意义建构理论视域下舆论场中低级红现象的深度剖析与治理策略研究

意义建构理论视域下舆论场中“低级红”现象的深度剖析与治理策略研究一、引言1.1研究背景与意义1.1.1研究背景在信息时代，舆论场的环境发生了深刻变化。互联网技术的飞速发展使信息传播打破了时空限制，社交媒体平台的兴起让公众从信息的被动接受者转变为主动传播者，人人都拥有了“麦克风”，舆论场的主体更加多元，信息传播速度呈几何倍数增长，传播范围也变得无远弗届。这种变化一方面极大地拓宽了公众表达意见、参与社会事务讨论的渠道，促进了信息的共享与交流；另一方面，也使得舆论场的生态变得更为复杂和难以把控，各种信息鱼龙混杂，真假难辨，给舆论引导工作带来了前所未有的挑战。近年来，舆论场中“低级红”现象频频出现，引起了广泛关注。“低级红”是指有意或无意地把党的政策简单化、庸俗化，用看似夸张甚至极端的态度来表达“政治正确”，其表现形式多种多样。例如，在宣传先进典型时，一些报道过度拔高人物形象，将先进人物塑造为不食人间烟火、没有正常情感和需求的“完人”，像宣传医生连续工作几十小时不休息，完全违背人体生理常识，这种脱离实际的宣传不仅难以让公众信服，反而引发公众对先进典型真实性的质疑，损害了先进典型的示范引领作用；在解读政策时，某些媒体或个人片面强调政策的某一方面，对政策进行断章取义的解读，如在“三孩”政策出台后，有人强调党员干部不能因各种原因不结婚不生育，这种“道德绑架”式的解读将政策推向极端，引发群众对党和政府政策的误解乃至对抗情绪；还有一些地方在开展活动时，形式主义严重，过于追求表面的“红色”效果，如“大白天点马灯学党史”“吃‘清廉’餐”等活动，不仅没有达到预期的教育目的，反而让群众产生强烈的反感，消解了活动本身的严肃性和庄重性。这些“低级红”现象在舆论场中造成了诸多不良影响。它破坏了党群、干群关系，使群众对党的政策和政府的工作产生误解和不信任，损害了党和政府的形象与公信力；它干扰了正常的舆论秩序，误导公众的认知和判断，容易引发社会负面情绪的积聚和扩散，影响社会的和谐稳定；它还削弱了主流价值观的传播效果，让真正需要弘扬的正能量被掩盖在这些不当行为之下，难以深入人心。在当前复杂多变的舆论场环境中，深入研究“低级红”现象的生成机制，并探索有效的治理策略，已成为一项紧迫且重要的任务。1.1.2研究意义从理论层面来看，将意义建构理论引入对舆论场中“低级红”现象的研究，拓展了意义建构理论的应用领域，为理解舆论传播和公众认知提供了新的视角。意义建构理论强调个体在特定情境下对信息的理解和赋予意义的过程，通过分析这一过程在“低级红”现象中的作用机制，可以深入探究“低级红”现象背后的认知逻辑和社会心理因素，丰富和完善相关理论体系。同时，本研究也有助于深化对“低级红”现象的认识，进一步明确其概念、特征、表现形式和危害，为后续研究提供更坚实的理论基础。从实践层面来说，对“低级红”现象进行深入研究具有重要的现实意义。在舆论引导方面，有助于提高舆论引导的针对性和有效性。通过揭示“低级红”现象的生成机制，了解公众在面对这类现象时的认知和反应，媒体和相关部门可以制定更加科学合理的舆论引导策略，及时纠正错误信息，引导公众树立正确的价值观和认知，避免被“低级红”误导，从而营造健康、积极的舆论环境。在维护社会稳定方面，有效治理“低级红”现象可以减少社会矛盾和冲突的潜在风险。“低级红”现象容易引发公众的不满和对立情绪，若不加以有效治理，可能会对社会稳定造成威胁。