专题04+文本改写、观点评价迁移题（复习课件）（全国适用）2026年高考语文二轮复习讲练测

2026年高考二轮复习讲练测语文文本改写、观点评价迁移题

现代文阅读Ⅱ专题四高考复习Contents01析·考情精解02构·知能框架

03破·题型攻坚04瞻·复习展望目录语文高考复习2026年高考二轮复习讲练测——剖析考情动向，精研考点分布——搭建知识网络，整合能力体系——考点要求综述，引导智慧备考——破解题型规律，攻克解题难关01考情透视·目标导航命题轨迹透视近几年高考，小说文本改写、观点评价迁移题考查重点从传统的情节概括、人物分析，深化为文本改写的精准度、观点迁移的关联性、论证的严谨性，核心聚焦“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”等核心素养的落地。考点频次总结考点要求考题统计考情分析文本改写、观点评价迁移题

题量与分值题量：2023-2025年，新高考Ⅰ卷、Ⅱ卷均有出现，题量1道。分值：4-6分。侧重考查学生对小说叙事逻辑、人物性格特质、语言风格的精准把握。考查学生提炼文本核心观点、建立文本与现实关联、构建严谨论证体系的能力。题型与题干题型：主观题题干：“根据上下文语境，改写文中XX段落（如结尾、人物对话、心理描写）”“请以XX人物的视角，改写小说XX情节”“为小说补充一段符合人物性格的细节描写”等2026命题预测1．情境化改写深化：结合传统文化、时代热点设置改写情境。2．跨文本观点迁移：引入与小说主题相关的名言、史料、现实案例，要求学生对比分析、迁移评价，考查跨文本解读与综合思辨能力。3．微改写+深评价融合：先完成简短文本改写（如人物心理微刻画），再基于改写内容进行观点评价。4．文体规范细化：明确改写的文体特征要求（如书信体、日记体、内心独白等），强化对不同文体语言风格、表达逻辑的考查。02知识导图·思维引航03破·题型攻坚【新动向】渔夫拒剑是一段广为流传的历史故事，渔夫是一位义士，明知伍子胥身份而冒死救他渡江，拒剑之后，更为了消除伍于胥的疑虑而自尽。本文将渔夫改写为一个普通渔人，这一改写带来了怎样的文学效果？谈谈你的理解。（6分）（2022年新高考I卷，9，6分）阅读下面的文字，完成下面小题。【答案】①把渔夫改为无意施恩的普通人，更显出平凡人“恩惠”的博大；②借渔夫来书写一个散淡处世的境界，与伍子胥的世界构成对比；③放弃描述惊险的外部冲突，转向探究人物的内心冲突；④使故事的传奇色彩有所减弱，而现实寓意则有所增强。03破·题型攻坚动向解读新情境：以“历史典故与文本改写的对照”为核心情境，关联伍子胥“渔夫拒剑”的传统传说与《江上》的创新性改编，融入小说诗化语言、人物内心描写等文本特质。新考法：采用“隐性比较+素养导向”的考查方式。不直接设问“人物形象”“主旨思想”，而是通过“改写的文学效果”“思绪发展梳理”等问题，考查学生文学鉴赏能力、逻辑推导能力、细节筛选能力，完全依托文本特质设题，避免套路化作答。新角度：摒弃“概括情节”“分析段落作用”等常规设问，聚焦“历史小说的改编创新”，探究文本对传统典故的改写价值。侧重“人物内心世界探究”，强化“教考衔接”，关联教材中诗化小说、历史小说的文体知识，引导学生迁移运用文本分析能力。必备知识知识1

小说文本改写核心原则①①忠于原著内核：必须严格遵循原文的人物性格、情节逻辑、主题导向，不得随意改变人物本质特征、颠覆情节发展脉络或偏离核心主题。例如，原文中沉稳内敛的人物，改写后的语言、行为不得过于张扬外放。破·题型攻坚03②逻辑连贯自然：改写内容需与上下文语境紧密衔接，无论是情节补充、视角转换还是细节添加，都要确保过渡顺畅，符合原文的叙事节奏，避免出现逻辑断层或突兀感。

