九年级英语语法填空专项训练汇编

九年级英语语法填空专项训练汇编一、语法填空的命题逻辑与考查维度九年级英语语法填空以语篇理解为核心载体，融合语法应用与词汇变形能力的考查。命题通常呈现以下特点：（一）语篇类型与语境创设语篇多选取记叙文（如成长故事、文化习俗）、说明文（如科技发明、自然现象）、应用文（如书信、活动通知）三类，语境贴近学生生活或课标要求的文化主题，要求考生在理解文意的基础上完成语法填空。（二）考查形式与考点分布分为“有提示词”（给出单词的基本形式，需变形）和“无提示词”（需根据语境填冠词、介词、连词、代词等）两类。考点集中在：动词类：时态（现在完成时、过去进行时）、语态（被动语态）、非谓语动词（不定式作目的状语、分词作定语）；词类转换：名词单复数、形容词/副词的级变（比较级、最高级）、词性派生（如*care→careful→carefully*）；虚词类：介词（表时间、地点、逻辑关系）、连词（并列/从属连词）、代词（反身代词、不定代词）、冠词（定冠词*the*、不定冠词*a/an*）。二、核心语法考点精析与训练重点结合九年级课标要求，以下考点需重点突破：（一）动词体系：时态、语态与非谓语1.时态逻辑：记叙文常考过去完成时（表“过去的过去”）、过去进行时（表背景动作）；说明文/议论文侧重现在完成时（表动作对现在的影响）。*示例语境*：BythetimeIgottoschool,thebell______(ring)already.（答案：*hadrung*，考查过去完成时）2.被动语态：当主语是动作的承受者时，需用“*be+过去分词*”结构，常结合时态考查。*示例语境*：Theoldphotos______(take)bymygrandfatherinthe1990s.（答案：*weretaken*，考查一般过去时的被动）3.非谓语动词：不定式（*todo*）：表目的（如：*Hegotupearly______(catch)thefirstbus.*）；现在分词（*doing*）：表主动/进行（如：*Thegirl______(sing)intheroomismysister.*）；过去分词（*done*）：表被动/完成（如：*Thebook______(write)byLuXunisaclassic.*）。（二）词类转换：构词法与语义逻辑1.词性派生：通过前缀（如*un-、dis-*表否定）、后缀（如*-ful*表“充满…的”，*-ly*表副词）变形。*示例*：Thelittlegirlisvery______(help).Shealwaysshareshersnackswithothers.（答案：*helpful*，形容词作表语）2.名词单复数：结合语境判断可数/不可数，注意不规则变化（如*leaf→leaves*）。*示例*：Therearemany______(leaf)onthegroundinautumn.（答案：*leaves*）3.形容词/副词的级变：根据语境中的“*than*”“*the+序数词+最高级*”等标志词判断比较级/最高级。*示例*：Thisis______(good)movieI’veeverseen.（答案：*thebest*，考查最高级）（三）虚词应用：介词、连词与代词1.介词：需结合固定搭配（如*beinterestedin*）或语境逻辑（如“在具体某一天”用*on*）。*示例*：Wewillhaveaparty______Sundayafternoon.（答案：*on*）2.连词：区分并列连词（*and/but/or*）与从属连词（*if/when/that*），关注句子逻辑关系。3.代词：反身代词（如*enjoyoneself*）、不定代词（如*some/any*，*both/neither*）的语境应用。*示例*：Thechildrenareoldenoughtodress______(they).（答案：*themselves*）三、高效训练策略与解题技巧（一）语篇理解先行拿到题目后，先通读全文，把握文章主旨（如讲述一次旅行、介绍一种文化），标注关键逻辑词（如转折词*but*、因果词*so*），为后续填空铺垫语境基础。（二）“有提示词”类解题逻辑1.若提示词为动词：分析时态（结合时间状语/语境）、语态（主动/被动）、非谓语（作谓语还是状语/定语）；2.若提示词为名词：判断单复数（结合*many、few*等词）、所有格（如*Tom’sbook*）；3.若提示词为形容词/副词：判断级变（比较级/最高级）、词性转换（如形容词变副词修饰动词）。（三）“无提示词”类解题技巧1.冠词：判断泛指（*a/an*）或特指（*the*），关注可数名词单数首次出现或独一无二的事物（如*thesun*）；2.介词：结合固定搭配（如*at7o’clock*）或语境逻辑（如“在…方面”用*in*）；3.连词：分析句子间逻辑（并列、转折、条件等），如“我喜欢数学______不喜欢物理”填*but*；4.代词：根据前文指代对象（人/物、单/复数）选择对应代词（如*he→him/his*）。（四）错题复盘方法建立“语法填空错题本”，按考点分类（如“时态错误”“介词搭配错误”），标注错误原因（如“忽略时间状语*by+过去时间*，误用一般过去时”），定期复习同类错题，强化薄弱点。四、专项训练题组（含不同语篇类型）（一）记叙文：*ASpecialDay*IstillrememberthedaywhenI______(meet)mybestfriend,Lily.Itwasarainymorning.I______(wait)forthebusatthestationwhenagirlwitharedumbrellacametome.SheaskedifIwantedtoshare______umbrellawithher.Iwasshyatfirst,butherwarmsmilemademefeel______(relax).Wetalkedalotonthewaytoschool.Later,Iknewshe______(move)toourcityfromSichuan.Sincethen,we______(be)goodfriends.EverytimeIthinkofthatday,Ifeel______(thank)forherkindness.（二）说明文：*TheImportanceofReading*（三）应用文：*Notice*Dearstudents,We______(have)aschooltriptotheScienceMuseumnextFriday.Themuseumisabout5kilometersawayfromourschool,sowe______(go)therebybus.We’llmeetattheschoolgate______8:00a.m.Pleasewearyourschooluniformsandbringyournotebooks.Duringthevisit,youshouldlistentotheguide______(careful)andtakenotes.Afterthevisit,youneedtowriteareportabout______youhavelearned.Wishyouagoodtime!TheStudents’Union五、答案与解析思路（一）记叙文：*ASpecialDay*1.*met*（一般过去时，讲述过去的事件）2.*waswaiting*（过去进行时，表“等公交”的背景动作，*when*从句表短暂动作）3.*the*（特指前文提到的“redumbrella”，用定冠词）4.*relaxed*（形容词作表语，修饰人用*-ed*结尾的形容词）5.*moved*（一般过去时，“搬到城市”是过去的动作）6.*havebeen*（现在完成时，“*sincethen*”是标志词，表从过去持续到现在）7.*thankful*（形容词作表语，*bethankfulfor*是固定搭配）（二）说明文：*TheImportanceofReading*1.*an*（泛指“一个重要部分”，*important*以元音音素开头，用*an*）2.*but*（*notonly...butalso...*固定搭配，表并列）3.*about*（*learnabout*是固定搭配，表“了解”）4.*quietly*（副词修饰动词*read*，*quiet*变副词加*-ly*）5.*tochoose*（*it’s+adj.+todo*结构，不定式作真正主语）6.*If*（引导条件状语从句，表“如果读坏书”）7.*wiser*（隐含比较，“变得更明智”，*wise*的比较级）（三）应用文：*Notice*1.*willhave*（一般将来时，“*nextFriday*”是标志词）2.*willgo