫系统尚未完全发育，免疫力相对较低，且集体生活中接触频繁，增加了病毒传播机会。教室通风不足、课桌椅等高频接触物表清洁不及时，以及学生个人卫生习惯不佳（如不规范洗手、咳嗽未遮挡）等，均为流感传播创造了条件。

校园聚集性疫情的潜在危害学校一旦发生流感聚集性疫情，可能导致短期内出现大量病例，影响正常教学秩序。若处置不及时，疫情可能从班级扩散至年级甚至全校，个别重症病例还可能引发肺炎等并发症，对师生身体健康造成严重威胁。当前流感流行态势与毒株特性

全国流感流行总体趋势当前全国已进入流感高发季，疫情呈快速上升态势，未来一个月流感活动将持续活跃，校园等人员密集场所为聚集性疫情高发区域。

当前主流毒株及特点当前流行的甲型H3N2为绝对主流毒株，该毒株因人群免疫屏障较弱，传染性极强，易在校园传播，感染后多以高热（39~40℃）起病，常伴咳嗽、咽痛，部分还会出现腹痛、呕吐等消化道症状，全身不适感更明显。

流感与普通感冒的核心区别流感典型症状为突发39~40℃高热伴畏寒，持续2-3天，全身酸痛、头痛乏力明显；普通感冒以低热为主，全身症状轻，以鼻塞流涕等局部症状为主，3-5天自愈。流感可能引发肺炎等严重并发症，需警惕持续高热超3天、呼吸困难、精神萎靡等危险信号。组织机构与职责分工02防控工作领导小组构成

领导小组核心成员组长由校长担任，全面负责防控工作的决策与指挥；副组长包括分管副校长、卫生室负责人，协助组长统筹协调各项工作；成员涵盖各部门负责人、年级组长及校医。

领导小组主要职责组织制定并实施防控方案，协调各部门落实防控措施，监督检查工作进展，及时向上级主管部门报告疫情动态，确保防控工作有序开展。

专项工作小组设置设立宣传教育组、监测报告组、防控实施组、后勤保障组等专项小组，分别负责健康教育、疫情监测、措施落实及物资供应等具体工作，形成联防联控工作网络。各部门职责与协作机制防控工作领导小组职责由校长任组长，全面指挥、协调学校流感防控工作，制定防控策略和措施，组织实施疫情防控预案，及时向上级主管部门报告疫情。校医室/保健室职责负责师生健康监测、疫情报告、病例诊断与转诊，指导学校消毒工作，配合卫生部门开展流行病学调查，按学生人数600:1标准配备专职或兼职校医。班主任职责落实晨午检和因病缺勤追踪，发现发热（≥38℃）伴咳嗽咽痛学生立即联系家长接回，每日追踪发病动态并做好登记统计，开展班级防控知识宣传。后勤保障处职责负责校园环境清洁消毒（每日至少2次）、防控物资采购供应（体温计、口罩、消毒液等），保障教室、食堂等场所每日通风2-3次，每次不少于30分钟。联防联控协作机制与属地疾控中心、定点医院建立联动机制，明确疫情报告流程、专家咨询渠道、患者转运绿色通道，学校发现聚集性病例时配合开展调查处置。校医室与班主任核心职责校医室核心职责

承担师生健康监测、疫情报告、病例诊断与转诊，指导校园消毒工作，配合卫生部门开展流行病学调查，配备必要的防护和消毒用品，设立隔离室。班主任核心职责

落实每日晨检、午检制度，密切关注学生健康状况，发现流感样症状学生立即报告并通知家长；做好因病缺勤追踪，详细记录学生缺课原因及康复情况；开展班级流感防控知识宣传教育，督促学生养成良好卫生习惯。校医与班主任协作机制

建立信息互通机制，班主任及时将学生健康异常情况上报校医，校医指导班主任做好病例隔离、班级消毒等工作；共同参与疫情处置，配合卫生部门开展流行病学调查，确保防控措施落实到位。日常防控措施03健康教育与宣传普及