③风格统一协调：需精准匹配原文的语言风格（如平实、抒情、辛辣、幽默等）、叙事口吻（如第三人称客观叙事、第一人称主观叙事等），确保改写部分与原文融为一体，无割裂感。④贴合题干要求：明确题干的改写指令，如视角转换（第一人称/第三人称）、内容重点（心理描写/环境描写/对话描写）、文体格式（书信体/日记体/内心独白）、字数限制等，所有改写内容都需围绕指令展开。必备知识知识2

观点评价迁移的文本依据与逻辑要求①文本依据：评价观点必须以小说内容为支撑，可从人物形象、情节发展、细节描写、主题思想等角度提取论据。例如，评价人物的“坚守”，需结合人物的具体行为、语言、心理等文本信息，不得脱离文本空泛议论。破·题型攻坚03

②逻辑要求：迁移评价需建立清晰的逻辑链条，常见逻辑框架为“文本解读—观点阐释—现实关联—价值升华”。首先立足文本解读核心内涵，其次阐释观点与文本的关联，再次联系现实场景搭建迁移桥梁，最后提炼观点的当代价值或意义。必备知识知识3

改写与迁移的文体规范①改写文体规范：若题干明确要求特定文体（如书信、日记、演讲稿等），需严格遵循该文体的格式要求与语言特征。例如，书信需包含称呼、问候、正文、祝颂语、署名、日期等要素，语言需符合写信人的身份与语气；日记需以第一人称书写，体现个人内心真实感受，语言亲切自然。②迁移评价文体规范：以议论性表达为主，需遵循“观点明确—论据充分—论证合理”的要求。观点需开门见山，论据需兼顾文本论据与现实论据，论证需采用合理的论证方法（如举例论证、道理论证、对比论证等），语言简洁严谨，避免口语化表达。破·题型攻坚03易错提醒破·题型攻坚03小说改写易错点：①脱离人物性格，主观臆造人物行为或心理；②忽视上下文语境，改写内容与原文逻辑脱节；③语言风格不统一，出现与原文不符的表达基调；④未严格遵循题干指令，遗漏视角、文体等核心要求。观点迁移易错点：①缺乏文本依据，观点与小说内容脱节；②现实关联生硬，强行套用现实案例，未建立文本与现实的合理关联；③论证逻辑混乱，论据与观点不匹配，缺乏清晰的论证链条；④价值导向偏差，对小说主题的解读出现负面或错误的价值判断。关键能力

能力1

精准把握小说核心要素的解读能力破·题型攻坚03无论是文本改写还是观点迁移，都以精准解读小说核心要素为基础，具体方法如下：①人物解读：通过人物的语言、动作、心理、神态等细节描写，提炼人物的性格特质、情感态度、价值追求；关注人物在情节发展中的变化，把握人物的成长弧光或本质坚守。②情节解读：梳理情节的开端、发展、高潮、结局，把握情节的逻辑脉络；分析关键情节的作用，挖掘情节背后的主题内涵（如冲突情节体现的矛盾、转折情节体现的人物选择等）。③主题解读：通过人物形象、情节发展、环境描写等要素的综合分析，提炼小说的核心主题（如坚守、救赎、家园情怀、人性美等）；关注小说的时代背景或作者的创作意图，深化对主题的理解。关键能力

能力2

改写的逻辑连贯与风格统一能力破·题型攻坚03①逻辑连贯构建方法：首先通读上下文，梳理原文的叙事节奏与情节脉络，明确改写部分在文本中的定位（如承接上文的什么内容、引出下文的什么情节）；其次，基于定位设计改写内容的逻辑层次，确保开头承接上文、中间紧扣核心、结尾呼应下文；最后，检查改写内容与原文的人物行为、情节发展是否形成闭环，避免逻辑漏洞。②风格统一把握方法：先分析原文的语言风格（如用词特点、句式特征、修辞运用等），提炼核心风格关键词（如平实朴素、细腻抒情、简洁明快等）；改写时模仿原文的用词习惯、句式结构与修辞方式，避免使用与原文风格相悖的表达（如原文平实朴素，不得使用华丽浮夸的辞藻）。关键能力

