社会学课程教学大纲范例

社会学课程教学大纲范例一、课程基本信息课程名称：社会学概论（或“社会学理论与方法”“社会结构与变迁”，可依培养目标调整）学分/学时：3学分，总学时48（理论教学40学时，实践教学8学时）授课对象：本科二年级社会学/社会工作/相关文科专业学生先修课程：无（或“大学通识课程、社会科学导论”，依学情设定）课程性质：专业基础课（或通识必修课）二、课程目标（一）知识目标系统掌握社会学核心概念（如社会结构、社会角色、社会资本、社会流动等）与基础理论（功能主义、冲突理论、符号互动论等流派的核心逻辑）。理解社会运行规律，涵盖社会分层与流动、群体组织、社会变迁与现代化等领域的核心议题。熟悉社会学研究方法的基本逻辑，包括定量（抽样、问卷设计）与定性（访谈、参与观察）研究的操作流程与伦理规范。（二）能力目标具备社会学视角分析社会现象的能力，能从宏观结构与微观互动双维度解读问题（如城市化中的社区变迁、社交媒体对人际互动的影响）。掌握社会调查基本技能，可独立设计小型调研方案，完成数据收集、分析与报告撰写。提升批判性思维能力，对既有理论与社会现象进行反思，提出逻辑性观点与疑问。（三）素养目标培养社会责任感与人文关怀，关注社会公平、弱势群体权益等议题，形成反思性社会认知。增强跨文化理解能力，认识社会文化多样性，理解不同社会结构下的行为逻辑与价值观念。养成学术规范意识，在资料收集、观点表达中遵循学术诚信，尊重多元学术立场。三、教学内容与学时安排（一）导论：社会学的学科定位与发展核心内容：社会学的定义与研究对象；学科特点（与历史学、心理学、经济学的区别）；发展历程（古典理论：孔德、涂尔干、韦伯的核心思想；现代理论的多元发展）。学时分配：理论教学4学时教学活动：课堂讲授+小组讨论（主题：“哪些社会现象需要用社会学视角解读？”）（二）社会结构与社会分层核心内容：社会结构的概念与类型（正式/非正式结构）；社会分层维度（经济、权力、声望分层）；社会流动机制（代际/代内流动）；中国社会分层的历史变迁与当代特征（如城乡二元结构、中产阶层发展）。学时分配：理论教学6学时，实践教学2学时（实践任务：设计“本校学生社会资本”小型问卷，分析阶层背景对大学生社交网络的影响）教学活动：案例分析（结合“美团骑手劳动权益”分析经济分层与职业声望）+实践调研指导（三）社会群体与社会互动核心内容：社会群体类型（初级/次级群体、正式/非正式群体）；家庭与婚姻的社会学分析（结构变迁、婚姻观念演变）；组织理论（科层制的优势与困境、组织文化功能）；社会互动形式（符号互动、仪式互动、冲突与合作）；社交媒体时代的互动新形态（虚拟社区、线上身份建构）。学时分配：理论教学6学时，实践教学2学时（实践任务：参与观察校园社团互动模式，撰写观察报告）教学活动：角色扮演（模拟“职场新人的角色适应”）+文献研读（阅读戈夫曼《日常生活中的自我呈现》选段）（四）社会制度与社会控制核心内容：社会制度类型（家庭、教育、经济、法律制度）；制度的功能与变迁（如教育制度的筛选功能与扩招后的变化）；社会控制机制（正式：法律、行政；非正式：道德、舆论）；越轨行为的社会学解释（标签理论、差异交往理论）。学时分配：理论教学6学时教学活动：辩论赛（主题：“社交媒体时代，道德舆论的社会控制作用是增强还是减弱？”）（五）社会变迁与现代化核心内容：社会变迁的动力（技术革新、文化冲突、人口流动）；现代化理论（经典现代化、依附理论、世界体系理论）；全球化与本土化的张力（跨国公司影响、传统文化保护）；中国的现代化道路（从“乡土中国”到“城乡融合”的转型）。学时分配：理论教学6学时，实践教学2学时（实践任务：访谈长辈，对比改革开放前后社会生活变迁，分析变迁动力）教学活动：纪录片赏析（《大国崛起》片段）+访谈报告撰写指导（六）社会学研究方法核心内容：研究问题的提出与文献综述；定量研究方法（抽样设计、问卷设计与信效度检验）；定性研究方法（深度访谈、参与观察的实施步骤）；混合研究方法的应用；研究伦理（知情同意、隐私保护）。学时分配：理论教学8学时，实践教学2学时（实践任务：分组完成“大学生课余时间分配的社会学分析”小型调研，提交调研方案与初步数据）教学活动：工作坊（分组设计调研问卷，互评修改）四、教学方法讲授法：系统讲解核心理论与概念，确保知识体系完整性（如社会学理论流派的讲解）。案例教学法：选取贴近生活的案例（如“内卷”现象的社会学解读、“小镇做题家”的社会流动分析），引导理论与现实结合。小组讨论法：围绕争议性议题（如“躺平文化的社会根源”）组织讨论，培养批判性思维与表达能力。实践调研法：通过小型调研、参与观察、深度访谈等实践活动，提升研究操作能力。文献研读法：选取经典文献（如费孝通《乡土中国》、米尔斯《社会学的想象力》）精读，培养学术阅读习惯。五、考核方式过程性考核（60%）：课堂参与（15%）：提问、讨论发言、角色扮演表现等。作业与报告（30%）：章节读书笔记、小型调研报告、案例分析作业（如“分析你家乡的社会分层现状”）。小组项目（15%）：调研方案设计、小组汇报等。终结性考核（40%）：期末考试（40%）：题型包括名词解释、简答题、论述题（如“结合功能主义理论，分析教育制度的社会功能”），考查知识整合与应用能力。六、教材与参考资料（一）推荐教材郑杭生主编：《社会学概论新修》（第五版），中国人民大学出版社。安东尼·吉登斯、西蒙·格里菲斯：《社会学》（第七版），北京大学出版社。波普诺：《社会学》（第十一版），中国人民大学出版社。（二）参考书目费孝通：《乡土中国》，三联书店。米尔斯：《社会学的想象力》，北京师范大学出版社。项飙：《把自己作为方法》，上海文艺出版社。（三）学术期刊与资源《社会学研究》《社会》《中国