多渠道宣传平台搭建利用校园广播、宣传栏、校报、微信群、主题班会等多种形式，向师生及家长宣传流感的症状、传播途径、预防方法等核心知识，确保信息覆盖到每一位在校人员。

专题健康教育活动开展每学期开学初和流感高发季节（如秋冬季节），组织开展流感防控专题讲座、知识竞赛或演练活动，邀请卫生防疫专家进校园，提升师生对流感的科学认知和自我防护技能。

疫苗接种的科学引导积极宣传流感疫苗接种的重要性，明确每年接种流感疫苗是预防流感最有效的手段，鼓励师生及家长在流感流行季前（如9-11月）主动接种，特别是儿童、老年人及慢性病患者等重点人群。

家校协同宣传机制通过《致家长的一封信》、家长会、家长学校等途径，向家长普及流感家庭防控要点，如督促孩子居家休息、不带病上学、做好家庭环境消毒等，形成家校联动的防控合力。晨午检与因病缺勤追踪制度01晨午检实施规范每日早晨和中午上课前，由班主任对学生进行体温测量（≥37.3℃为异常）和症状观察，重点关注发热、咳嗽、咽痛等流感样症状，发现异常立即带至隔离室并通知家长。02因病缺勤追踪流程班主任每日对缺勤学生进行电话回访，详细记录缺勤原因，若为流感样症状需登记就医情况及诊断结果，并及时上报校医室；校医汇总全校数据，分析疫情趋势。03信息上报与记录管理建立《晨午检记录表》《因病缺勤追踪台账》，内容包括学生姓名、班级、症状、就医情况、复课时间等，每日由年级组长审核后报送学校防控领导小组，确保数据准确可追溯。04异常情况处置标准同一班级1天内出现3例及以上流感样症状学生，或连续3天累计出现5例及以上，立即启动预警机制，校医指导班级加强消毒，暂停集体活动并上报属地疾控中心。校园通风与清洁消毒规范

科学通风操作标准每日至少通风2-3次，每次不少于30分钟，优先采用开窗自然通风；使用中央空调时需加强清洗消毒，确保空气流通。

高频接触表面消毒要求课桌椅、门把手、开关等物体表面，使用500mg/L含氯消毒剂擦拭消毒；疫情期间病例所在班级或区域，可提升至1000mg/L浓度。

重点区域清洁管理教室、食堂、宿舍、卫生间等场所每日清洁，保持环境整洁；垃圾桶日产日清，垃圾收集点定期消毒，避免病菌滋生。

消毒操作注意事项消毒前做好个人防护（佩戴口罩、手套），消毒后通风30分钟再进入；紫外线灯照射消毒需在无人条件下进行，每次30-60分钟。流感疫苗接种组织与实施

接种宣传动员通过《致家长的一封信》、家长会、科普讲座等形式，向家长讲解流感疫苗的安全性、有效性，如接种后可降低流感发病率50%-70%，降低重症风险约40%，消除“疫苗副作用大”“流感无需打疫苗”等误区。

接种信息收集发放《流感疫苗接种知情同意书》，详细询问学生健康状况，如过敏史、发热史、慢性病史，对接种禁忌症，如对疫苗成分过敏、患急性疾病、发热等进行筛查，建立《学生疫苗接种档案》。