能力3

观点迁移的论证建构与价值思辨能力破·题型攻坚03①论证建构方法：采用“总—分—总”的论证结构，开头明确提出观点，中间分层次展开论证（可从文本层面、现实层面分论点），结尾总结升华；论据选择需兼顾典型性与关联性，文本论据优先选择关键情节、核心细节，现实论据优先选择贴近生活、具有时代性的案例；论证过程中需明确论据与观点的关联，避免论据堆砌。②价值思辨方法：立足小说主题，结合当代社会的核心价值观（如家国情怀、生态保护、诚信友善、坚守初心等），挖掘观点的深层价值；思辨过程中需避免绝对化表述，可适当分析观点的适用场景或边界，体现思维的深度与全面性（如分析“坚守”的价值时，可区分“合理坚守”与“固执偏执”，凸显思辨性）。命题预测（2025·湖南模拟，9,6分）阅读下面的文字，完成小题。文本一：

春来了。这座小城仿佛是从一个沉沉的、旧旧的梦里，慢慢地、不情愿地醒转过来。护城河的水，绿了，却不是那种鲜亮的翠绿，是一种含着些微尘土的、沉静的绿，缓缓地流，几乎看不出它在流动。河边的垂柳，爆出些鹅黄的、米粒大的芽苞，风一来，便软软地拂动着，像未曾梳拢的、少女的额发。

她就住在河边的一所老房子里。日子对于她，也像这护城河的水，看不出流动的痕迹。她常常坐在临河的那扇北窗前，一做针线，就是一下午。偶尔抬起头，望望窗外那一片天，和天底下那几株永远沉默的柳树。她的心思，有时也像那柳絮，轻轻地、没有目的地飘一阵，末了，还是落回到这间屋子，这张椅子上。

高频考法破·题型攻坚03命题预测

隔壁传来“咿咿呀呀”的胡琴声，是那个总是穿着灰布长衫的落魄戏子在吊嗓子。那声音，不圆润，甚至有些沙哑，像一根生了锈的琴弦，在心上来来回回地磨着，磨出一种微凉的、迟钝的痛。她不讨厌这声音，这声音让这过于寂静的午后，有了一点依托。

她想起前几日，在巷口遇见他。他穿着一件半旧的青布学生装，腋下夹着几本书。他对她笑了笑，叫了一声“翠姨”。她也笑了笑，却很快地低下头去。她看见他脚上那双黑色的、系带子的学生鞋，鞋帮上沾了些新鲜的泥点。就那么一瞬间，她心里忽然被一种极柔软的东西充满了，满得发胀，又空得发慌。她回到屋里，坐在窗前，半天没有动一下。窗外的柳丝，在她眼里，便都化作了那日他额前柔软的黑发。

这念头是罪过的么？她不敢深想。只觉得脸上微微地热起来。她拿起针，努力地把自己的精神，凝聚在那小小的针尖上。可是那针脚，不知不觉间，竟绣出了一片柳叶的形状，细长，而微弯。

胡琴声不知什么时候停了。四周又恢复了那庞大的静。只有阳光，悄悄地移动着，从窗棂的这一格，爬到那一格。光里有无数细小的尘埃在飞舞，忙碌地，却又毫无声息。她觉得自己的生命，也像这其中的一粒，被一种无形的气流托着，上上下下，由不得自己。

春天，是真的来了啊。她听见心里有这样一个声音，轻轻地叹息着。

（节选自萧红《小城三月》，有删改）破·题型攻坚03命题预测文本二：

我认得一个老人，他说他年轻时是这里最好的船工，能一眼看透江底的心思。现在他的船朽了，搁在岸上，像一条死去的大鱼骨架。他呢，就日日坐在那骨架旁边，望着江，一看就是一天。

我去找他，带了一瓶酒。他咧开嘴笑，露出仅剩的几颗黄牙。我们就在那破船投下的阴影里，对着江，你一口我一口地喝。酒是劣质的烧刀子，辣喉咙，但喝下去，肚子里就暖烘烘的。“这江啊，”他用袖子抹了抹嘴，开始说了，“它不说话，可什么都懂。它见过娶亲的花船，吹吹打打，红绸子飘得满天都是；也见过逃难的人，抱着木头，哭爹喊娘。它吞下去的东西，多了去了。金子的簪子，沉沉的箱子，还有数不清的死人……它也不嫌多，也不嫌少，就那么流着。”

他指了指江心一处打着旋儿的水面，“那儿，民国十二年，沉过一条大货船，装满了洋火和洋布。老板也跟着下去了。啧啧，那么多的洋火，要是都能划着，怕是能把半边的天都照亮喽。”他说着，眼神迷离起来，仿佛真看见了那场不存在的大火。

