幼儿园普通话推广活动策划书

幼儿园普通话推广活动策划书一、活动背景语言是文化的载体，普通话作为国家通用语言，是幼儿认知世界、沟通交流的重要工具。《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出，幼儿阶段是语言发展的关键期，需为其创设“想说、敢说、喜欢说”的语言环境。结合《国家通用语言文字法》要求，我园立足幼儿语言发展规律，针对园内部分幼儿方言影响下表达不清晰、家园语言互动不足等现状，特策划本次普通话推广活动，以“浸润式、游戏化”的方式，助力幼儿语言能力提升，推动家园共育与文化传承。二、活动目标（一）幼儿发展能主动用普通话交流，语音语调规范，语言表达流畅、表意准确；积累20首以上普通话儿歌、5个以上完整故事，具备“倾听—理解—表达”的语言逻辑。（二）教师成长教学语言100%使用普通话，发音规范、节奏生动；创新语言教学方法，形成3-5个优质语言活动案例（如“绕口令闯关”“故事续编游戏”）。（三）家园共育80%以上家庭参与“普通话打卡”，家长主动用普通话开展亲子互动；形成“家园协同推普”的良好氛围，家长对幼儿语言教育的重视度显著提升。（四）园所特色打造“普通话+文化浸润”的园本环境（如“成语故事墙”“节气谚语树”）；形成可推广的“游戏化推普”活动模式，提升园所语言教育影响力。三、活动时间与地点时间：202X年X月X日—X月X日（覆盖1个月，含筹备、实施、总结阶段）地点：XX幼儿园（室内：各班教室、多功能厅、语言活动室；室外：操场、植物园、游戏区）四、参与人员全体幼儿、在职教师、幼儿家长、特邀社区语言志愿者（可选）五、活动内容与实施（一）“浸润式”语言环境创设班级环境：每班打造“普通话乐园”——“词语树”：幼儿与家长共同绘制“四季词语树”（如春天：花朵、发芽、风筝），贴于教室墙面；“故事口袋”：投放手偶、录音绘本，幼儿可自主用普通话讲故事、录音频；“每日一句”：黑板角落张贴趣味短句（如“白露秋分夜，一夜凉一夜”“请你帮我递本书，谢谢！”），每日晨间由幼儿领读。园所环境：走廊设置“普通话文化墙”，用漫画呈现《龟兔赛跑》《孔融让梨》等经典故事；操场悬挂“说好普通话，做文明小天使”等标语，植物园立“植物解说牌”（如“绿萝：我喜欢湿润的家，记得给我浇水哦~”）。（二）“趣味化”主题教学活动语言专项活动：每周开展“普通话小课堂”——绕口令：通过“四和十，十和四”“红凤凰，粉凤凰”等经典绕口令，训练幼儿平翘舌、前后鼻音；儿歌创编：结合季节（如《秋天的颜色》）、节日（如《中秋月儿圆》），引导幼儿用普通话续编歌词；故事续编：教师提供开头（如“森林里的小猴子捡到一个神秘盒子……”），幼儿分组用普通话续讲。跨领域融合活动：科学课：用普通话讲解“种子发芽”，幼儿用普通话描述“我看到种子冒出了小芽，它的根长长的”；艺术课：学唱《祖国祖国我们爱你》，结合绘画表达“我画的祖国有蓝天、白云和五星红旗”；体育课：用普通话喊口令（如“向左转—齐步走”），讲解“老鹰捉小鸡”的游戏规则。（三）“个性化”特色实践活动1.“小小播音员”成长计划每日晨间，幼儿轮流担任“播音员”，在园所广播中播报“天气早知道”“今日小新闻”（如“今天班里来了新的植物角成员——向日葵苗”）；家长在家录制孩子的“家庭播报”视频（如“妈妈，今天我在幼儿园学到了新儿歌，我给你唱一遍吧~”），发送至班级群，每周评选“最佳小主播”，颁发“金话筒”贴纸。2.“故事大王”挑战赛初赛：班级内开展“故事分享会”，幼儿用普通话讲述绘本或原创故事（如“我家的小猫会爬树”），教师记录“语音规范度”“情节完整性”；复赛：各班推选2-3名幼儿，在多功能厅进行“故事剧场”表演（配手偶、道具），邀请家长评委用“星星贴纸”投票；颁奖：为获奖幼儿颁发“故事大王”勋章，优秀作品制作成《班级故事册》，投放至语言区供幼儿翻阅。3.“普通话游园会”闯关活动关卡设计：第一关“词语接龙”：幼儿抽取首字（如“天”），用普通话接词（“天空—空气—气球—球拍”），接对3个即可通关；第二关“儿歌传唱”：播放《两只老虎》片段，幼儿用普通话接唱下一句（“一只没有耳朵，一只没有尾巴，真奇怪！”）；第三关“看图说话”：根据“小朋友帮妈妈扫地”的图片，幼儿用普通话描述“小红拿着扫帚，把地扫得干干净净，妈妈夸她是好孩子”；通关奖励：集齐3枚印章，可兑换“普通话小达人”徽章、绘本或卡通橡皮。4.“家庭普通话打卡”行动家长与幼儿签订《普通话家庭公约》，约定每日至少30分钟用普通话交流（如晚餐时分享“今天幼儿园的趣事”、玩“你说我猜”游戏）；家长在班级群上传“打卡照片/视频”，教师每周点评（如“萌萌用普通话描述‘彩虹像一座桥’，比喻很生动哦~”），每月评选“普通话示范家庭”，颁发荣誉证书。