全国一等奖统编版语文二年级下册《大禹治水》公开课精美课件

大禹治水夸父追日你们喜欢听神话故事吗？盘古开天地嫦娥奔月chánɡé女娲造人wā大禹治水这些都是中华传统神话故事，今天我们学习另一个故事《大禹治水》，看一下古代劳动人民的伟大。任务：大禹治水讲了一个什么故事？学习目1.知识与技能目标：能正确认读“洪、毒、蛇”等生字，会写“洪、灾、难”等字；能正确、流利地朗读课文，并借助关键词句讲述大禹治水的故事。2.过程与方法目标：通过对比禹的父亲“堵”的方法和大禹“疏”的方法及其不同结果，理解大禹治水的智慧，初步学习联系上下文理解内容、分析比较的阅读方法。3.情感、态度与价值观目标：感受大禹心系百姓、公而忘私（“三过家门而不入”）的奉献精神，以及善于动脑、坚持不懈的优秀品质，体会古代先民与自然抗争的顽强意志。标助读资讯

大禹也称夏禹，夏朝的建立者。原为夏后氏部落领袖，奉舜命治理洪水。据后人记载，他领导百姓疏通江河，兴修沟渠，发展农业，在治水的十三年中，三过家门而不入。后因治水有功，被舜选为继承人。同学们，如果洪水像猛兽一样冲进我们的家园，你的第一反应会怎么做？（学生可能答：用沙袋堵住门口，往高处跑…。）是的，堵和躲，是人们最直接的想法。几千年前，大禹的父亲鲧，用了整整九年时间，就是想尽办法去堵洪水，结果失败了。而他的儿子大禹，却用了一个完全相反的办法，不仅治好了洪水，还成了流芳百世的伟大英雄。这个神奇的办法是什么？它为什么能成功？今天，就让我们走进课文《大禹治水》，解开这个千古智慧之谜。书本铅笔齐备好，坐姿端正不乱摇。专心听讲记得牢，认真书写错字少。课前准备操听录音，小声跟读。要求：

1、边听边画出课文中的生字词。同时认准字音。2、小声跟读，品味情感。讲授新课自读课文

要求：1、借助字典识记不认识的字。2、读准字音，圈出新字生词；3、把句子读通顺，难理解的句子多读几遍；4、给每个自然段标上序号。我会认毒蛇兽伤仍dúshéshòushāngréng恶毒毒蛇猛兽伤害仍然退tuì后退继续训jìxùxùn继续连续教训耕gēng耕地恢huī恢复洪hóng洪水认rèn认识灾难zāinàn火灾灾难洪洪水洪亮毒hónɡdú毒蛇病毒巧记大水冲走“拱”桥手。兽shòu百兽野兽伤shānɡ伤害受伤蛇shé毒蛇五步蛇蛇甲骨文的“蛇”，字形上方是尖形的蛇头，下方是弯曲的蛇身，也就是古代的“它”字。灾zāi受灾火灾巧记房下（宀）着火了。难nàn灾难难民巧记沙滩附近没有水。仍rénɡ仍旧仍然退tuì退潮退步巧记走着走着就退了。继jì继续继承续xù断断续续继续认rèn认为认真巧记有人在说话（讠）。训xùn教训冬训被bèi棉被被动巧记一件皮衣。恢huī恢复天网恢恢，疏而不漏。扩词治理、治病、治家、治本、自治洪亮、洪水、洪大、山洪、分洪害虫、害人、害处、害眼、遇害姓名、百姓、贵姓、李姓、姓王理由、讲理、说理、理发、条理治：洪：害：姓：理：nánnàn难洪水给百姓带来了无数的灾难。难处困难那辆大卡车阻塞了交通。sè水龙头被塞住，不能流水了。塞sāi毒蛇兽伤训仍恢继我会读续退chǎn立yè业熟字比较加一加讠+人=认衤+皮=被辶+首=道氵+共=洪识记方法写一写洪灾难道hónɡzāinàndào认被业产rènbèiyèchǎn左右结构认洪被难独体字半包围结构生字归类上下结构业灾道产被产chǎnbèi“衤”不要写成“礻”。下面是“丿”不要写成“丨”易写错hónɡ组词：洪水山洪分洪洪福齐天造句：洪水淹没了庄稼。书写指导：左窄右宽，第二笔点在横中线上，第五笔竖在竖中线上。zāi组词：灾害灾难天灾火灾造句：对于百姓来说，这就是一场灾难。书写指导：第一笔点在竖中线上，第六笔撇从竖中线上起笔。笔顺：笔顺：重点字书写指导组词：难民难友空难难兄难弟造句：我们应该向难民深处援助之手。书写指导：左窄右宽，第四笔在竖中线上。dào组词：道理道德道义天道造句：他说起话来头头是道。书写指导：笔顺先里后外，“辶”捺要长，“首”略瘦长。笔顺：笔顺：nàn重点字书写指导rèn组词：认识认真相认认可造句：我们从小就认识了。书写指导：左窄右宽，“人”的撇穿插在“讠”的下面。bèi组词：被子被动棉被植被造句：奶奶给我拿出来一床新被子。书写指导：左窄右宽，竖撇从竖中线起笔，捺舒展。笔顺：笔顺：重点字书写指导yè组词：作业产业业务业绩造句：今年农业大丰收，农民伯伯脸上笑开了花。书写指导：两个竖在竖中线的左右两边。