通过本研究提出的治理措施，可以及时化解公众的误解和疑虑，增强社会凝聚力，促进社会的和谐稳定发展，为国家的长治久安提供有力保障。1.2国内外研究现状1.2.1国外研究现状在意义建构理论研究方面，国外起步较早且成果丰硕。自20世纪70年代起，意义建构理论在人机交互、组织行为学和信息科学等多领域展开研究。在人机交互领域，Russell、Stefik、Pirolli等人的研究聚焦于人与计算机交互过程中，用户如何对交互信息进行理解与意义赋予，探索如何优化界面设计以更好地契合用户的意义建构模式，提升交互效率和用户体验。KarlWeick在组织行为学领域的研究影响深远，他强调组织是一个动态的意义建构系统，组织成员通过沟通、互动等方式对组织内外部环境中的事件、信息进行解读，进而形成共同的认知和行动策略。例如在企业面临战略转型时，员工对转型信息的意义建构过程会影响他们对转型的态度和参与程度。在信息科学领域，BrendaDervin的意义建构理论以构建主义理论、传播学理论为基础，以认识论和本体论为核心。她认为意义建构是人们赋予经历意义的过程，也是对信息进行建构或非建构（即信息设计）的过程，该理论具有鲜明的构建主义和用户导向特色，为信息行为研究提供了重要的理论与方法，如在信息检索研究中，帮助理解用户如何从海量信息中筛选、理解并构建出对自己有意义的知识。在舆论相关研究中，国外学者关注舆论形成机制、传播规律以及舆论对社会政治、经济、文化等方面的影响。如诺依曼的“沉默的螺旋”理论，阐述了舆论形成过程中大众传播、人际传播和人们对“意见环境”认知心理三者之间的相互作用，强调在舆论传播中，人们为避免被孤立而倾向于追随多数意见，使得优势意见不断扩大，弱势意见逐渐沉默。在社交媒体时代，这一理论在舆论极化现象中得到新的体现，观点相近的用户在社交平台上聚集互动，强化自身观点，对不同意见者形成压力，加速舆论的极化发展。然而，国外对于舆论场中类似“低级红”现象的针对性研究相对较少。一方面，由于不同国家的政治体制、意识形态和文化背景存在差异，国外没有与我国“低级红”现象完全对应的概念；另一方面，国外舆论研究更多集中在一般性的舆论传播和社会影响层面，较少从我国特定的政治宣传和舆论引导角度去关注这种将政策简单化、庸俗化，以夸张态度表达“政治正确”的现象。1.2.2国内研究现状国内对意义建构理论的研究主要集中在理论引进、消化吸收以及在本土情境下的应用拓展。部分学者如乔欢等对意义建构理论进行深入剖析，详细介绍其理论内涵、核心观点和研究方法，促进了该理论在国内学术界的传播。在应用方面，意义建构理论被广泛应用于图书馆学、情报学、传播学等多个学科领域。在图书馆学中，用于分析读者信息需求与利用行为，帮助图书馆优化信息服务，如根据读者对不同类型文献信息的意义建构方式，调整文献资源布局和推荐策略；在传播学领域，运用意义建构理论研究受众对新闻事件、广告信息等的理解和反应，为传播内容设计和传播策略制定提供依据，例如在研究热点事件的传播时，分析受众如何在多元信息中建构对事件的认知，从而引导舆论走向。对于“低级红”现象，国内研究较为丰富。在概念界定与特征分析上，明确“低级红”是指有意或无意地把党的政策简单化、庸俗化，用看似夸张甚至极端的态度来表达“政治正确”，具有违背常识、逻辑混乱、形式主义等特征，如宣传中出现的“医生连续工作几十小时不休息”“一年内盖7亿多个章零出错”等明显违背常理的内容。