部编版《11.牛郎织女(二)》教案、教学设计(共3篇)

部编版《11.牛郎织女(二)》教案、教学设计(共3篇)

姓名：__________考号：__________一、单选题(共10题)1.在《11.牛郎织女(二)》教学中，教师通常会怎样引入故事背景？()A.直接讲述故事B.结合历史背景介绍C.通过图片展示D.以上都是2.在教案中，如何引导学生分析牛郎织女的人物性格？()A.仅从故事中提取信息B.结合故事背景进行分析C.引导学生讨论对比D.以上都是3.在教学设计中，如何处理《11.牛郎织女(二)》中的神话元素？()A.忽略不提B.解释其象征意义C.通过游戏活动让学生体验D.以上都是4.教案中提到，为了帮助学生理解《11.牛郎织女(二)》的故事情节，教师会怎么做？()A.简单复述故事B.引导学生分角色朗读C.制作故事情节板书D.以上都是5.在《11.牛郎织女(二)》教学中，如何激发学生的学习兴趣？()A.讲述故事时加入悬念B.举办故事表演比赛C.引导学生进行角色扮演D.以上都是6.教学设计强调，在讲解《11.牛郎织女(二)》时，如何培养学生的想象力？()A.强调故事的真实性B.提供丰富的插图和背景音乐C.鼓励学生自己续写故事D.以上都是7.教案中提到，如何通过《11.牛郎织女(二)》的故事教育学生？()A.仅传授故事内容B.引导学生思考故事背后的道理C.强调故事的娱乐性D.以上都是8.在教学《11.牛郎织女(二)》时，如何处理故事中的道德教育内容？()A.忽略不提B.通过提问引导学生思考C.强调道德规范D.以上都是9.在教案中，如何帮助学生理解《11.牛郎织女(二)》中的民间文化？()A.介绍相关民间习俗B.邀请当地民间艺人讲解C.引导学生收集相关资料D.以上都是二、多选题(共5题)10.在《11.牛郎织女(二)》的教学中，教师可能会采取哪些教学方法来提高学生的参与度？()A.小组讨论B.角色扮演C.课堂提问D.互动游戏E.故事续写11.在解读《11.牛郎织女(二)》的故事时，以下哪些是教师可能会引导学生关注的方面？()A.故事的文学价值B.人物的性格特点C.故事的道德寓意D.故事的文化背景E.故事的神话元素12.教案中提到，为了帮助学生理解《11.牛郎织女(二)》中的神话色彩，教师可能会使用以下哪些策略？()A.结合神话学知识讲解B.比较不同版本的神话故事C.利用多媒体展示神话传说D.组织学生讨论神话的演变E.创作神话故事剧本13.在《11.牛郎织女(二)》的教学过程中，教师可能会通过哪些活动来增强学生的情感体验？()A.故事朗读比赛B.制作故事主题的手工艺品C.创作故事主题的绘画作品D.进行角色扮演表演E.分享个人对故事的理解和感受14.教案中强调，如何通过《11.牛郎织女(二)》的故事来培养学生的综合能力？()A.培养学生的语言表达能力B.增强学生的想象力C.提高学生的文化素养D.培养学生的道德观念E.增进学生的团队合作能力三、填空题(共5题)15.《11.牛郎织女(二)》故事中，牛郎和织女被天河______，每年只能通过______相会。16.教案中强调，通过《11.牛郎织女(二)》的故事，可以教育学生要______，这是故事中的一个重要主题。17.在教学《11.牛郎织女(二)》时，教师可能会引导学生思考______，以理解故事的深层含义。18.教案中建议，为了让学生更深刻地理解《11.牛郎织女(二)》的故事，可以______，增强学生的参与感。19.《11.牛郎织女(二)》的故事与中国的传统节日______有着密切的联系，体现了中国丰富的民间文化。四、判断题(共5题)20.《11.牛郎织女(二)》教案中，教师会强调故事的文学价值，以此来提高学生的文学素养。()A.正确B.错误21.在教学《11.牛郎织女(二)》时，教师会忽略故事中的神话元素，因为它与学生的现实生活无关。()A.正确B.错误22.《11.牛郎织女(二)》的故事情节简单，不需要进行深入的分析和解读。()A.正确B.错误23.教案中建议，通过《11.牛郎织女(二)》的故事，可以教育学生要尊重劳动，这是故事的一个教育目的。()A.正确B.错误24.在《11.牛郎织女(二)》的教学中，教师应该避免使用多媒体辅助教学，因为这样会分散学生的注意力。()A.正确B.错误五、简单题(共5题)25.请简述《11.牛郎织女(二)》故事的主要情节。26.在教学《11.牛郎织女(二)》时，教师如何引导学生理解故事中的道德寓意？27.《11.牛郎织女(二)》中的神话元素有哪些？这些元素对故事有什么影响？28.如何通过《11.牛郎织女(二)》的故事，教育学生尊重传统文化和民间习俗？29.在《11.牛郎织女(二)》的教学中，如何培养学生的想象力和创造力？

