2026届语文二轮复习：易错06 【句子效果题】鉴赏角度不明,答案要点没写全（易错专练）（全国适用）（原卷版）

易错06鉴赏角度不明,答案要点没写全（句子效果题）目录目录第一部分易错点剖析易错典题避错攻略举一反三易错点1文本鉴赏角度不明易错点2答案关键要点总结不全面第二部分易错题闯关易错点1文本鉴赏角度不明易错典题【例1】（2023·全国乙卷·改编）阅读下面的文字，完成小题。俩老头焦不离孟，孟不离焦。年下办年货，一起去；四月十八奶奶庙庙会，一起去；开会，一起到场；送人情出份子，一起进门。生产队有事找他们，队长总是说：“去！找找俩老头！”“俩老头”不是“两个老头”的意思，是说他们特别亲密的关系。类似“哥俩”、“姐俩”，按说应该叫他们“老头俩”，不过没有这么说话的，所以人们只能叫他们“俩老头”。（句式运用类）【题目】（T19）文中画波浪线的句子如改成：“年下办年货、四月十八奶奶庙庙会、开会、送人情出份子，都一起去。”语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么？【错因分析】对“句式运用”类题目缺乏系统的鉴赏角度考生往往只关注语义是否相同，而忽略了形式对内容的强化作用。有效分析需从多维度展开：原句通过排比与反复的修辞，形成鲜明节奏，强化了二人形影不离的关系；其短句形式活泼明快，与全文口语化风格高度协调；同时，“到场”“进门”等具体动词增强了场景的画面感与生动性。改句变为平铺直叙的长单句，修辞效果、语言节奏及细节表现力均被削弱。因此，解答此类题目必须超越单纯语义比对，从修辞、句式、语体、用词等角度进行综合鉴赏。避错攻略面对此类表达效果题，切忌仅比较语义。应建立系统性鉴赏框架，从多维度分析：（一）构建鉴赏维度清单：审题后快速锁定可比核心（词或句式），并预设分析角度：修辞手法（如排比、反复、比喻）、句式特点（长短、整散、主动被动）、词语运用（动词精准度、形容词生动性、虚词情感色彩）、韵律节奏（音韵和谐、节奏快慢）及语体风格（口语/书面、朴实/典雅）。（二）紧扣形式强化内容：重点分析语言形式如何服务于内容表达。例如，排比、反复强化情感与节奏；短句营造明快或紧张感；精准动词增强画面感；“着”“了”等虚词暗示动态或完成状态。（三）结合语境整体判断：将选项或改句放回原文，判断其与上下文的语体风格、情感基调及叙述视角是否协调。口语化段落不宜嵌入冗长书面语句；动态场景描写需突出进行感。（四）分点对比，突出差异：答题时采用“原句……，而改句……”的对比结构，每条聚焦一个鉴赏维度，具体指出原句的优点及改句的不足，使分析清晰、有层次。举一反三【类题1-1】（2024·全国·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。斜对岸的瓜洲古渡口，也早已没有漕运的船只停泊，被改造成一个景区，只有寻找历史的有心人，才能从寂寞的江面上看到舳舻千里的昔日辉煌。而岸这边，京口的古渡口也早因水位变迁而废弃。它被挖出来，封在厚厚的玻璃下面展示着，供过往游人凭吊和感慨。元朝诗人行端攀上当年的北固山形势尚依然，而今天，东西两侧水面早已不再，取而代之的，是翠绿的树，是行道的地砖，是脚步轻快的二十一世纪的行人。（文本鉴赏角度不明）文中画波浪线的部分，如果写成“只有寻找历史的有心人，才能从浩淼的江面上看到过尽千帆的昔日辉煌”，表达效果有什么不同？【类题1-2】（2025·河北秦皇岛·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。不知为什么，年幼的我，在千山万岭的重围之中，总爱对着地图，向往去远方游历，而且觉得最浪漫的旅行方式便是坐火车。