六年级语文下册sw第四单元综合素养测评 A 卷

意第四单元综合素养测评A

卷基础巩固与综合运用时间：90分钟满分：100分荣德基荣德基

·根据拼音和语境在语段中的括号里写出相应的词语。(9分)1927年的北平，júshì(

局势)yánjùn(

严峻

)

。李大钊在审讯室里面对mó

guǐ(

魔鬼)

般的军警，任kǔxíng(苦刑)

在身上烙下血印，意志没有qīng

yì(

轻

易)

动摇。他深知，

bōxuē(剥

削)yāpò(压迫)的旧制度必须被chèdǐ(彻

底)

推

翻

，jiěfàng(

解

放)劳苦大众才是革命的意义。【含糊】hán·hu

形①不明确；不清晰：～其词|他的话很～,

不明白是什么意思。②不认真；马虎：这事一点儿也不能～。③犹豫；胆怯(多用于否定式):要比就比，我绝不~。注意“不含糊”常用作赞美的话，是“有能耐”或“行”的意思。

如：他那手毛笔字可真不含糊|这活儿做得真不含糊。(浙江|嘉兴市期末)根据释义，给语境中加点的“含糊”选择正确的解释，填在括号里。(填序号)(3分)荣德基

·好卷明明是我的同桌，别看他平时说话有点含糊(①),但是非分明，遇到别人欺负弱小，他会毫不含糊(

③)地迎上去。在处理班级事情时，他一点儿也不含糊(②)

。

我们都特别喜欢他。荣德基

·荣德基

·好

卷三

选择题。(10分)1.下列加点字的读音和词语书写全部正确的一项是(

B)(2分)A.

避

免(bì)

靴

子(xié)

千捶万凿B.

焚

烧(fén)

埋

葬(mái)

精兵简政C.坚

劲(jìn)啃咬(kěn)寄托衰思D.

燕

山(yan)

僻

静(bì)

伤心过度2.下列加点字的解释有误的一项是(A

)(2

分)A.

何当金络脑(为何)B.任尔东西南北风(任凭)C.

粉骨碎身浑不怕(全，全然)D.

人固有一死(本来)荣德基

·3.

下列加点词语运用正确的一项是(

D

)(2

分)A.

我和迈克来自五湖四海，为了学习知识才坐到了一起。●

●

●

●B.

某地发生了一起警匪枪战事件，罪犯被当场击毙，真是死得其所。C.

下课后，乐乐和丹丹接二连三地走出了教室。●●

●

●D.

我国的改革开放是一项惊天动地的伟业。●●

●

●荣

德

基

·4.下列对句子分析有误的一项是(

(

2

分

)A.“你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪

能离开呢?”这两句话运用语言描写，表现了李大钊无

私无畏的革命精神。B.“董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶

住桥底，右手猛地一拉导火索。”这句话运用动作、外

貌描写，刻画了董存瑞英勇无畏、视死如归的英雄形象。荣德基

●C.

“中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：

‘人固有一死，

或重于泰山，或轻于鸿毛。’”这句话引用司马迁的话作

论据，使论证更有说服力。D.

“那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。”

这句话运用外貌描写和动作描写，表现了扁鼻子军官的残忍可恶。下列对句子分析有误的一项是(

B)荣德基

·

好卷5.下列关于文章开头或结尾的说法，不正确的一项是(

B

)(2

分)A.《

十六年前的回忆》首尾呼应，使文章结构紧凑、严谨，

强调了主题。B.《

藏戏》的开头用反问的句式，新颖独特，突出藏戏的特

点，为后文埋下伏笔。C.《

那个星期天》的结尾用景物描写烘托人物心情，使人觉

得意犹未尽，陷入沉思。D.《

匆匆》以问句结尾，与首段呼应，抒发情感，增强了文章的感染力。

荣

德

基

·四按要求完成句子练习。(7分)1.董存瑞跑到连长身边，坚决地说：

“我去炸掉敌人的暗堡!”(改为转述句)(2分)董存瑞跑到连长身边，坚决地说，他去炸掉敌人的暗堡。荣德基

·2.假如我是一名教师，我将把知识和爱全部献给孩子。(仿写句子，体现出“为人民服务”的思想)(2分)示例：假如我是

一名医生，我将

用心救护每一位病人

;假如我是一名警察

，我将

保护好人民群众的安全。荣

德

基

·3.

