小学二年级语文《迷人的秋色》原文、教案及教学反思

小学二年级语文《迷人的秋色》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《迷人的秋色》原文花木灿烂的春天固然可爱，然而，瓜果遍地的秋色却更加使人欣喜。你瞧，西面山洼里那一片柿树，红得多么耀眼，简直像一片火。古今多少诗人画家都称道枫叶的颜色，然而，比起柿树来，枫叶却不知要逊色多少呢。还有那的红香蕉苹果，也是那么红，那么鲜艳，那么逗人喜爱；大金帅苹果金光闪闪，一片黄澄澄的颜色。山楂树上缀满了一颗颗玛瑙似的红果。那种叫“水晶”的葡萄，长得长长的，绿绿的，晶莹透明，真像是用水晶和玉石雕刻出来似的。而那种叫玫瑰红的葡萄，则紫中带亮，圆润可爱，活像一串串紫色的珍珠……哦！好一派迷人的秋色呀！【篇二】小学二年级语文《迷人的秋色》教案教学目标1、能借助汉语拼音正确认读10个生字，会在田字格里书写和记忆5个汉字。2、朗读课文，做到按标点停顿；背诵文中富有表现力的句子。3、了解秋天是美丽的季节，秋天是收获的季节。激发学生热爱秋天的情感。4、能介绍自己喜欢的一种水果教学重点和难点1、能正确认读“灿、烂、固、使、柿、简、直、帅、澄、透”10个生字。2、能流利地朗读课文。3、能介绍自己喜欢的一种水果教学准备学生方面的准备：了解自己喜欢的一种水果。教学过程一、看图说话，揭示课题1、小朋友，秋姑娘已经悄悄地来到我们的身边，秋风送爽，稻谷飘香，这是一个充满希望的季节。2、出示秋景图：秋天给你印象最深的是什么？（练习说话）3、今天我们就来学习16课，出示课题：16迷人的秋色齐读课题二、初读课文，整体感知什么景色如此迷人呢？让我们一起来听听课文。1、出示媒体，边听边看。2、学生交流1、出示第一节：花木灿烂的春天固然可爱，然而，瓜果遍地的秋色却更加使人欣喜。学习生字：灿烂固然2、自由读课文让我们一起去看看遍地诱人的秋色瓜果（1）做到借助拼音读准、读通课文（2）思考：课文写到哪些水果？（3）学习生字：柿树大金帅苹果黄澄澄简直晶莹透明三、学习课文，感受内容1、小朋友，课文用生动形象的语言描绘了那么多成熟的水果，自由朗读课文，找出自己喜欢的句子，说说理由。2、学生交流：（1）第二节联系上下文理解：逊色（2）还有那的红香蕉苹果，也是那么红，那么鲜艳，那么逗人喜爱。练习说话：那么……那么……（3）大金帅苹果金光闪闪，一片黄澄澄的颜色。积累”ABB”的词语（4）山楂树上缀满了一颗颗玛瑙似的红果。看图理解“缀满”（5）那种叫“水晶”的葡萄，长得长长的，绿绿的，晶莹透明，真像是用水晶和玉石雕刻出来似的。看图理解晶莹透明，还有什么也可以说晶莹透明的？（6）而那种叫做红玫瑰的葡萄，则紫中带亮，圆润可爱，活象一串串紫色的珍珠。理解“圆润可爱”3、多种形式指导朗读。4、选择喜欢的句子进行背诵5、多么惹人喜爱的水果，作者不禁赞叹，齐读最后一节。6、读了课文，结合自己的观察，你眼中的秋天是怎样的呢？7、朗读全文四、复习巩固1、开火车读生字2、词语复习：比比谁的眼睛亮五、课外拓展出示图片，选择喜欢的一种水果，向大家介绍。六、指导书写写“灿、烂、使、直、帅”。【篇三】小学二年级语文《迷人的秋色》教学反思《迷人的秋色》教学反思通过教学，完成了预定教学目标，自己在教学过程有两点收获：（1）在听读中感悟文章的思想感情。传统的教学方法是一味地老师讲，学生听。待老师把课文讲完了，有的学生还不会读课文，甚至不知道课文究竟写些什么。这是什么原因呢？寻根到底就是学生课文听少了，读少了。古人曰：书读百遍，其义自见。这就是说，多听、多读就能自然而然地理解课文。在教学中，注意让学生进行听读训练，学生在多种形式的听和读的过程中，收到了很好的听读效果，深刻感悟文章的内容。（2）在教学中，凭借教材，引导语言实践活动。要抓住低年级学生想象力丰富的特点，利用一切机会，以课文空间为“实践活动乐园”，让学生展开想象的翅膀，自由地翱翔。课文中，作者常常运用“空白”的艺术，把一些内容留给读者，这就为孩子大大开辟了创新的空间，学生也乐意插上想象的翅膀，进行创