每次见到月历上有火车在旷野奔驰，曳着长烟，我便心随烟飘，悠然神往，幻想自己正坐在那一排长窗的某一扇窗口，无穷的风景为我展开。乡居的少年那么神往于火车，大概因为它雄伟而修长，轩昂的车头一声高啸，一节节的车厢铿铿跟进，一个庞然大物便向你袭来，那气派真是慑人。至于轮轨相激、枕木相应的节奏，初则铿锵而慷慨，继则单调而催眠，也另有一番情韵。过桥时俯瞰深谷，真若下临无地，蹑虚而行，一颗心，也忐忐忑忑悬在半空。黑暗迎面撞来，当头罩下，一点准备也没有，那是过山洞。惊魂未定，两壁的回声轰动不绝，你已经愈陷愈深，冲进山岳的盲肠里去了。光明在山的那一头迎你，先是一片幽昧的微熹，迟疑不决，蓦地天光豁然开朗，黑洞把你吐回给白昼。这一连串的经验，从惊到喜，中间还带着不安和神秘，历时虽短而印象很深。（文本鉴赏角度不明）文中画波浪线的部分，如果写成“光明在山的那一头，先是一点微光，模糊不清，突然天光大亮，你从黑洞中出来了”，表达效果有什么不同？易错点2答案关键要点总结不全面易错典题【例2】（2023·新高考II卷·改编）阅读下面的文字，完成下面小题。那次云南之行，有一个意外收获，就是看到了腾冲皮影戏。那天晚上，到一家古色古香具有民族特色的饭店用餐，饭吃到一半，服务员来通知，皮影戏开始了。我放下饭碗，下了楼。《龟与鹤》正在上演，水塘边，一只仙鹤优雅地舞着，踱着，鸣着，顾盼着，寻觅着；另有一只乌龟，爬上了水塘的土墩，舒四肢，伸头颈，享受着宁静，享受着美景。仙鹤发现了乌龟，飞过去停在乌龟背上，用长长的喙去啄乌龟的头，乌龟飞快地把头缩进壳里，四肢也缩了进去，任仙鹤如何啄，如何气恼，如何焦急，乌龟就是岿然不动，让仙鹤奈何不得

，以至于本应是胜利者的仙鹤，反而着急地叫了又叫……（词语选择类）【题目】（T19）文中画波浪线的部分，如果写成“正优雅地跳舞，踱步，鸣叫，顾盼，寻觅”，表达效果有什么不同？【错因分析】作答时答案关键要点总结不到位考生往往能识别出原句更生动，但无法系统、准确地概括其效果差异。具体表现为：首先，分析流于表面，仅指出“更生动形象”，未能深入点明“生动”的来源——即“动词+着”的排比句式所形成的鲜明节奏感与音韵美。其次，忽略核心词的具体功能，未能阐明“着”字在塑造动态画面感与动作持续性上的关键作用，而这正是描绘皮影戏实时表演场景的核心需求。最后，脱离语境进行孤立分析，未能将这种“进行时态”的表述与上下文“皮影戏正在上演”的现场感与代入感联系起来。避错攻略【方法总结】第一步：审题定向，明确比较核心快速判断题目类型。本题明确是“词语选择”类比较，核心是比较“动词+着”结构与一般动词陈述的区别。立刻将思考聚焦于词法、句式与动态层面。第二步：调用“四维分析”清单，逐项核对1.在脑中或草稿上快速列出以下四个固定分析维度，确保无一遗漏：2.句式与修辞：原句是否为特殊句式（如排比、反复）？节奏、韵律如何？3.词语与细节：关键词语（本题是“着”）有何独特表意功能？是否更具体、生动？4.动态与画面：表达方式如何影响动作的呈现（是静态陈述还是动态过程）？画面感有何差异？5.语境与风格：哪种表达更契合上下文的场景、氛围、语体或叙述视角？第三步：紧扣差异，具体阐述针对每个维度，用“原句……，而改句……”的格式进行具体对比。例如，不仅要说“原句更生动”，必须点明“因‘着’字构成排比，并展现动作的持续状态，使画面动态感更强”。第四步：整体检查，合并归类将逐点分析按逻辑归类（如将句式节奏与音韵合并），形成条理清晰的答案要点，确保覆盖内容、形式、效果三个层面。用此方法可系统覆盖得分点，避免随机、零散的作答。举一反三【类题2-1】（2025·湖南长沙·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。