他又说起自己的一次险遇，很多年前的一个冬天，江上起了罕见的暴风，他的小船像片树叶一样被抛来抛去。“那时候啊，我就想，完了，这回要去见龙王爷了。可我心里不慌，我就跟江说，老伙计，我这条命，今天就交给你了。你让我活，我以后年年给你敬酒；你让我死，我也没二话。”结果，他被浪头打到了一个陌生的滩涂上，活了下来。“从那以后，我就明白了，”他拍了拍身边腐朽的船帮，像拍着一个老兄弟的肩膀，“人啊，不能跟江拗着来。你得顺着它，敬着它。它给你的，你拿着；它拿走的，你也别惦记。”

太阳渐渐西沉，江面上浮起一层金红的光。老人喝光了最后一口酒，把瓶子用力扔进江里。“喂它一口。”他嘿嘿地笑着。那瓶子在金光里闪了一下，便不见了。江水流得还是那么平缓，仿佛什么也没发生过，也仿佛什么都发生过。破·题型攻坚03命题预测文本三：这园子不算是古园，也没有名字，就在我们胡同的尽东头，一堵半塌的土墙围着。不知是哪一任房主留下的，如今荒着，长满了杂草，高高低低的，倒也自在。我常去，尤其是在心里不痛快的时候。那里的静，不是死寂，是一种包容一切的、厚厚的静，像一层软絮，能把外头的喧嚣，连同心里的烦躁，一并吸了去。园子中央，有一棵极大的枣树。是真的老，树身粗得两个孩子抱不过来，树皮皴裂着，深一道浅一道的纹路，像是凝固了的痛苦的痉挛。都说它不结果子了，至少我从未见过。可它还是活着，每年春天，慢吞吞地抽出些稀稀拉拉的叶子，颜色也不是鲜绿，是一种蒙了尘的、沉甸甸的绿。我总爱看这棵老枣树。看着它，就仿佛看见了时间本身——不是流水一样的时间，是凝固了的、有了分量和形状的时间。它什么也不说，只是站在那里，用它全部的躯体，承受着风、雨、雪，还有这胡同里一代又一代人的生老病死，悲欢离合。它像一个沉默的见证者，又像一个无言的审判官。有一年夏天，下了一场极猛的雷雨。我躲在隔壁的门洞里，看见一道紫色的电光，像一条恶毒的鞭子，直直地抽在那枣树最高的枝桠上。咔嚓一声，一段枯枝带着几片焦黑的叶子落了下来。雨停后，我走进园子，看见那断裂处露出的白森森的木质，像一根戳出来的骨头。我原以为它会就此颓唐下去。可过了些日子，我再去看，那伤口周围，竟又隐隐地泛起了一层青苔的绿意。它还是那样站着，沉默着，仿佛那场几乎致命的雷击，不过是又一个寻常的夜晚。破·题型攻坚03命题预测

园子的角落里，不知何时，搬来了一对燕子，在颓墙的破洞里做了窝。它们忙碌极了，衔泥，捕虫，喂着那一窝永远张着黄嘴丫的小燕子。那忙碌是具体的，充满了生的欲望和紧迫。它们的生命是那么短促，那么急切，与老枣树那近乎永恒的、迟缓的沉默，形成了奇妙的对照。一个在说“快”，一个在说“慢”；一个在歌唱生命的欢腾，一个在诉说存在的坚韧。

我在这园子里，什么都可以想，什么都可以不想。看着那老树，那飞燕，心里的那点纠结，似乎也就淡了。个人的那点悲喜，在这庞大的、无言的生与死面前，又算得了什么呢？它们只是存在着，一个用它的静，一个用它的动，告诉了我一些最朴素的道理。这些道理，书本上不曾写得这样明白。

太阳偏西了，把我和老枣树的影子拉得长长的，投在荒草地上。燕子的啁啾也渐渐稀了。我该回去了。走出园子，回头再看一眼，那老树在暮色里成了一个墨黑的剪影，比白天更显得沉默，也更显得坚定。

