第5课时《一个消逝了的山村》与《秦腔》联读课件_第1页
第5课时《一个消逝了的山村》与《秦腔》联读课件_第2页
第5课时《一个消逝了的山村》与《秦腔》联读课件_第3页
第5课时《一个消逝了的山村》与《秦腔》联读课件_第4页
第5课时《一个消逝了的山村》与《秦腔》联读课件_第5页
已阅读5页，还剩3页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

两种审美活动的铺写——《一个消逝了的山村》与《秦腔》联读第一课时某省市郎溪中学

人教版

选择性必修下册

第二单元任务一：走进文本，感知山村“静默的痕迹”.1.请同学们快速浏览课文，思考这个山村留下了

哪些痕迹？.

2.山村“静默的痕迹”让么？或认

识到了什么？任务二：深入文本，探究哲思”.1.在哪些风物间留下痕迹？.

2.小组讨论：.

①在风物间留下了怎样的痕迹？.

②样的感悟？.

③你们读出了哪些哲思？3.还有哪个风物我们没有讨论？

感悟？你读出了哪些哲思？4.有加利树在那个山村存在的时候并不存在，

而村在风物间的痕迹时却写下

了它，你认为有加利树和山村是否有联系？

有怎样的联系？.

5.通过以上，我们认识到“山村的痕迹”是自然的一条路径，主要是阐发

自然给予的深沉哲理。下面我们来阅读《<山水>

后记》中一段文字，感悟的山川”

的意义。.昆明附近的山水是那样的朴素，坦白，少有历史的负

担和人工的点缀，它们没有修饰，无处不呈露出它们本来

的面目：这时我认识了自然，自然也教育了我。在抗战期

中最苦闷的岁月里，多赖那朴质的原野供给我无限的精神

食粮，当社会里一般的现象一天一天地趋向腐烂时，任何

一棵田埂上的小草，任何一棵山坡上的树木，都曾经给予

我示，在寂寞中，在无人可与告语的境况里，它们

始终维系住了我向上的心情，它们在我的生命里发生了比

任何人类的名言懿行都重大的作用。我在它们那里领悟了

什么是生长，明白了什么是忍耐。.

——《<山水>后记》小结这篇文章，这段话的精神获得。

在自然的滋养中，山村曾鲜活的存在又隐隐地

留下曾深深地思考又默默地书写。今天，我们学习了这篇感悟于自然的

人人文库> 全部分类> 办公材料 > 办公文档

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论