崖底，隐着一条溪涧，迷迷蒙蒙，影影绰绰，是氤氲的水汽吧，看不清，偏生叫耳朵捕捉到了那吵吵嚷嚷、喷珠溅玉的喧哗。溪水这边，谷底稍稍凸起，坐落着一个小村。问起当地的朋友，说是松毛棚村大坪子小组松毛棚，顾名思义，是就地取材，用松针搭建的茅棚。这是陈谷子烂芝麻的往事了。如今，数十户人家，尽多白墙青瓦，且多两层小楼，掩以绿树，饰以鲜葩，散以牛羊，炊烟袅袅而起，俨然是一处现实版的桃花源。再过来，是相对高敞的山梁，依山形地势拓出一圈又一圈波浪形的梯田，大红与大绿携手。人着大红大绿显喜气，山着大红大绿显瑞气。瑞霭、祥云、日辉，映得一沙一石一草一木皆欢天喜地，眉飞色舞。脚底，贴近栈道，横亘着一道巨壑，危壁斧削，赤石裸露，古木倒生，紫藤怒攀——凸现出原始的生命力。（答案关键要点总结不全面）文中画横线的部分，如果写成“用绿树掩映，用鲜花装饰，把牛羊散放”，表达效果有什么不同?【类题2-2】（2025·陕西汉中·三模）阅读下面的文字，完成小题。现在，暮色从烟水间合起，教人猛一转念，大为惊愕：怎么，天已经黑了！什么时候开始的呢？像从终日相守的人的面上偶然发现一道衰老的皱纹一样，几乎是不可置信的，然而的确已经黑了，你看湖上已落了两点明灭的红光，而且幽冥的钟声已经颤抖在渐浓的寒气里了。——而他，仍以固定的姿势坐着，一任与夜同时生长的秋风在他疏疏的散发间吹出如泣如诉的尖音：两手抱膝，竹竿如一个入睡的孩子，欹倚在他的左肩；头微前仰，像是瞩望着这辽远的，辽远的地方。（答案关键要点总结不全面）文中画波浪线的部分如果写成“他保持着双手抱膝的姿势，左肩轻靠着一个如同入睡的孩子一样的竹竿，微微仰起的头，似乎凝视着远方”，表达效果有什么不同？一、（2025·甘肃平凉·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。在我的记忆里，父亲在老家的屋角栽过一棵槐树。但那槐树一栽，就让父亲陷入了尴尬的境地。乡亲们一会儿说，槐树的“槐”字里有个“鬼”，容易惹鬼招灾；一会儿又说，“家有一槐，进宝招财”。父亲对此A，但自从槐树栽进土里，他干脆不闻不问，任它B。现在回想起来，那棵槐树应该是一棵洋槐。因为只有洋槐的花摘下来能做槐花饼，树叶捋下来能充饥，而这两种吃法，我记忆里都有。有一天，我冒冒失失地走进一座槐花盛开的村庄。甫一经过，槐树花就扑簌簌地落了一地，我面带微笑，沉浸在槐花C的香气里。这香气也惹得蜜蜂嗡嗡叫。有蜜蜂的地方就有养蜂人。果然，远远望去，村庄旁有一顶帐篷和一只只码得整整齐齐的蜂箱，而养蜂人正在花的海洋里如蜜蜂一般忙碌着。1．请在文中画横线处填入恰当的成语。2．（易错题）文中画波浪线部分，如果改写成“村庄旁有一顶帐篷和码得很整齐的蜂箱，而养蜂人正在忙碌着”，表达效果有什么不同？二、（2025·辽宁·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。过了布尔津，大巴车转向北行驶，不断爬高，接着进入禾木草原。禾木河自东北向西南贯穿其间，（甲）。盆地周围山林茂密，苍翠欲滴；河边草地A，遍地牛羊。好一派迷人的草原景色。接近禾木村，公路两旁的草更密，花更多，林更深，仿佛天也更蓝，禾木村就坐落在海拔1300米的河谷间，这是一个原始的、充满游牧文化气息的村落。说它原始，你看那草场：犹如延绵不断的绿色地毯，野草疯长，野花竞开；没有人工栽培，纯粹是自由自在地生，无拘无束地长。说它原始，你看那树木：山上的松林，河边的白桦，一片连着一片，浓密青翠；没有砍伐，没有修剪，也是自由自在地生，无拘无束地长。说它原始，你看那河流：清澈纯净，河水不深但没有污染；它轻轻吟唱着，不紧不慢地流淌，岁月有多长它就有多长。