六年级语文下册ct3. 古诗三首

第一单元3.古诗三首荣德基2UDDE2温馨提示

进入讲评荣德基习题链接一、[活动开场]阅读典典在活动开场时的发言，借助拼音将字词补写完整。任务一：我是诗歌朗诵者春天的京城柳絮飘飞，尽管寒食节有禁火的习俗，但皇宫却特赐蜡烛予王hóu(侯

)之家，以示恩宠；牛郎织

女被yíngyíng(盈盈)的天河相隔，只能在两岸mòmò

(脉脉

)遥望，qi(

泣

)涕如雨；中秋之夜，桂花树上缀满

露珠，乌yā(

鸦)qī(栖

)息枝头，诗人站在庭院中望月

怀友，好一幅寂寥的画面。诗情画意，习俗交融，让我们共赏诵读之趣!荣德基二、[朗诵有招]有感情地朗读古诗，完成练习。1.下列加点字的读音不正确的一项是(D)A.迢

迢(tiáo)B.

札

札(zhá)C.机

杼(zhù)

D.

一

水间(jiān)【点拨】本题考查字音。“一水间”的“间”在这里是“间隔”的意思，应读

“jiàn”。荣德基eUDDE22.下列诗句朗读节奏有误的一项是(D)A.

迢迢/牵牛星，皎皎/河汉女。B.

日暮/汉宫/传蜡烛，轻烟/散入/五侯家。C.

河汉/清且浅，相去/复几许。D.今夜月明/人尽望，不知秋思落/谁家。【点拨】本题考查古诗的朗读节奏。D项的朗读节奏应为“今夜/月明/人尽望，不知/秋思/落谁家”。荣德基eUDDE2

荣德基3.下列诗句应用什么样的语调来朗读?请选择恰当的语调。A.低缓哀伤

B.悠远绵长C.静寂幽美

D.舒缓平和①春城无处不飞花——(D

)②脉脉不得语—

(

A)③冷露无声湿桂花—(C)④不知秋思落谁家—

(

B

)荣德基eUDDE2【点拨】本题考查有感情地朗读诗句。“春城无处不飞花”写出了春日京城落花飞舞的美好景象，“飞”具有灵动之美，应该读得舒缓平和。“脉脉不得语”描写了织女面向银河，

望眼欲穿的画面，反复吟咏，仿佛还能听到织女因悲伤而哽

咽的声音，因此应用低缓哀伤的语调，读出织女无尽的思念。

“冷露无声湿桂花”展现了一幅寂寥、冷清、沉静的中秋

月夜图，应读出静寂幽美的感觉。

“不知秋思落谁家”用一

种委婉的语气发出疑问，将诗人望月怀远的情思表达得含蓄

蕴藉，因此要读得悠远绵长一些。4.《迢迢牵牛星》这首诗大量运用叠词，如“迢迢”

“皎皎”

“

纤

纤”等。对这些叠词所起到的表达效果，下列分析有误的一项是(B)A.

增强了诗歌的韵律感，读起来朗朗上口。B.

使诗歌的内容更加丰富、具体，有层次感。C.

使人物的特征更加鲜明，如“纤纤”写出了织女手指的白皙修

长。D.

使诗歌表达的情感更加动人，表现了牛郎织女无尽绵长的相思。荣德基eU

口

Ee【点拨】本题考查评价鉴赏的能力。《迢迢牵牛星》大量运用叠词来渲染气氛，抒发情感，这些叠词的运用，细腻、传神地

描绘了织女的种种情态，如“纤纤”,让人浮想联翩；同时，叠

词都用在句首，使诗歌节奏鲜明，韵律优美舒缓。叠词的运用

并不能使诗歌内容更加丰富具体，

B

项说法有误。荣德基A.

河汉清且浅，相去复几许。B.春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。C.日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。D.

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。三、[想象画面]在朗诵中理解诗歌内容，想象画面，完成练习。1.欣赏典典所绘的诗意图，他是根据诗句(B)

创作的。荣德基【点拨】本题考查理解诗句和观察图片的能力。图中的景物有房屋、斜柳、飞花等，符合“春城无处不飞花，寒食东

风御柳斜”的景物特征，故本题选B。荣德基eU

口

Ee2.想象画面，了解诗中的节日习俗或传说，体会诗人表达的情感。《寒食》

《十五夜望月》分别以

寒

食

节

中秋节

(传统节日名称)为写作背景。《寒食》中

日

暮

汉

宫

传

蜡

烛

,

轻烟散入五侯家

”两句描写

夜景，生动地刻画出一幅夜晚走马传烛图；II荣德基《十五夜望月》中“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”表达了诗人对友人的思念；《迢迢牵牛星》中借一条银河