在表现形式研究方面，梳理出道德绑架式、天方夜谭式、小丑作秀式、存公灭私式等多种形式，像苏州马拉松“递国旗”事件的道德绑架行为、某学者建议老人靠“男耕女织”养老的不切实际言论。在危害分析上，指出“低级红”现象破坏党群干群关系、扭曲政策引发误解、消解严肃丑化形象等危害，如某地工作人员在疫情发布会上用“错过女儿成人礼”来强调防疫工作辛苦，引发公众反感，损害了政府形象。在成因探究上，认为“政治正确”的主观主义和形式主义作祟、宣传工作者缺乏政治敏感性、部分传播主体恶意歪曲事实等是导致“低级红”现象产生的原因。在治理对策方面，提出加强党员干部思想与政治建设、重视党风建设、加强网络自媒体监督和引导、加大对人民群众宣传教育等措施。尽管国内在“低级红”现象研究上取得了一定成果，但仍存在不足。现有研究多从单一角度分析“低级红”现象，缺乏多学科融合的系统性研究。在治理对策方面，部分措施的可操作性和实效性有待进一步提升，对于如何在复杂多变的舆论场中精准、高效地治理“低级红”现象，还需深入探索和实践验证。将意义建构理论与“低级红”现象研究相结合的成果较少，未能充分利用意义建构理论深入剖析“低级红”现象背后的公众认知和意义赋予机制。1.3研究方法与创新点1.3.1研究方法本研究综合运用多种研究方法，力求全面、深入地剖析舆论场中“低级红”现象的生成与治理。文献研究法是本研究的重要基础。通过广泛查阅国内外与意义建构理论、舆论传播、“低级红”现象相关的学术期刊论文、学位论文、研究报告、政策文件等资料，全面梳理相关研究成果。对意义建构理论在人机交互、组织行为学、信息科学等领域的应用文献进行分析，深入了解该理论的内涵、发展脉络和研究方法，为将其引入“低级红”现象研究提供理论支撑；对国内外关于舆论传播规律、舆论引导策略的文献进行梳理，明确舆论场的特点和发展趋势，为研究“低级红”现象在舆论场中的传播和影响奠定基础；对“低级红”现象的概念界定、表现形式、危害及成因等方面的文献进行系统分析，总结已有研究的成果与不足，找准本研究的切入点。案例分析法贯穿于研究的始终。选取具有代表性的“低级红”现象案例，如苏州马拉松“递国旗”事件、某地工作人员在疫情发布会上用“错过女儿成人礼”来强调防疫工作辛苦、某学者建议老人靠“男耕女织”养老等案例。对这些案例进行详细的分析，深入探究其发生的背景、传播过程、引发的舆论反应以及造成的影响。通过对多个案例的对比分析，总结出“低级红”现象的共性特征和不同表现形式背后的深层次原因，从而为后续提出针对性的治理策略提供现实依据。定性分析法在研究中发挥了关键作用。运用归纳、演绎、类比等方法，对通过文献研究和案例分析获取的资料进行深入分析和逻辑推理。从意义建构理论的视角出发，分析公众在面对“低级红”现象时的认知过程和意义赋予方式，探究“低级红”现象如何干扰公众对信息的正常理解和对主流价值观的认同；归纳“低级红”现象的生成机制，从传播主体、传播内容、传播渠道和受众心理等多个层面进行剖析，找出导致“低级红”现象产生的内在因素和外在条件；演绎推理出有效的治理策略，基于对生成机制的分析，结合舆论引导的基本原则和方法，提出具有针对性和可操作性的治理建议。1.3.2创新点本研究的创新点主要体现在研究视角和研究方法的创新上。在研究视角方面，首次将意义建构理论引入舆论场中“低级红”现象的研究。以往对“低级红”现象的研究多从政治宣传、舆论引导等传统角度出发，而本研究从意义建构理论的新视角出发，关注公众在舆论场中对“低级红”信息的理解、解释和意义赋予过程。