部编版《11.牛郎织女(二)》教案、教学设计(共3篇)一、单选题(共10题)1.【答案】B【解析】教师通常会结合历史背景介绍故事背景，帮助学生更好地理解《11.牛郎织女(二)》的来源和意义。2.【答案】D【解析】教案中建议教师引导学生结合故事背景进行分析，同时鼓励学生讨论对比，以全面分析牛郎织女的人物性格。3.【答案】B【解析】教学设计中推荐教师解释神话元素的象征意义，帮助学生理解故事的深层含义。4.【答案】D【解析】教案中建议教师通过简单复述、分角色朗读和制作板书等多种方式帮助学生理解故事情节。5.【答案】D【解析】教案中提到，通过讲述故事时加入悬念、举办表演比赛和角色扮演等方式可以激发学生的学习兴趣。6.【答案】C【解析】教学设计强调，鼓励学生自己续写故事是培养学生想象力的一种有效方法。7.【答案】B【解析】教案中建议教师引导学生思考故事背后的道理，以此达到教育学生的目的。8.【答案】B【解析】教案中建议教师通过提问引导学生思考故事中的道德教育内容，而不是直接强调道德规范。9.【答案】D【解析】教案中建议通过介绍习俗、邀请艺人讲解和收集资料等多种方式帮助学生理解《11.牛郎织女(二)》中的民间文化。二、多选题(共5题)10.【答案】A,B,C,D,E【解析】为了提高学生的参与度，教师可能会采取小组讨论、角色扮演、课堂提问、互动游戏和故事续写等多种教学方法，这些方法能够激发学生的兴趣和积极性。11.【答案】A,B,C,D,E【解析】在解读《11.牛郎织女(二)》的故事时，教师会引导学生关注故事的文学价值、人物的性格特点、道德寓意、文化背景以及神话元素等多方面内容，以帮助学生全面理解故事。12.【答案】A,B,C,D,E【解析】为了帮助学生理解《11.牛郎织女(二)》中的神话色彩，教师可能会使用结合神话学知识讲解、比较不同版本的故事、利用多媒体展示、组织讨论和创作剧本等策略，以增强学生对神话的理解。13.【答案】A,B,C,D,E【解析】在《11.牛郎织女(二)》的教学过程中，教师可能会通过故事朗读比赛、手工艺品制作、绘画创作、角色扮演表演以及分享个人感受等活动来增强学生的情感体验，让学生更深刻地感受故事的情感内涵。14.【答案】A,B,C,D,E【解析】教案中强调，通过《11.牛郎织女(二)》的故事可以培养学生语言表达、想象力、文化素养、道德观念和团队合作能力等多方面的综合能力。三、填空题(共5题)15.【答案】隔开，鹊桥【解析】在《11.牛郎织女(二)》中，牛郎和织女被天河隔开，每年只能通过鹊桥相会，这是故事的经典情节。16.【答案】珍惜爱情【解析】教案中提到，《11.牛郎织女(二)》的故事教育学生要珍惜爱情，这是故事中的重要主题之一。17.【答案】故事背后的文化寓意【解析】教师会引导学生思考故事背后的文化寓意，如对爱情、家庭、社会价值观的探讨，以理解故事的深层含义。18.【答案】组织角色扮演活动【解析】教案中建议组织角色扮演活动，让学生通过扮演故事中的角色，更深刻地理解故事内容，增强学生的参与感。19.【答案】七夕节【解析】《11.牛郎织女(二)》的故事与中国的传统节日七夕节有着密切的联系，七夕节也称为乞巧节，体现了中国丰富的民间文化。四、判断题(共5题)20.【答案】正确【解析】教案中确实提到，教师会强调故事的文学价值，通过分析故事的语言、结构等，提高学生的文学素养。21.【答案】错误【解析】教案中建议教师应该引导学生关注故事中的神话元素，通过神话元素的学习，可以丰富学生的知识面，并激发他们的想象力。22.【答案】错误【解析】教案中提到，《11.牛郎织女(二)》的故事情节虽然简单，但仍需要教师引导学生进行深入的分析和解读，以理解故事背后的深层含义。23.【答案】正确【解析】教案中确实提到，《11.牛郎织女(二)》的故事可以教育学生要尊重劳动，这是故事的一个教育目的。24.【答案】错误【解析】教案中建议教师可以根据需要使用多媒体辅助教学，如图片、音乐等，这些多媒体资源可以帮助学生更好地理解和体验故事。五、简答题(共5题)25.【答案】《11.牛郎织女(二)》讲述了牛郎和织女在银河相隔的情况下，每年七夕通过鹊桥相会的感人故事。他们经历了种种困难，最终得到了王母娘娘的允许，得以每年相会一次。这个故事充满了浪漫和对爱情的向往，同时也反映了人们对美好生活的追求。【解析】这道题要求学生对《11.牛郎织女(二)》的故事有一个整体的把握，能够概括出故事的主要情节。26.【答案】教师可以通过以下方式引导学生理解故事中的道德寓意：1）分析牛郎织女的爱情故事，强调忠诚和牺牲的精神；2）结合故事背景，探讨古代社会的道德观念；3）引导学生讨论故事对现代社会的启示，如珍惜爱情、尊重他人等。【解析】这道题考察教师如何通过教学活动帮助学生理解故事中的道德寓意，需要教师具备一定的教学策略和思想教育能力。27.【答案】《11.牛郎织女(二)》中的神话元素包括天河、鹊桥、王母娘娘等。这些元素使得故事具有了神秘色彩，增加了故事的趣味性和吸引力，同时也反映了古代人们对宇宙、神灵等神秘现象的认知和想象。【解析】这道题要求学生识别故事中的神话元素，并分析这些元素对故事的影响，需要学生对神话有一定的了解。28.【答案】通过《11.牛郎织女(二)》的故事，可以教育学生尊重传统文化和民间习俗的方法有：1）讲解故事背后的文化背景和民间习俗；2）引导学生了解和体验与故