(广东|韶关市期中)运用例句中刻画人物的方法，从下面选一个短语写具体。(3分)例：

扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前

弓着身子，伸出两只大手……扭着雨来的两只耳

朵，向两边拉。荣

德

基

·荣德基

·温柔的老师

勇敢的弟弟

可爱的奶奶示例

：温柔的老师——老师满脸微笑地走到我身边，微微俯下身，轻声细语地安慰着我，她半扎的卷发垂在肩上，

一切都变得柔和了。五(山东|青岛市期中)根据课本内容填空。(6分)我们热爱传统文化，因为它早已融入中华儿女的骨血中，滋养着、启迪着我们。荣德基

·荣

德

基

·

1.言志：《马诗》中，“

何当金络脑

，快走踏清秋

表达着李贺建功立业、报效国家的人生志向；《石灰吟》中

，“

粉骨碎身浑不怕

I

要留清白在人间

”正是于谦坚贞不屈、洁身自好的人格写照。II2.传情：《为人民服务》一文的作者是

毛泽东

。这是他于1944年9月8日在张思德同志的追悼会上所作的演

讲，他在演讲中引用了我国古代文学家司马迁说过的“人固有

一

死，或重于泰山，或轻于鸿毛”。荣

德

基

·荣

德

基

·

3.明理：名言警句让我们终身受益：

“

良药苦口利于病

I忠言逆耳利于行

”告诉我们要善于听取他人善意的批评；“树欲静而风不止，子欲养而亲不待

“告诉我们

要及时孝敬父母。荣德基

·

(浙江|温州市期中)班级正在开展“奋斗的历程”综合性学习活动，请结合所学知识，完成练习。(4分)荣德基

·1.同学们搜集诗词制作了一本“红色”爱国诗词集，以下诗词不适合编入这本诗词集的是(

B

)(2

分)A.

砍头不要紧，只要主义真。

——夏明翰《就义诗》B.秦时明月汉时关，万里长征人未还。

——王昌龄《出塞》C.我渴望自由，但我深深地知道——人的身躯怎能从狗洞子里爬

出!——叶挺《囚歌》D.红军不怕远征难，万水千山只等闲。毛泽东《七律

·长征》误的一项是(

B

)(2

分)名称：永不褪色的记忆内容：《毛主席在花山》《飞夺泸定桥》《囚歌》名称：百年红船，流金岁月内容：《伟大的友谊》《狼牙山五壮士》《我的战友邱少云》名称：放飞理想，展望未来内容：《十六年前的回忆》《狱中联欢》《春天的故事》名称：峥嵘岁月，百年荣光内容：《金色的鱼钩》《十里长街送总理》《开国大典》荣德基·2.在活动中，六年级(1)班在展示墙上展出了活动成果，其中有错B.Dc荣德基

·(河南州市期末)阅读下面的文言文，完成练习。(10分)范仲淹有志于天下范仲淹二岁而孤①,家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠②,辄以水沃面③;食不给④,啖⑤粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗⑥受贬，由参知政

事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。

常自诵曰：

“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”【注释】①孤：幼年丧父。②昏怠(dài):昏沉困倦。③辄(zhé)以水沃面：就用冷水洗脸。④给(jǐ):供应。⑤啖(dàn):吃。⑥谗：说别人的坏话。荣德基

·1.朗读时，金小宇对“少有大志”中“少”的读音有疑问。下列加点字的读音、意思和“少有大志”中的

“少”相同的是(

B

)(2

分)A.少见多怪

B.

青春年少C.积少成多

D.

人烟稀少荣德基

·2.联系所学方法来理解字义。下列每组中加点字的意思不相同的是(

B

)(2

分

)A.

家贫无依

家贫不常得油B.或夜昏怠

或曰：“以子之矛陷子之盾，何如?”C.

食不重肉

吾尝终日不食D.