通过分析这一过程，深入挖掘“低级红”现象背后的公众认知心理和社会文化因素，为理解“低级红”现象提供了全新的视角，也为治理“低级红”现象提供了新思路。在研究方法上，采用多方法融合的研究路径。将文献研究法、案例分析法和定性分析法有机结合，弥补了单一研究方法的局限性。通过文献研究法全面掌握相关理论和研究现状，为研究提供坚实的理论基础；利用案例分析法深入剖析具体案例，使研究更具现实针对性；运用定性分析法对资料进行深入分析和逻辑推理，增强了研究的科学性和说服力。这种多方法融合的研究路径，有助于更全面、深入地揭示舆论场中“低级红”现象的生成机制和治理策略，为相关研究提供了有益的借鉴。二、理论基础2.1意义建构理论概述2.1.1理论的形成与发展意义建构理论的起源可以追溯到20世纪60年代，当时学界对信息传播和人类认知过程的研究不断深入，传统的信息传播理论逐渐暴露出局限性，无法充分解释个体在复杂信息环境中如何理解和赋予信息意义。在此背景下，意义建构理论应运而生。JeromeBruner在20世纪50年代末60年代初的著作中详细探讨了意义建构的过程和机制，1960年出版的《教育的过程》（TheProcessofEducation）一书是Bruner首次系统阐述意义建构理论的重要著作，为后续研究奠定了基础。到了20世纪70年代，美国学者布伦达・德尔文（BrendaDervin）在建构主义学习理论影响下，对信息本质、人的主体性、信息传递过程等问题进行了重新思考。她对申农和韦伯信息论中信息是独立于主体之外的“实体”，信息接收者只是被动接受信息的观点提出质疑。德尔文认为，外在世界并非一个计划好、有秩序、可观察的对象，“人”也不是被动、消极、机械的信息观察者和接受者。在长达八年的研究项目中，她采用面谈、电话访谈、问卷等方法，在不同人群中调查收集相关数据，分析不同人群的信息行为特点，最终于1972年提出以使用者为中心的意义建构理论。她将这一理论用于不同环境，使其能够更加真实地揭示人在接受信息时的行为本质。此后，意义建构理论在不同学科领域得到了广泛应用和发展。在人机交互领域，学者们运用该理论研究用户与计算机交互时对信息的理解和意义赋予，优化界面设计，例如Russell、Stefik、Pirolli等人的研究，探索如何让计算机界面的信息呈现更好地契合用户的意义建构模式，提升交互效率。在组织行为学领域，KarlWeick强调组织是一个动态的意义建构系统，组织成员通过沟通、互动等方式对组织内外部环境中的事件、信息进行解读，进而形成共同的认知和行动策略，如企业在制定战略决策时，员工对战略信息的意义建构会影响他们的执行力度。在信息科学领域，意义建构理论为信息行为研究提供了重要的理论与方法，帮助理解用户如何从海量信息中筛选、理解并构建出对自己有意义的知识。2.1.2核心内容与关键要素信息不连续性是意义建构理论的核心内容之一。该理论认为，信息在传播过程中并非是连续、完整的，而是存在着诸多“鸿沟”。这些“鸿沟”可能源于信息源的模糊性、信息传递过程中的干扰、信息接收者自身知识储备和认知能力的局限等。例如，在新闻报道中，由于篇幅限制或记者的主观选择，报道可能无法涵盖事件的所有细节，这就导致受众在接收新闻信息时会面临信息不完整的情况。而受众为了理解事件的全貌和意义，就需要主动填补这些信息“鸿沟”，通过自己的思考、推理以及调动已有的知识和经验来赋予信息完整的意义。人的主体性在意义建构过程中起着关键作用。