（改编自汪曾祺《花园》）破·题型攻坚03命题预测

【新角度】文本一和文本三在文体特质上存在显著差异。有人认为，可以将文本一的内容用文本三的风格进行改写。你认为是否可行？请结合文本阐述理由。

破·题型攻坚03【答案】不可行。理由如下：①

文体功能与核心诉求不同：文本一是一篇诗化小说，其核心在于通过含蓄、抒情的笔调，勾勒人物（翠姨）微妙的情感涟漪与悲剧命运，叙事服务于意境与情绪的营造，情节淡化。而文本三是一篇小说化散文（或哲思性散文），其核心在于作者（“我”）对生命本质（生、死、如何活）的直接、深刻的哲学思辨，叙事和景物是为严峻的自我拷问与灵魂探索服务的。②风格差异巨大：将文本一那种“欲说还休”、借景抒情的少女怀春的幽微情愫，改用文本三那种沉郁、凝练、直面存在核心的哲思语言来重写，势必会丧失原文特有的诗意朦胧之美与情感的含蓄张力，显得生硬且不伦不类。两种文体风格承载的是完全不同质地的生命体验。

命题预测

破·题型攻坚03（25-26高三上·山西晋中·月考）阅读下面的文字，完成下面小题。文本一：故乡的元宵汪曾祺故乡的元宵是并不热闹的。没有狮子、龙灯，没有高跷，没有跑旱船，没有“大头和尚戏柳翠”，没有花担子、茶担子。这些都在七月十五“迎会”——赛城隍时才有，元宵是没有的。很多地方兴“闹元宵”，我们那里的元宵却是静静的。有几年，有送麒麟的。上午，三个乡下的汉子，一个举着麒麟——一张长板凳，外面糊纸扎的麒麟，一个敲小锣，一个打镲，咚咚当当敲一气，齐声唱一些吉利的歌。每一段开头都是“格炸炸”：格炸炸，格炸炸，麒麟送子到你家……我对这“格炸炸”印象很深。这是什么意思呢？这是状声词？状的什么声呢？送麒麟的没有表演，没有动作，曲调也很简单。送麒麟的来了，一点也不叫人兴奋，只听得一连串的“格炸炸”。“格炸炸”完了，祖母就给他们一点钱。命题预测

破·题型攻坚03街上掷骰子“赶老羊”的赌钱的摊子上没有人。六颗骰子静静地在大碗底卧着。摆赌摊的坐在小板凳上抱着膝盖发呆。年快过完了，准备过年输的钱也输得差不多了，明天还有事，大家都没有赌兴。草巷口有个吹糖人的。孙猴子舞大刀、老鼠偷油。北市口有捏面人的。青蛇、白蛇、老渔翁。老渔翁的蓑衣是从药店里买来的夏枯草做的。到天地坛看人拉“天嗡子”——抖空竹，拉得很响，天嗡子蛮牛似的叫。一天快过去了。不过元宵要等到晚上，上了灯，才算。元宵元宵嘛。我们那里一般不叫元宵，叫灯节。灯节要过几天，十三上灯，十七落灯。“正日子”是十五。各屋里的灯都点起来了。大妈（大伯母）屋里点的是四盏玻璃方灯。二妈屋里点的是画了红寿字的白明角琉璃灯，还有一张珠子灯。我的继母屋里点的是红琉璃泡子。一屋子灯光，明亮而温柔，显得很吉祥。命题预测

破·题型攻坚03

上街去看走马灯。连万顺家的走马灯也很大。“乡下人不识走马灯，——又来了。”走马灯不过是来回转动的车、马、人（兵）的影子，但也能看它转几圈。后来我自己也动手做了一个，点了蜡烛，看着里面的纸轮一样转了起来，外面的纸屏上一样映出了影子，很欣喜。乾陛和的走马灯并不“走”，只是一个长方的纸箱子，正面白纸上有一些彩色的小人，小人连着一根头发丝，烛火烘热了发丝，小人的手脚会上下动。它虽然不“走”，我们还是叫它走马灯。要不，叫它什么灯呢？这外面的小人是唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚。整个画面表现的是《西游记》唐僧取经。

孩子有自己的灯。兔子灯、绣球灯、马灯……兔子灯大都是自己动手做的。下面安四个轱辘，可以拉着走。兔子灯其实不大像兔子，脸是圆的，眼睛是弯弯的，像人的眼睛，还有两道弯弯的眉毛！绣球灯、马灯都是买的。绣球灯是一个多面的纸扎的球，有一个篾制的架子，架子上有一根竹竿，架子下有两个轱辘，手执竹竿，向前推移，球即不停滚动。马灯是两段，一个马头，一个马屁股，用带子系在身上。西瓜灯、蛤蟆灯、鱼灯，这些手提的灯，是小孩玩的。命题预测

