译林版五年级下册同步练习题精讲

译林版五年级下册英语同步练习题精讲：夯实基础，提升语言运用能力五年级下册的英语学习进入语言运用的深化阶段，同步练习题是巩固课堂知识、提升综合能力的重要工具。本文结合译林版教材核心考点，对同步练习中的典型题型进行深度解析，帮助学生精准突破难点，掌握高效解题方法。一、词汇与短语：精准辨析，灵活运用（一）题型特点与考点分布同步练习中词汇类题目常围绕单词拼写、词义辨析、固定搭配展开，重点考查四会单词（听、说、读、写）的拼写准确性、近义词/短语的语境区分，以及动词短语、介词短语的正确使用。（二）典型例题解析例题1：根据中文提示填空：“Mymother______(开车)toworkeveryday.”考点：一般现在时中动词的第三人称单数形式（教材Unit1核心语法）。解题思路：中文“开车”对应单词“drive”，主语“mymother”是第三人称单数，因此动词需变为“drives”（以不发音的e结尾的动词，变三单时直接加-s，如“dance→dances”）。易错提醒：易混淆“drive”（搭配汽车、公交车等）与“ride”（搭配自行车、马等）；三单变化规则需牢记（如：go→goes，do→does，have→has）。例题2：选择合适的短语填空（atonce/ontime/intime）：“Youshouldfinishyourhomework______.”考点：时间短语的语境辨析。解题思路：“atonce”表“立刻”，“ontime”表“按时”，“intime”表“及时”。结合句意“你应该______完成作业”，逻辑上“按时”更通顺，因此选“ontime”。学法指导：通过例句记忆短语：“Heansweredthequestionatonce.”（立刻）；“Thetrainarrivedontime.”（按时）；“Wecaughtthebusintime.”（及时）。二、语法知识：理清规则，举一反三（一）核心语法点回顾五年级下册需重点掌握一般现在时（第三人称单数）、现在进行时、therebe句型，以及“情态动词can/must/should”的用法。同步练习会通过句型转换、连词成句、改错等题型考查语法规则的运用。（二）典型例题解析例题3：句型转换：“Sheplaysbasketballafterschool.”（改为一般疑问句）考点：一般现在时第三人称单数的一般疑问句转换。解题步骤：1.确定时态（一般现在时）和主语（she，三单），需借助助动词“does”；2.助动词“does”提前，原句中的动词“plays”还原为“play”；3.句末加问号，最终句子为：“Doessheplaybasketballafterschool?”易错提醒：易忘记还原动词（如保留“plays”），需牢记“助动词后动词用原形”的规则。例题4：用所给词的适当形式填空：“Look!Thechildren______(fly)kitesinthepark.”考点：现在进行时的结构（be+现在分词）。解题思路：“Look!”是现在进行时的标志词，主语“children”是复数，因此be动词用“are”；“fly”的现在分词为“flying”（直接加-ing）。最终答案：“areflying”。学法指导：现在进行时标志词（look,listen,now）需敏感，动词-ing变化规则（如：以不发音的e结尾，去e加-ing；重读闭音节双写末尾字母加-ing）需熟练。三、阅读理解：抓准细节，理解文意（一）解题策略阅读理解题需遵循“先题后文，关键词定位”的原则：先读问题，圈出关键词（如人名、时间、地点、动作），再带着问题读短文，在原文中找到对应句，对比选项得出答案。（二）典型例题解析例题5：阅读短文，回答问题：“Tomisastudent.Hegetsupat6:30everymorning.Hehasbreakfastat7:00.Thenhegoestoschoolbybus.Hehasfourlessonsinthemorningandtwointheafternoon.”问题：“HowmanylessonsdoesTomhaveeveryday?”考点：细节理解（数字类信息提取）。解题步骤：1.问题关键词：“lessons”“everyday”；2.回原文定位：“fourlessonsinthemorningandtwointheafternoon”；3.计算总数：4+2=6，因此答案为“Six.”。易错提醒：易忽略“morning”和“afternoon”的数量相加，需仔细提取数字信息。四、写作实践：结构清晰，表达生动（一）写作要求五年级下册写作以“看图写话”或“命题作文”为主，需做到：内容完整（包含时间、地点、人物、动作），语法正确（时态、人称一致），语言丰富（适当使用连词、形容词）。（二）典型例题解析例题6：根据图片提示，写一篇短文介绍“LiMing’sWeekend”（图片内容：周六上午做作业，下午踢足球；周日上午看书，下午和家人看电影）。写作思路：1.开头：总起句介绍主题：“LiMinghasabusybuthappyweekend.”2.中间：按时间顺序描述活动，使用连词（first,then,intheafternoon,onSundaymorning...），丰富动词短语（dohomework,playfootball,readbooks,watchafilm）；3.结尾：总结感受：“Hefeelsveryhappybecausehecandomanyinterestingthings.”范文参考：“LiMinghasabusybuthappyweekend.OnSaturdaymorning,hedoeshishomeworkcarefully.Then,intheafternoon,heplaysfootballwithhisfriends.OnSundaymorning,hereadsbooksinhisroom.Intheafternoon,hewatchesafilmwithhisfamily.Hefeelsveryhappybecausehecandomanyinterestingthings.”提升技巧：可加入形容词（如“carefully”修饰“dohomework”，“interesting”修饰“things”），使表达更生动。五、综合复习建议1.词汇积累：制作“单词卡片”，正面写英文，背面写中文和例句，利用碎片时间记忆；2.语法巩固：整理错题本，标注易错点（如三单变化、现在分词形式），定期复习；3.阅读拓展：每天读一篇英语小短文（如教材