走进村子，我们惊讶地看到无数的木头房屋，一栋栋，一排排，B地分布在草地上。房屋的结构很有特点，都是人字屋顶的平房，没有楼房，没有大厦，也没有亭台楼阁。而且这些房屋全部是木料建筑的，①连院落的围墙也是木栅栏，墙壁是原木，屋顶是木板，门窗都是木质的，就像童话里小矮人的小木屋，原始而又古朴。由于小木屋比较低矮，②在冬天大雪降临时，常常把木屋的下半截埋住，这样反而使房子更加保暖。中午，我们走过禾木桥，爬上河西一个观景台。（乙），那一栋栋的小木屋和成群结队的牛羊，与森林、草地、蓝天、白云构成了独特的自然与人文景观。我注意到，村子及周边竟然没有一块耕地，甚至连菜园也没看到。整个村子除了木屋和街道，就是杂草和野花。目之所及，更看不到工厂和矿山、铁路和机场。这是一个远离城市喧嚣、远离现代生活节奏的原始部落。3．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。4．请在文中AB两处填入恰当的成语。5．（易错题）文中画横线的部分，如果写成“河水哗哗作响，慢慢流淌，和岁月一样悠长”，表达效果有什么不同。6．文中①②两处画波浪线的句子表述不当，请做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。7．如果要用一个词概括禾木村的突出特点，你认为应该是哪个词？为什么？三、（2025·陕西宝鸡·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。普及安全用药知识、破解公众用药误区、增强安全用药意识、形成良好用药习惯，是促进公众健康、实现“健康中国”战略的重要环节。安全用药是指患者在服药时不要服用过多或过少、间隔时间不要过长或过短，如此一来便能够最大限度地杜绝不良药物反映（甲）的发生，还可以保障患者服药后，药物在体内发挥出最大的（乙）疗效，进而加快康复速度。任何药物都要达到一定的血药浓度才能发挥药效。临床使用过程中多次给药后，稳态时的血药浓度一般为有效的治疗浓度。对于半衰期较长的药物，从第一剂给药到达稳态血药浓度所需要的时间较长。因此，为了让血药浓度①，使得药物迅速产生效应发挥治疗作用，有时会采用首剂加倍的方法，即第一次服药时，②，后续剂量按照常规剂量使用。首剂加倍的给药方案基于每种药物的代谢动力学过程，制定时需要经过大量科学研究探索，并结合药效学及药物安全性等诸多因素。需要特别注意的是，并不是所有的药物都可以首剂加倍，这与药物治疗的安全剂量范围有关。常见的需要首剂加倍的药物为抗微生物药物，首剂加倍就是为了和微生物的生长速度赛跑来争夺时间。例如口服药物米诺环素、多西环素、伏立康唑（丙）等。有些药物在服用时，首剂是否加倍还与治疗的疾病类型、患者的病情休戚相关（丁），不可擅自加大剂量。有些药物在首次服用时，即使给予常规用量，在某些患者中仍可能出现明显的不适感。患者要仔细阅读药品有关说明书上的用法用量和注意事项，谨遵医嘱，切忌不可自行首剂加倍或减低剂量。8．下列说法正确的一项是（

）A．甲处“反映”应该写为“反应”。B．乙处删掉“最大的”可以使语言更加简明。C．丙处“伏立康唑”后应加上省略号。D．丁处成语“休戚相关”使用恰当。9．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。10．请根据第③段画波浪线句内容，给“首剂加倍”下一个定义，不超过60字。11．(易错题）文中第④段画横线的部分，如果写成“首剂加倍就是要让抗微生物药物的起效速度超过微生物的生长速度”，表达效果有什么不同？12．文中第⑤段画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。