（四）“专业化”教师能力提升普通话培训：邀请语言专家开展“幼儿教师普通话规范与表达技巧”讲座，重点训练“n/l”“平翘舌”等易混发音，以及教学语言的“童趣化表达”（如把“请安静”说成“小耳朵，竖起来，听听谁的声音最温柔~”）；教研活动：组织“语言教学案例研讨”，教师分享《如何引导幼儿说清楚“四”和“十”》《故事教学中的提问设计》等经验，优化教学方法；教师风采展：开展“教师朗诵比赛”，内容可选儿歌、童话片段，优秀作品作为园本培训资源，供新教师学习。（五）“协同化”家园共育行动家长会宣传：召开“说好普通话，共育好幼苗”主题家长会，解读活动方案，分享《3-6岁幼儿语言发展里程碑》，发放《家庭普通话使用指南》（含“亲子游戏10例”“易错发音小贴士”）；亲子共读活动：每月开展“亲子故事汇”，家长和幼儿共同准备普通话故事（如《爷爷一定有办法》），在班级或园所展示，录制视频存档；家长志愿者参与：邀请家长担任“故事爸爸/妈妈”，走进课堂用普通话讲故事；或在“游园会”中担任“关卡评委”，用贴纸奖励表达清晰的幼儿。六、实施步骤（一）筹备阶段（X月X日—X月X日）成立领导小组：园长任组长，教学主任、教研组长为成员，负责方案制定、资源协调；物资准备：制作宣传海报、词语卡片、手偶、勋章等；教师培训：开展普通话专项培训，明确活动要求；家园沟通：通过公众号、微信群发布活动预告，征集家长志愿者。（二）实施阶段（X月X日—X月X日）第一周：环境创设周，完成班级、园所的语言环境布置，启动“每日一句”“植物解说牌”项目；第二周：教学活动周，开展语言专项与跨领域融合教学，启动“小小播音员”“家庭打卡”；第三周：特色活动周，举办“故事大王”初赛、“普通话游园会”；第四周：家园互动周，开展亲子共读、家长志愿者活动，进行“故事大王”复赛与颁奖。（三）总结阶段（X月X日—X月X日）成果收集：整理幼儿故事册、播音音频、家长反馈表；总结评估：召开教师研讨会，分析活动效果，总结经验（如“游园会的‘看图说话’关卡，幼儿表达更生动了”）；表彰宣传：评选“普通话小达人”“示范家庭”“优秀教师”，通过公众号、家长会展示成果。七、宣传方案园内宣传：园所广播播放普通话儿歌、绕口令；公告栏张贴活动海报、幼儿作品；设置“活动风采”展板，展示每日活动瞬间（如“萌萌的故事剧场”“家庭打卡的温馨瞬间”）。家园宣传：班级微信群推送活动进展、育儿小贴士（如“如何在家引导幼儿说普通话”）；每月发布《普通话推广月报》，分享幼儿成长故事（如“浩浩从‘不敢开口’到‘故事大王’的蜕变”）。社区宣传：联合社区居委会，在小区公告栏张贴活动海报；邀请社区居民参与“故事大王”决赛，扩大活动影响力。八、保障措施（一）组织保障成立以园长为核心的活动领导小组，明确职责：教学主任负责活动设计，后勤主任负责物资保障，每周召开例会，协调解决问题（如“游园会道具不足”“家长志愿者时间冲突”）。（二）资源保障经费：从园所公用经费中划拨专项经费，用于培训、物资、奖品采购；物资：提前采购词语卡片、手偶、勋章等，确保活动顺利开展；专业支持：邀请语言专家、高校学前教育教师提供指导，提升活动专业性。（三）制度保障教师考核：将普通话使用情况纳入绩效考核，教学、交流必须使用普通话；幼儿评价：建立语言发展档案，记录活动前后的表达能力变化（如“从说短句到讲完整故事”）；监督机制：设立“普通话推广监督岗”，由教师、家长代表组成，监督园所语言环境维护（如“标语是否脱落”“教师是否规范用语”）。九、预算安排项目内容预算（元）--------------------------------------------------宣传物料海报、展板、手册、音频制作XXX活动道具词语卡片、手偶、闯关印章XXX奖品礼品勋章、贴纸、绘本、小玩具XXX培训费用专家讲座、教师竞赛奖金XXX其他活动耗材、场地布置XXX**总计**——XXX十、预期效果1.幼儿发展：90%以上幼儿能主动用普通话交流，语言表达的准确性、流畅性显著提升，积累20首以上儿歌、5个以上完整故事；2.教师成长：教师普通话水平达标率100%，教学语言更规范、生动，形成3-5个优质语言教学案例；3.家园共育：80%以上家庭参与打卡活动，家长对普通话教育的重视度提升，家园沟通更顺畅；4.园所品牌：形成“趣味推普+文化浸润”的园本特色，活动经验在区域内幼儿园交流中推广，提升园所知名度。十一、注意事项1.活动设计需符合幼儿年龄特点，避免机械训练，注重“游戏化、情境化”（如用“词语接龙”代替“死记硬背”）；2.关注个体差