接种实施流程与属地疾控中心、社区卫生服务中心合作设立临时接种点，由经过培训的医护人员负责接种，严格执行“三查七对一验证”，接种后留观30分钟，无异常方可离开。

接种后监测随访对接种学生进行3天随访，观察是否有发热、局部红肿、乏力等不良反应，建立不良反应报告机制，确保及时处理。个人防护习惯培养

规范洗手：七步洗手法全覆盖采用七步洗手法（内、外、夹、弓、大、立、腕），饭前便后、接触公共物品后用流动水和肥皂/洗手液清洗。无条件时使用含酒精免洗洗手液，降低接触传播风险。咳嗽礼仪：科学遮挡防飞沫咳嗽或打喷嚏时，用纸巾或屈肘遮挡口鼻，避免飞沫扩散；用过的纸巾立即丢弃至垃圾桶，并及时洗手。课堂及课间活动中主动保持1米以上社交距离。疫苗接种：主动免疫最有效每年接种流感疫苗是预防流感最经济有效的手段，可降低感染率50%-70%、重症风险约40%。重点人群（学生、老年人、慢性病患者）应在每年9-11月优先接种。增强体质：均衡作息强基础保证每日8-10小时充足睡眠，均衡饮食（摄入富含维生素C的蔬果），坚持每天1小时户外运动，提升机体免疫力，减少流感病毒侵袭机会。应急处置流程04疑似病例发现与隔离流感样症状的识别标准出现突发高热（体温≥38℃），伴咳嗽、咽痛、头痛、肌肉酸痛等症状，部分学生可能出现恶心、呕吐等消化道症状。校内病例发现流程通过晨检、午检及全日观察发现症状学生，班主任立即报告校医；因病缺勤学生需追踪病因，确认是否为流感样症状。即时隔离措施立即为患者佩戴口罩，转移至学校隔离观察室；校医进行初步评估，通知家长接回就医，严禁带病上课。隔离室管理要求隔离室需配备体温计、口罩、消毒液等物资，保持通风良好；患者接触物品需单独存放，待其离开后立即消毒。疫情报告程序与要求

报告责任主体与流程班主任为班级学生健康情况检查报告第一责任人，各部门负责人为本部门人员健康情况报告第一责任人。报告流程为：班主任→年级组长→政教处主任→信息报送员→分管副校长→校长。

报告时限与内容要求学校发现发热、咳嗽或咽痛等症状的学生异常增多时，应尽快向当地社区卫生服务中心或疾控中心报告。报告内容需包括病例基本情况、症状、发病时间、班级分布等信息，确保情况准确，不瞒报、不漏报。

聚集性疫情报告标准当学校在同一班级或年级，1天内有3例及以上学生出现发热、咳嗽等流感样症状，或连续3天内同一班级或年级有5例及以上学生出现流感样症状时，应立即启动预警机制并上报。

信息通报与记录留存疫情报告后，学校需及时向全校师生及家长发布疫情通报，告知防控进展。同时建立健康监测台账，详细记录学生姓名、班级、体温、症状、缺勤情况等信息，相关资料至少留存3年。密切接触者管理与监测

01密切接触者的界定标准密切接触者指与流感病例在同一班级、同宿舍、同活动小组等近距离接触的人员，或未采取有效防护措施接触过病例呼吸道分泌物的人员。

02医学观察与健康监测要求对密切接触者实施为期7天的医学观察，每日监测体温及健康状况，早晚各测量1次体温，记录有无发热、咳嗽、咽痛等流感样症状。

03观察期间的管理措施观察期间原则上居家不外出，避免参加集体活动；如必须外出，需佩戴医用外科口罩，避免前往人群密集场所。学校应建立密切接触者台账，由班主任每日追踪记录。

04症状出现后的应急处置密切接触者一旦出现发热（≥37.3℃）或流感样症状，应立即佩戴口罩，由家长送至医院就诊，并及时向学校和属地疾控中心报告，按疑似病例流程处置。疫点终末消毒操作指南消毒对象与范围重点对病例所在班级的课桌椅、门把手、开关、楼梯扶手、地面等高频接触物体表面进行彻底消毒；对教室、宿舍、卫生间等场所的空气进行消毒处理。消毒剂选择与浓度配置选用500mg/L含氯消毒剂对一般物体表面擦拭消毒；病例班级或污染严重区域使用1000mg/L含氯消毒剂。配置时严格按照说明书操作，确保浓度准确。消毒方法与操作流程物体表面消毒：采用擦拭或喷洒方式，作用时间不少于30分钟，之后用清水擦拭去除残留消毒剂。空气消毒：无人条件下，使用紫外线灯照射30-60分钟，或用过氧乙酸熏蒸。消毒注意事项消毒操作人员需佩戴口罩、手套等个人防护用品；消毒顺序遵循先上后下、先左后右、先清洁后污染的原则；消毒后及时做好记录，包括消毒时间、地点、消毒剂种类及浓度等。停课标准与复课条件