意义建构理论强调人不是被动地接受信息，而是积极主动地参与到信息意义的构建中。每个人都有自己独特的知识结构、价值观、兴趣爱好和生活经历，这些因素会影响个体对信息的感知、理解和解释。同样一条关于新政策出台的消息，不同职业、不同年龄、不同教育背景的人对其意义的理解可能截然不同。一位企业经营者可能更关注政策对企业经营成本和市场前景的影响；一位普通消费者则可能关心政策是否会影响商品价格和生活质量。这种基于个体差异的意义建构过程体现了人的主体性。情境对信息渠道和信息内容选择的影响也是意义建构理论的重要内容。个体在进行意义建构时，所处的情境是一个不可忽视的因素。情境包括物理情境、社会情境和文化情境等。在不同的情境下，个体对信息的需求、获取信息的渠道以及对信息内容的理解都会有所不同。在突发公共事件如地震发生时，人们处于紧张、恐慌的社会情境中，此时他们更倾向于从官方权威媒体、社交媒体上获取关于地震灾情、救援进展等信息，而对于一些娱乐性的信息则会暂时忽略。文化情境也会影响意义建构，不同文化背景下的人对同一信息的理解可能存在差异，如在中国文化中，红色通常象征着喜庆、吉祥和革命，而在西方一些文化中，红色可能与危险、警示相关。2.2“低级红”现象解析2.2.1“低级红”的定义与内涵“低级红”作为舆论场中一种特殊现象，其定义为有意或无意地把党的信念和政治主张简单化、庸俗化。这种简单化、庸俗化的表现背离了党和政府政策的初衷，以一种片面、表面的方式来呈现党的理念和政策，不仅无法准确传达党的精神实质，反而容易误导公众，造成对党的政策和形象的误解。在内涵上，“低级红”体现出对党的信念和主张的肤浅理解与不当表达。例如，在宣传党的政策时，一些传播主体没有深入研究政策的背景、目标和具体实施路径，只是简单地摘取政策中的只言片语进行宣传，像在宣传乡村振兴政策时，仅强调农业产量的提高，而忽略了农村生态环境保护、农村产业融合发展等重要方面，使得公众对政策的理解局限于表面，无法认识到政策的全面性和深远意义。“低级红”还表现为用夸张、极端的方式来表达“政治正确”。在宣传先进人物事迹时，过度拔高人物形象，将先进人物描绘成没有任何缺点、不食人间烟火的“完人”。如报道某基层干部时，声称其为了工作连续数月不回家，不顾家人的生活困难和情感需求，这种脱离实际的宣传不仅难以让公众产生共鸣，反而引发公众对先进人物真实性和宣传动机的质疑，使先进人物的示范引领作用大打折扣。2.2.2与“高级黑”的区别和联系“低级红”与“高级黑”在舆论场中常被提及，二者存在明显区别。从主观动机来看，“低级红”的动机较为复杂。一部分是由于对党的政策理解不深、把握不准，在传播过程中出现偏差，属于无心之失；另一部分可能是出于追求政绩、吸引眼球等目的，有意采用夸张、极端的方式进行宣传，但并非恶意诋毁。例如，某些地方政府为了展示自身在环保工作上的成果，夸大本地空气质量改善数据，这种行为虽然可能是为了突出工作成效，但由于缺乏对政策的准确理解和实事求是的态度，导致出现“低级红”现象。而“高级黑”则是居心叵测，是别有用心之人精心策划的恶意攻击。他们通过巧妙的手段，或明褒实贬、或指桑骂槐、或指东打西，以不易察觉的方式对国家、政府、政党等进行抹黑。如在国际舆论场中，一些西方势力在报道中国的扶贫成就时，表面上称赞中国在减少贫困人口方面取得的成绩，但同时又暗示中国的扶贫工作存在“人权问题”，这种看似肯定实则否定的言论，就是典型的“高级黑”。