破·题型攻坚03有一个习俗可能是外地所没有的：看围屏。硬木长方框，约三尺高，尺半宽，镶绢，上画工笔演义小说人物故事，灯节前装好，一堂围屏约三十幅，屏后点蜡烛。这实际上是照得透亮的连环画。看围屏有两处，一处在炼阳观的偏殿，一处在附设在城隍庙里的火神庙。炼阳观画的是《封神榜》，火神庙画的是《三国》。围屏看了多少年，但还是年年看。好像不看围屏，就不算过灯节似的。街上有人放花。有人放高升（起火），不多的几支，起火升到天上，嗤——灭了。天上有一盏红灯笼。竹篾为骨，外糊红纸，一个长方的筒，里面点了蜡烛，放到天上。灯笼是很好放的，连脑线都不用，在一个角上系上线，就能飞上去。灯笼在天上微微飘动，不知道为什么，看了使人有一点薄薄的凄凉。年过完了，明天十六，所有店铺就“大开门”了。我们那里，初一到初五，店铺都不开门。初六打开两扇排门，卖一点市民必需的东西，叫作“小开门”。十六把全部排门卸掉，放一挂鞭，几个炮仗，叫作“大开门”，开始正常营业。年，就这样过去了。一九九三年二月十二日命题预测

破·题型攻坚03文本二：有人给汪曾祺先生贴标签，说他是乡土作家，他不乐意接受；又有人说他是风俗画作家，他就很开心，并坦承好像是有这么回事。他说自己爱看风俗画，也爱看讲风俗的书，并说：“我对风俗有兴趣，是因为觉得它很美。……风俗反映了一个民族对生活的挚爱，对‘活着’所感到的欢悦。”在他笔下，各种风俗浓得化不开。有时候感觉他不是在写小说、写人，而是在写风俗。那些旧时代的市井风情、七行八作的日常等，都从他的文字中走出，带着传统农耕时代的气息，缓慢、悠远、细微……仿佛那支被时代落下的熟稔老歌，让人甜蜜又伤感。“礼失求诸野”，随着现代化大潮的到来，有些行业、有些习俗，“野”也无迹可寻，只能求诸文字世界了。这也是汪曾祺的意义吧。

（节选自段春娟《汪曾祺笔下的元宵节》）命题预测破·题型攻坚03【观点评价】文本二中，汪曾祺认为“风俗反映了一个民族对生活的挚爱，对‘活着’所感到的欢悦”，请结合文本一分析他这一观点。【答案】①“送麒麟”的歌词内容寄托了人们对未来生活的希望。②晚上所燃起的各种灯，可以体会到浓郁的生活情趣和欢乐的气息，展现了节日里喜气洋洋的氛围，体现了人们对生活的热爱。③“看围屏”活动中，“看了多少年，但还是年年看。好像不看围屏，就不算过灯节似的”，爱看约定俗成的风俗节目，体现了人们对生活的热爱。（25-26高三上·山东临沂·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。文本一：说言未了，只见林冲双眉剔起，两眼圆睁，坐在交椅上大喝道：“你前番我上山来时，也推道粮少房稀。今日晁兄与众豪杰到此山寨，你又发出这等言语来，是何道理？”吴用便说道：“头领息怒。自是我等来的不是，倒坏了你山寨情分。今日王头领以礼发付我们下山，送与盘缠，又不曾热赶将去，请头领息怒，我等自去罢休。”林冲道：“这是笑里藏刀、言清行浊的人！我其实今日放他不过！”王伦喝道：“你看这畜生！又不醉了，倒把言语来伤触我，却不是反失上下！”林冲大怒道：“量你是个落第腐儒，胸中又没文学，怎做得山寨之主！”吴用便道：“晁兄，只因我等上山相投，反坏了头领面皮。只今办了船只，便当告退。”晁盖等七人便起身，要下亭子。王伦留道：“且请席终了去。”林冲把桌子只一脚，踢在一边；抢起身来，衣襟底下掣出一把明晃晃刀来，掿的火杂杂。吴用便把手将髭须一摸，晁盖、刘唐便上亭子来，虚拦住王伦叫道：“不要火并！”吴用一手扯住林冲，便道：“头领不可造次！”公孙胜假意劝道：“休为我等坏了大义。”阮小二便去帮住杜迁，阮小五便帮住宋万，阮小七帮住朱贵，吓得小喽啰们目瞪口呆。命题预测