写尽离别的哀思之苦的诗句是“盈盈一水间

，脉脉不得语

99荣德基四、对比欣赏，体会情感，探究古诗中的传统节日内涵。【甲】十五夜望月[唐]王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。任务二：我是诗歌探究者至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。【注释】①桂子：特指桂花。②露华新：桂花瓣带着

露珠更显湿润。【乙】天竺寺八月十五日夜桂子①[唐]皮日休玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新②。荣德基eUDDE21.想象画面：由甲诗的“

地

白

”一词可看出月亮皎洁明亮；读乙诗，我知道“珊珊”的意思是轻盈、舒缓的样子

，诗句“

玉颗珊珊下月轮

”运用比喻的修辞手法描写了桂花掉落的场景。荣德基eU

口

Ee【点拨】本题考查获取信息和理解词语的能力。《十五夜望月》中“地白”写出了月光照在庭院地上的样子，给人以空明之感，

体现出月色的皎洁明亮。“珊珊”是用来描写从树上飘落的桂

花的，想象桂花从树上飘然而落的样子，可猜测“珊珊”的意思

是轻盈、舒缓的样子。诗句“玉颗珊珊下月轮”把零落的桂花

比作一颗颗玉珠，描绘出桂花掉落的场景。荣德基A.《十五夜望月》应是诗人思念朋友所作，“落谁家”可以看出

作者表达情思之委婉。B.

“殿前拾得露华新”一句写诗人拾起殿前的桂花，其颜色洁白、

新鲜，从中可以看出诗人是在享受中秋之夜的景色。C.《十五夜望月》前两句写景，后两句抒情，展现了一幅中秋月

夜图；《天竺寺八月十五日夜桂子》则运用了比喻、拟人的

修辞手法，表达了诗人对大自然的热爱。2.理解内容：下列对两首古诗理解有误的一项是(C)荣德基eU

口

Ee【点拨】本题考查理解诗句的能力。《天竺寺八月十五日夜桂子》运用了比喻、联想的手法，并没有运用拟人的修辞

手法，因此选C。荣德基eUDDE2古诗时间同习俗同景物同地点异表达的情感异甲农历八月十五晚上赏

月、赏桂露、月、

桂花庭院中孤独寂寞、思念友人乙天竺寺

殿前轻松愉悦3.比较异同：根据提示补全表格，梳理两首古诗在内容和情感上的异同。荣德基eU

口

E

尼荣德基eU

口

Ee【点拨】本题考查整合信息的能力。通过两首诗的题目可以看出，写的都是农历八月十五晚上的景和事。“冷露无声湿桂花”写了赏桂花的习俗，“今夜月明人尽望”写了赏月的习俗；“玉

颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新”写了赏月、赏桂花的习俗。由“中庭地白树栖鸦”

“天竺寺”“殿前拾得露华新”可知赏

月的地点。由甲诗的“树栖鸦”“冷露”

“秋思落谁家”等可

以体会到诗人孤独寂寞、思念友人的情感；乙诗从“玉颗珊

珊”

“露华新”的优美景色，“应是嫦娥掷与人”的奇妙联想，可以感受到诗人赏景时轻松愉悦的情感。4.明月有情：下列诗句中的“月”所蕴含的情感与《十五夜望月》不同的一项是(D

)A.

露从今夜白，月是故乡明。B.

春风又绿江南岸，明月何时照我还。C.海上生明月，天涯共此时。D.

可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。荣德基荣德基eU

口

Ee【点拨】本题考查理解诗句的能力。在我国的传统文化中，“月”常用来寄托相思之情，抒发思乡怀人之感。“露从今夜白，月是故乡明”出

自唐代杜甫的《月夜忆舍弟》,“春风又绿江南岸，明月何时照我还”

出自宋代王安石的《泊船瓜洲》,“海上生明月，天涯共此时”出自唐

代张九龄的《望月怀远》,它们都借“月”抒发对家乡、对亲友的思

念之情。D项“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”出自唐代白居易

的《暮江吟》,意思是九月初三的夜晚多么可爱啊，岸边草茎树叶上的

露珠像稀少的珍珠一样，而升起的一弯新月像一张精巧的弯弓。诗人

通过“露”和“月”的视觉形象，创造出秋夜一派和谐宁静的意境，表达了对江畔秋色的喜爱之情。故本题选D

。

诗句传统节日相关人物风俗习惯遥知兄弟登高处，

遍插茱萸少一人。重阳节桓景登高

、插茱萸家家乞巧望秋月，

穿尽红丝几万条。乞巧节织女拜月祈福、拜织

女、乞求姻缘风雨端阳生晦冥，

汨罗无处吊英灵。端午节屈原包粽子、赛龙舟返回五、[了解节日习俗]阅读大家收集的有关传统节日的诗句，请查阅资料把表格补充完整。荣德基六、[探究节日内涵]请仿照示例，用带心字底的汉字概括中秋节的内涵。寒食节：“念”纪念先贤介子推，怀念介子推的

高风亮节。中秋节：

示例：“