三年级时间计算教学设计案例

一、教学背景与目标三年级学生已初步认识时、分、秒，能认读钟面时间，但对时间单位的换算和经过时间的计算仍需系统学习。本节课以“生活中的时间问题”为线索，引导学生在操作、探究中掌握时间计算的方法，培养时间观念。（一）知识与技能目标1.熟练掌握时、分、秒之间的换算（如“1时=60分”“1分=60秒”的逆运用）。2.学会用“数格子”“分段计算”“结束时间减开始时间”等方法，解决简单的经过时间计算问题。（二）过程与方法目标1.通过观察钟面、动手拨表、小组讨论等活动，发展推理能力和数学思维。2.经历“提出问题—分析问题—解决问题”的过程，提升问题解决能力。（三）情感态度与价值观目标1.结合生活实例感受时间的宝贵，养成合理安排时间的习惯。2.在合作学习中体验数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣。二、教学重难点（一）教学重点1.时、分、秒的单位换算（如“2时=（）分”“1分40秒=（）秒”）。2.经过时间的计算方法（如从8:10到8:45经过多久，从9:20到10:15经过多久）。（二）教学难点理解“跨时段的经过时间计算”（如从下午2:30到下午3:15，或从晚上8:40到晚上9:25），掌握“分不够减时向时借1当60分”的计算逻辑。三、教学准备1.教具：多媒体课件（含动态钟面演示）、大钟表模型（可拨动时针、分针）。2.学具：学生每人一个小钟表模型、学习任务单（含练习题、实践记录单）。四、教学过程（一）情境导入：唤醒生活经验师：同学们，早上我们几点从家出发上学？到校后，第一节课几点开始？从家到学校，你用了多长时间？（学生分享后，教师出示课件：明明的周末安排——8:00开始写作业，8:30结束；14:00看电影，15:40结束。）师：你能提出什么数学问题？（预设：写作业用了多久？电影播放了多长时间？）设计意图：从学生熟悉的生活场景切入，引发对“时间计算”的需求，让数学问题自然生成。（二）新知探究：分层突破难点1.复习旧知：时、分、秒的关系师：我们知道1时=60分，1分=60秒。那3时等于多少分？你是怎么想的？（学生回答：3个60分，60+60+60=180分，所以3时=180分。）师：反过来，180分等于几时？（引导学生想：180里有几个60？180÷60=3，所以180分=3时。）2.探究一：时间单位换算（顺向+逆向）小组活动：用小钟表拨一拨，完成任务单第一题：①2分=（）秒（想：2个60秒，60×2=120）②1分30秒=（）秒（想：1分=60秒，60+30=90）③80分=（）时（）分（想：80里有1个60和1个20，所以1时20分）师生互动：请学生上台拨表演示，分享思考过程。教师强调“满60进1”“退1当60”的换算逻辑。3.探究二：经过时间的计算（非跨时）课件出示：第一节课8:10开始，8:50结束，这节课多长时间？师：你有什么办法解决？（预设方法1：数钟面格子——分针从2走到10，走了8大格，每大格5分，8×5=40分。方法2：结束时间减开始时间——8时50分-8时10分=40分。）练习：任务单第二题：从9:25到9:45，经过（）分；从10:05到10:30，经过（）分。4.探究三：经过时间的计算（跨时）课件出示：明明看电影，14:00开始，15:40结束，电影播放了多久？师：这次的时间跨越了14时和15时，怎么算？小组讨论，用喜欢的方法解决。（小组汇报：方法1：分段算——14:00到15:00是1小时，15:00到15:40是40分，总共1时40分。方法2：结束时间减开始时间——15时40分-14时00分=1时40分。）进阶挑战：从晚上8:40到晚上9:25，经过多久？（预设难点：分不够减。教师引导：9时25分可以看成8时85分（因为1时=60分，9时=8时+60分，60+25=85分），8时85分-8时40分=45分。）师生总结：计算经过时间的方法——①数格子（适合短时间）；②分段算（适合跨时）；③结束时间-开始时间（注意分不够减时，向“时”借1当60分）。（三）巩固练习：分层提升能力1.基础闯关（全员参与）①换算：3分=（）秒；150秒=（）分（）秒。②经过时间：从7:30到7:55，经过（）分；从13:20到14:05，经过（）分。2.生活应用（小组合作）课件出示：学校作息表（8:00到校，8:10-8:50第一节课，9:00-9:40第二节课……），请小组计算：①上午在校多长时间？（从8:00到11:30）②大课间从9:40开始，10:00结束，大课间多长时间？3.拓展挑战（选做）火车10:20出发，行驶1小时45分，到达时间是（）。（四）课堂小结：回顾与反思师：这节课你学会了什么？计算时间时要注意什么？（学生分享：学会了时、分、秒的换算，会用三种方法算经过时间；注意分和时的进率是60，跨时计算要“借1当60”……）（五）作业布置：实践与巩固1.基础作业：数学书对应习题（换算、经过时间计算）。2.实践作业：记录今晚的活动时间（如：吃晚饭从（）到（），用时（）；读书从（）到（），用时（）），明天分享。五、板书设计时间的计算一、单位换算：1时=60分→2时=120分1分=60秒→1分30秒=90秒80分=1时20分（80-60=20）二、经过时间计算：方法：①数格子②分段算③结束-开始例：8:10-8:50→40分（50-10=40）14:00-15:40→1时40分（15-14=1时，40-0=40分）8:40-9:25→45分（9时25分=8时85分，85-40=45）六、教学反思本节课通过生活情境激发兴趣，借助钟面操作、小组讨论突