chǎn组词：产量生产出产水产造句：这种产品的质量不合格。书写指导：第一笔点从竖中线上起笔，第五笔横在横中线上。笔顺：笔顺：重点字书写指导【疏导】开通壅塞的水道，使水流畅通。【驱赶】赶走。【洪水】河流因大雨或融雪而引起的暴涨的水流。【灾难】天灾人祸所造成的严重损害和痛苦。【安居乐业】安定地生活，愉快地工作。词语解释经常——常常淹没——吞没冲毁——冲垮

伤害——损害灾难——灾害驱赶——驱逐疏导——疏通仍然——依然词语对对碰近义词经常——偶尔失败——成功伤害——保护痛苦——幸福离开——回来疏导——堵塞安居乐业——流离失所反义词洪水归大海洪水灾难难道受灾认可被动事业产生识字游戏v

正确坐姿

头正肩平

身直足安

眼离书本一尺

胸离书桌一拳

握笔姿势拇指食指对对齐，两指之间留缝隙，中指下面来帮忙，后面两指往里藏。同学们，识字练习结束啦！接下来让我们走进课文……。

同学们，请大家认真朗读课文，注意生字词的读音，边读边思考。妙解课文这篇课文讲了一件什么事？整体感知想一想结合课题说说课文主要写了谁，写了什么事？大禹治水

禹下决心要（

）洪水。

洪水被（

）了，老百姓过上了安定的日子，大家非常感激这位治水的伟大英雄。治理制服整体感知想一想想一想：描写故事的起因、经过和结果的分别是哪几个自然段？第一自然段：写洪水害得老百姓无家可归。第二自然段：大禹带领百姓开山挖河。第三自然段：写大禹为治水三过家门而不入。

第四自然段：老百姓过上好日子，世代不忘大禹。自学提示：1、读准字音、读通句子，把不会读的生字词勾画出来。2、标出课文自然段序号。3、弄清楚最后大禹治水结果怎么样？课文解读大禹为什么治水？怎样治水？结果怎样？?课文品读全文主旨：高度评价大禹的治水之功。三过家门而不入自由朗读课文，了解大禹治水的过程。找一找这里说了一个什么典故。大禹是什么人？大禹为什么要治水？大禹是怎样治水的？大禹治水的结果怎样？看到课文题目，你想说什么？让我们一起在今天的学习中寻找答案吧！课文品读洪水给百姓带来极大的灾害。很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。洪水泛滥时泛滥：江河湖泊的水溢出。洪水泛滥的景象：淹没了田地洪水泛滥的景象：冲毁了房屋洪水泛滥的景象：毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜人们的生活痛苦极了。请你用上下面的词语说一说洪水带来的灾害。泛滥淹没沖毁伤害很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了（），冲毁了（），（）（）到处伤害（）和牲畜，人们的生活（）极了。田地房屋毒蛇猛兽百姓痛苦很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人的生活痛苦极了。让我们满怀同情地再读一读第一自然段吧！语调拖长重读这几个词语，读出洪水的凶猛。洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。当时一个名叫鲧的人领着大家治水。他只知道筑坝挡水，九年过去了洪水仍然没有消退。他的儿子禹继续治水。鲧筑坝挡水没有成功谁？怎么治理？结果怎样？禹继续治水洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。当时，一个名叫鲧的人领着大家治水。他只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水仍然没有消退。他的儿子禹继续治水。治水人物治水方法治水结果我们请一位同学先来朗读鲧治水的方法。