停课启动标准同一班级1天内出现3例及以上流感样症状学生，或连续3天内同一班级出现5例及以上，启动班级停课预警；14天内同一班级出现2例及以上甲型H1N1流感病例，该班级停课；14天内同一学校有2个及以上班级停课时，对应年级停课；14天内同一学校有2个及以上年级停课时，全校停课。

停课期间管理停课班级学生居家观察，学校通过线上渠道布置学习任务；班主任每日追踪学生健康状况，及时上报异常情况；学校暂停校内大型聚集活动，错峰安排师生返校事宜。

复课必备条件流感病例复课需满足体温恢复正常、其他流感样症状消失2天；或发病后7天。复课学生须持正规医院开具的痊愈证明，经校医审核确认后方可返校；班级复课前需对教室环境进行彻底清洁消毒，通风换气不少于30分钟。舆情引导与心理疏导

及时准确发布疫情信息通过学校官网、公众号、班级群等渠道，及时、准确发布疫情信息及防控进展，避免谣言传播，确保信息公开透明。

科学普及流感防控知识利用校园广播、宣传栏、健康教育课等多种形式，向师生及家长宣传流感的症状、传播途径、预防方法及应对措施，提高科学认知水平。

建立师生心理支持机制设立心理咨询热线或咨询室，安排专业心理教师或聘请心理专家，为受疫情影响的师生提供及时的心理疏导和支持，缓解焦虑、恐惧等不良情绪。

加强家校沟通与协作保持与家长的密切联系，及时通报学生在校健康状况和学校防控措施，争取家长的理解、支持与配合，共同做好学生的心理安抚工作。家校协同防控05家长沟通与信息通报机制日常沟通渠道建设通过班级微信群、《致家长一封信》、家长会等方式，常态化宣传流感防控知识，如疫苗接种益处、日常防护要点等，提升家长防控意识与配合度。病例发现即时沟通流程学生出现发热（≥38℃）伴咳嗽、咽痛等流感样症状时，班主任立即电话或当面通知家长，清晰说明学生状况，指导家长带其就医，并强调不带病上学。疫情信息分级通报制度班级出现散发流感病例时，由班主任向该班家长通报；同一班级14天内出现2例及以上确诊病例或班级病例数超10%，由学校防控领导小组向全校或相关年级家长发布疫情通报及应对措施。复课标准与证明查验明确学生复课需满足体温恢复正常、流感样症状消失2天或发病后7天（以较长者为准），返校时须提交医疗机构开具的复课证明，班主任严格查验后方可允许入班。家校协同健康监测指导家长配合学校做好学生居家健康监测，每日记录体温及症状变化，病愈后及时与班主任沟通返校事宜，形成“学校-家庭”防控闭环。学生居家隔离与复课管理居家隔离基本要求学生出现流感样症状后，应立即居家隔离，避免前往学校及人群密集场所。隔离期间需注意休息，多饮水，清淡饮食，并根据医嘱进行治疗。家长配合与健康监测家长需密切关注孩子体温及症状变化，每日测量并记录体温。督促孩子养成良好卫生习惯，咳嗽或打喷嚏时用纸巾或肘部遮挡，勤洗手，保持室内通风。复课标准与证明要求学生复课需满足体温恢复正常、其他流感样症状消失2天，或发病后7天。复课时须持正规医院开具的复课证明，经学校校医或相关负责人审核确认后方可返校。隔离期间学习保障学校应通过线上教学平台、班级群等方式，为居家隔离学生提供学习资源和课业辅导，确保其学习进度不受较大影响，同时加强与学生的沟通，关注其心理健康。家庭防护知识普及主动接种疫苗，筑牢免疫屏障每年接种流感疫苗是预防流感最有效的手段，可显著降低接种者感染流感及发生严重并发症的风险。建议6月龄以上家庭成员，尤其是儿童、老年人、慢性病患者等重点人群，在流感流行季前（通常为每年9-11月）及时预约接种。规范居家管理，防止疫情扩散孩子一旦出现流感样症状（如发热、咳嗽、咽痛等），应立即居家休息，不带病上学。复课需满足体温恢复正常、其他流感样症状消失2天，或发病后7天的标准。居家期间注意通风消毒，与家人分餐，避免病毒传播。养成卫生习惯，减少感染机会教育孩子养成勤洗手的好习惯，使用肥皂或洗手液并用流动水冲洗，遵循“七步洗手法”。咳嗽或打喷嚏时用纸巾或屈肘遮住口鼻，用过的纸巾及时丢弃。避免用手触摸眼、鼻、口等黏膜部位。增强身体机能，提升抗病能力保证孩子充足睡眠（小学生每天10小时，初中生9小时，高中生8小时），均衡饮食，多吃富含维生素的蔬菜水果。鼓励孩子进行适当的户外体育锻炼，增强体质，提高自身免疫力，抵御流感病毒侵袭。减少聚集活动，降低暴露风险在流感高发季节，尽量避免带孩子前往人群密集、通风不良的场所，如室内游乐场、商场等。确需前往时，应科学佩戴口罩，保持社交距离，减少与流感患者的接触机会。物资保障与能力建设06防控物资储备清单