未来趋势破·题型攻坚03（25-26高三上·山东临沂·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。文本一：说言未了，只见林冲双眉剔起，两眼圆睁，坐在交椅上大喝道：“你前番我上山来时，也推道粮少房稀。今日晁兄与众豪杰到此山寨，你又发出这等言语来，是何道理？”吴用便说道：“头领息怒。自是我等来的不是，倒坏了你山寨情分。今日王头领以礼发付我们下山，送与盘缠，又不曾热赶将去，请头领息怒，我等自去罢休。”林冲道：“这是笑里藏刀、言清行浊的人！我其实今日放他不过！”王伦喝道：“你看这畜生！又不醉了，倒把言语来伤触我，却不是反失上下！”林冲大怒道：“量你是个落第腐儒，胸中又没文学，怎做得山寨之主！”吴用便道：“晁兄，只因我等上山相投，反坏了头领面皮。只今办了船只，便当告退。”晁盖等七人便起身，要下亭子。王伦留道：“且请席终了去。”林冲把桌子只一脚，踢在一边；抢起身来，衣襟底下掣出一把明晃晃刀来，掿的火杂杂。吴用便把手将髭须一摸，晁盖、刘唐便上亭子来，虚拦住王伦叫道：“不要火并！”吴用一手扯住林冲，便道：“头领不可造次！”公孙胜假意劝道：“休为我等坏了大义。”阮小二便去帮住杜迁，阮小五便帮住宋万，阮小七帮住朱贵，吓得小喽啰们目瞪口呆。命题预测

破·题型攻坚03林冲拿住王伦骂道：“你是一个村野穷儒，亏了杜迁得到这里。柴大官人这等资助你，赒给盘缠，与你相交；举荐我来，尚且许多推却。今日众豪杰特来相聚，又要发付他下山去。这梁山泊便是你的！你这嫉贤妒能的贼，不杀了，要你何用！你也无大量大才，也做不得山寨之主！”杜迁、宋万、朱贵本待要向前来劝，被这几个紧紧帮着，那里敢动。王伦那时也要寻路走，却被晁盖、刘唐两个拦住。王伦见头势不好，口里叫道：“我的心腹都在那里？”虽有几个身边知心腹的人，本待要来救，见了林冲这般凶猛头势，谁敢向前？林冲即时拿住王伦，又骂了一顿，去心窝里只一刀，肐察地搠倒在亭上。（节选自施耐庵《水浒传》第十九回）命题预测破·题型攻坚03文本二：豹子头林冲（节选）茅盾昨天在山坡下和青面兽厮杀的时候，他是一刀紧一刀地向敌人的要害处砍去的。虽然和这位“面皮上老大一搭青记，腮边微露些少赤须”的汉子，原来亦是无仇亦无怨，但作为一个不是无抵抗的善良安分的老百姓而言，林冲那时候却觉得在“刀枪无情”的理由下伤害了那汉子的生命，原是冠冕堂皇，问心无愧的。可是现在？现在呢！尽管这青面汉子在他豹子头林冲眼前已经剥露出更卑污的本相，然而好像是将他从卧房中赶出来，乘他睡眼朦胧就一刀砍了那样的事，也不是豹子头林冲做的。这须吃江湖上好汉们耻笑哪！楞着眼睛遥望那聚义厅前的两排戈矛剑戟，林冲的杀心便移到了下意识中的第二个对象。是那王伦！那白衣秀才王伦！顶了江湖上好汉的招牌却在这里把持地盘，妒贤嫉能，卑污懦怯的王伦！在豹子头林冲的记忆中，“秀才”这一类人始终是农民的对头，他姓林的一家门从“秀才”身上不知吃过多少亏。他豹子头自己却又落到这个做了强盗的秀才的手里！做了强盗的秀才也还是要不得的狗贼！

像从新下了决心似的，林冲挺起朴刀，托开左手，飞步抢过聚义厅前，便转向右首耳房奔去。命题预测

破·题型攻坚03“嘿，那厮来者是谁？”望见前面十多步处有两个黑影，又听到了这一声吆喝，林冲便摆开步武，将朴刀抱在怀里，定睛朝前面瞅。“呀，林教头，是你！”“呀，林头领！”走近了