他只知道筑坝挡水，九年过去了洪水仍然没有消退。什么叫“筑坝挡水”，结果怎样？建筑拦水坝拦阻水流。挡水是阻挡洪水的意思。洪水仍然没有消退连续下去，不中断。后来又是谁在治水？他的儿子禹继续治水。你理解“继续”的意思吗？鲧的儿子禹继续担起了治水的重任，在禹治水期间，还流传着一个感人的故事，来听老师读一读吧！禹离开了家乡一去就是十三年。这十三年里，他到处奔走，曾经三次路过自己家门口。可是他认为治水要紧，一次也没有走进家门口看一看。重读这几个词语，表现禹心系百姓、无私奉献的精神。一心为民

读到这里，你最想哪个词赞美禹？无私奉献13年里，禹3次经过家门口都没有回家看一看，老百姓们听说了这件事，非常感动。于是就给这个故事取了个名字——.不顾小家顾大家的无私奉献的人三过家门而不入人们常用这个成语赞美怎样的人？

大禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。他和千千万万的人一起，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。

禹在外治水13年，曾经三次路过自己，但他一次也没有进去看一看。大禹为什么三次路过自己的家门都不回去看一看，难道他不想自己的妻儿吗？如果是你，当你一年、二年见不到你的父母，你会怎么想？禹的儿子十三年见不到他的父亲，他幼小的心灵又会怎么想？有一天他再也忍不住了，跑去问娘，他会问些什么呢？面对儿子的提问娘又会怎样回答他呢？

想一想：大禹是怎么治水的？疏导治水引水入海

疏通河道“疏导”是什么意思？疏通引导疏通河道引水入海大禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。他和千千万万的人一起，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。重读“疏导”，体现大禹的智慧。

齐读禹治理洪水的语句，感受禹的智慧。带领千千万的百姓开通河道疏导洪水流入了大海阅读课文，说说大禹治水的过程。洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓重新过上了安居乐业的生活。用喜悦的语气朗读。

稍作强调，拖长，突出洪水被制服后人们的喜悦心情。洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓重新过上了安居乐业的生活。驱逐并赶走变成原来的样子，指老百姓又像以前一样生活了。毒蛇猛兽被驱赶走了洪水消退后的情景是什么样的呢？人们的生活得到了改善，安居乐业。把家重新搬了回来在被水淹没的土地上耕种，农业生产渐渐恢复。百姓重新过上了安居乐业的生活一起来看看下面的图片，说说你看到了什么。男耕女织聊天品茶儿童无忧无虑地玩耍洪水终于被治理好了，老百姓有屋可住，有田可种，幸福地过日子，这样的生活就叫——.你知道什么样的生活叫“安居乐业”吗?安居乐业

对比读一读课文写“治水前”和“治水后”的景象的句子。洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓重新过上了安居乐业的生活。很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人的生活痛苦极了。同情的语气喜悦的语气

从禹治水的过程中你能看出禹是一个什么样的人？找出关键词句读一读，说一说。一去就是十三年

到处奔走三次路过家门口没进去

禹

勤劳勇敢大公无私从洪水泛滥到乖乖地听话，百姓会怎么感激禹呢？您真是治水有方、智慧过人！您的心中装着百姓安危，感谢您的无私奉献！再读课文，根据下面的提示复述故事洪水使人们生活痛苦。鲧用筑坝挡水的办法，没有治好洪水。禹治水，三过家门而不入。禹用开通河道的办法，带领人们治好了洪水。起因经过经过结果

本文通过叙述洪水泛滥成灾，鲧治水无功后他的儿子禹成功治水的故事，表现了禹不辞劳苦，全心全意为百姓造福的高贵品质。板书设计三过家门而不入大禹治水鲧治水中治水前：淹没冲毁生活痛苦大禹筑坝挡水九年洪水未退治水后：回家耕种安居乐业疏导入海十三年洪水消退治水成功民开怀课文主题

《大禹治水》讲的是大禹十三年坚持治理洪水，

，最终疏通河道，治水成功，为百姓造福的故事。大禹

、

的精神为世人所敬仰。三过家门而不入心系百姓无私奉献大禹治水并非传说

保利艺术博物馆收藏着一件2900年前铸有98字长篇铭文的西周公盨（suí），其上铭文记述了“大禹治水”的功德。铭文详述大禹采用削平一些山岗堵塞洪水和疏导河流的方法，治平了水患，并划定九州，还根据各地土地条件的不同，规定各自的贡赋。在洪水消退后，那些躲避洪水而逃到丘陵山岗之上的民众下山，重新定居平原之上。由于有功于民众，大禹得以成为民众之王、民众之“父母”。拓展延伸大禹率领众人开山治水到江淮，一只九尾狐引他来到一家农舍，他遇到了美丽的女子涂山氏，涂山氏敬仰大禹的英雄气概，两