士当先天下之忧而忧

耕当问奴，织当问婢荣

德

基

·荣德基

3.金小宇根据文言文内容梳理了范仲淹的经历，请你帮他补充完整。(用原文内容作答)(3分)小时候读书每以天下为己任发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读做官以后每慷慨论天下事，奋不顾身被贬官之后刻苦自励，食不重肉4.金小宇想给范仲淹做一张人物名片，在“人物特点(品质)”一栏他该怎么写?请你帮他写一写。(3分)读书刻苦；先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。荣德基

·荣

德

基

·

(山东|枣庄市期中)考法·

类文联读阅读选文，完成练习。(21分)选文

一：十六年前的回忆(节选)①1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。荣德基

·③可怕的一天果然来了。4

月6日的早晨……残暴的匪徒

把父亲绑起来，拖走了。我也被他们带走了。在高高的砖墙围

起来的警察厅的院子里，我看见母亲和妹妹也都被带来了。我

们被关在女拘留所里。④十几天过去了，

我们始终没看见父亲。有一天，我们正

在啃手里的窝窝头，听见警察喊我们母女的名字，说是提审。荣德基

⑤在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那

件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长

头发下面的平静而慈祥的脸。⑥“爹!”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟

着哭起来了。⑦“不许乱喊!”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍

了一下

。鲁荣德基

⑧父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力

量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。⑨……⑩我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强

看了一遍，低声对母亲说：

“妈，昨天是4月28日。”鲁选文二：

自有后来人①1928年3月，夏明翰同志被捕了。②

审

讯

室内

，

敌

人

的

审

问

开

始了

。

“

你

多

大

年

岁?”“我是共产党，共产党万万岁!”“你老家在哪

儿

?

”“

革

命

者四海

为家!”“

你

们

的

人

都

在

哪

里?”“我们的人都在我心里!”敌人又施加各种酷刑逼

问，都没能使夏明翰屈服，最后决定杀害他。

l荣德基

·荣德基

③3月20日清晨，白色恐怖笼罩江城，夏明翰同志告

别狱中难友，从容不迫地走向刑场。刑场上，A.

夏明翰昂

首挺立，深情地望着祖国大地，望着他熟悉的、印满他战斗足迹的武汉三镇。执刑官问他还有什么话要讲。①A

句是对夏明翰的

与

描

写，从

与

的对比姿态中可

以感受到他

_

的品质。鲁荣

德

基

·夏明翰大声说：“有!给我纸和笔!”他用戴着手铐的手，

饱蘸着浓墨，不，饱蘸着自己的满腔热血，在雪白的纸上

洋洋洒洒地写下了一首正气凛然的就义诗：

“砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人!”B.写完，他将

笔一甩，厉声喝道：“开枪吧!”

|I②B

句是对夏明翰的

描写，从甩笔的决绝姿态与“厉声”的铿锵语调中可以感

受到他

的

品

质

。④枪声响了，党的好战士、人民的好儿子夏明翰同志为革命英勇地献出了宝贵的生命。

|l荣德基

·(一)阅读，整体感知。(11分)1.选文一按照时间顺序写了哪些事情?用小标题的形式补

全思维导图。(3分)4月6

日十几天以后

4月28

日父亲被害父亲被捕父亲被审荣

德

基

·2.选文二被划分为四个部分，照样子概括每个部分的内容

并回答问题。(8分)①被捕

②受审

③

写诗

就义在这四个部分中，详写了

和

,略写)

。(填序号)这样写的好处是：详略得当，使文章中心更突出，更能体现夏明翰坚定的革命意志和英勇无畏的精神荣

德

基

·荣

德

基

·(二)鉴赏，体会表达。(8分)1.

学赏析：选文一中画“

”的句子是对父亲的外貌

和

神态

描写，可以看出父亲遭受了酷刑

折磨，但依旧坚强、临危不惧；画“

”的句子是

对父亲的神态

描写，父亲如此沉着安定，是

因为

他对革命事业充满信心

。(4分)荣

德

基

·2.会赏析：赏析选文二中A

、B两处画线句子，将批注框

里的内容填写完整。(4分)①A

句是对夏明翰的动作

与神态

描写，从

昂首挺立

与

深情地望

的对比姿态中可以感受到他

对祖国和革命事业的热爱的品质。②B

句是对夏明翰的

动作

与

语言