个人防护物资医用外科口罩（按师生日均2个储备）、一次性手套、防护面罩/护目镜（校医及应急处置人员使用）、免洗手消毒剂（含酒精≥60%）、洗手液、肥皂。

体温监测与健康管理物资额温枪（每班级至少1支，备用电池充足）、水银体温计（用于异常体温复核）、健康监测登记表、因病缺勤追踪记录表、复课证明查验专用文件夹。

环境清洁消毒物资含氯消毒剂（如84消毒液，需标注有效氯浓度及配制方法）、消毒湿巾、紫外线消毒灯（教室、宿舍等场所）、喷雾器、抹布、拖把、垃圾桶（带盖）。

隔离与应急处置物资隔离观察室专用：医用防护口罩、隔离衣、一次性鞋套、消毒凝胶、呕吐物应急处置包、医疗废物垃圾袋（黄色）、手推车（用于物资转运）。

物资管理要求建立物资台账，明确专人管理，定期检查有效期；储备量满足至少30天满负荷使用需求；存放于干燥通风处，标识清晰，做到先进先出。应急演练组织与评估

01演练方案制定与流程设计结合学校实际制定详细演练方案，明确演练目的、场景（如班级出现3例流感病例）、参与人员职责及步骤。模拟从病例发现、隔离、报告到环境消毒、密切接触者管理的完整流程，确保各环节衔接顺畅。

02演练参与人员与分工安排明确校长为演练总指挥，校医负责专业指导，班主任模拟病例管理，后勤人员执行消毒操作，学生处协调人员调度。提前对参演人员进行培训，熟悉各自角色任务，确保演练有序开展。

03演练实施与过程记录要点演练过程中安排专人记录关键环节，如病例隔离响应时间、报告流程是否规范、消毒操作是否符合标准（如使用500mg/L含氯消毒剂）。采用视频、照片及文字记录，为后续评估提供依据。

04演练效果评估与预案优化演练结束后组织评估会议，从响应速度、处置规范性、协作效率等方面分析不足。针对发现的问题（如报告流程耗时过长）修订应急预案，完善防控措施，每学期至少开展1次应急演练并持续改进。教职工防控技能培训

健康监测操作规范每日晨检午检需测量体温（≥37.5℃为异常），观察学生有无咳嗽、咽痛等流感样症状，发现异常立即带至隔离室并通知家长。

消毒流程与防护要点使用500mg/L含氯消毒剂擦拭课桌椅、门把手等高频接触表面，每日至少2次；操作时需佩戴口罩、手套，消毒后及时洗手。

疫情报告与应急响应发现疑似病例后，立即向校医及防控领导小组报告，班级病例超10%或年级超2个班级出现病例时，启动停课预案并配合疾控部门调查。

健康教育与沟通技巧通过班会、宣传栏等普及流感防控知识，指导学生掌握