从表现形式上，“低级红”往往表现为夸张、直白、违背常理的表达。像“一年内盖7亿多个章零出错”“医生连续工作几十小时不休息”等宣传内容，明显违背常识，让人一眼就能看出其不合理性。“高级黑”则更加隐晦、含蓄，其攻击方式具有很强的迷惑性。如一些网络文章，通过讲述历史故事、社会现象等，看似在客观叙述，但实际上暗中影射当下的政策或社会问题，引导读者产生负面联想。例如，在讲述古代王朝的税收政策时，将其与当前的税收政策进行不恰当的类比，暗示当前税收政策存在问题，这种含沙射影的方式不易被察觉，但却能在潜移默化中影响公众的认知。尽管“低级红”与“高级黑”存在诸多区别，但在一定情况下二者也存在联系。“低级红”如果得不到及时纠正和引导，容易被别有用心的人利用，演变成“高级黑”。当“低级红”现象在舆论场中引发公众关注和质疑时，一些居心不良的人会借机炒作，进一步夸大其负面影响，将原本的无心之失转化为对政府和党的恶意攻击。在苏州马拉松“递国旗”事件中，最初可能只是赛事组织方对爱国行为的理解和执行出现偏差，属于“低级红”。但一些境外势力和网络水军却借机炒作，将其歪曲为中国不尊重体育规则、不尊重运动员权益的表现，对中国进行抹黑攻击，使其演变成了“高级黑”事件。在某些复杂的舆论环境中，“低级红”和“高级黑”可能会相互呼应，共同对主流价值观和舆论环境造成破坏。一些别有用心的人会利用“低级红”现象引发的公众负面情绪，进一步传播“高级黑”言论，扩大负面影响，形成一种不良的舆论氛围。2.2.3“低级红”在舆论场中的表现形式在舆论场中，“低级红”的表现形式多种多样，其中夸大其词、无脑吹捧的“浮夸风”较为常见。一些媒体或个人在宣传报道中，为了突出成绩、塑造形象，常常脱离实际，进行夸张的表述。报道领导干部的工作时，称其“日理万机，为了工作废寝忘食，每天只睡三四个小时”，这种过度夸大的宣传不仅不符合实际情况，还容易让公众产生反感，觉得是在刻意吹捧，反而损害了领导干部的形象。在宣传地方发展成果时，声称本地的经济增长速度远超其他地区，达到了一个不切实际的数值，但却拿不出具体的数据和实际案例来支撑，这种浮夸的宣传只会让公众对其真实性产生怀疑。用力过猛、任意拔高的“脸谱化”也是“低级红”的一种表现形式。在塑造典型人物或宣传先进事迹时，为了突出其“高、大、全”的形象，不惜过度美化、任意拔高，将人物或事迹描绘得完美无缺，脱离了现实生活。报道一位教师时，强调其为了学生放弃了所有个人生活，没有任何兴趣爱好，甚至不顾自己的家庭和身体健康，这种“脸谱化”的塑造方式让人物形象变得单薄、虚假，难以让公众产生共鸣。宣传某企业的创新成果时，将其描述为行业内独一无二的突破，完全忽视了其他企业在相关领域的努力和贡献，这种片面的宣传容易引发其他企业的不满，也不利于营造良好的创新氛围。自我美化、弄巧成拙的“唱高调”同样是“低级红”的典型表现。一些地方或部门在宣传时，一厢情愿地颂扬美好生活、美好图景，自以为在为正面主流鼓与呼，但由于缺乏对实际情况的客观认识和对公众感受的关注，结果往往弄巧成拙。在疫情“封控”期间，某地在群众买菜难吃菜难的情况下，竟然在党员干部中开展“晒晒我家蔬菜包”活动，这种不顾群众实际困难的自我美化行为，引发了群众的强烈不满，登上热搜后，使政府形象受到了严重损害。还有一些企业在宣传自身社会责任时，提出一些不切实际的口号和目标，如“要在一年内解决全球贫困问题”，这种唱高调的行为不仅无法实现，还会让公众觉得企业是在作秀，降低企业的公信力。三、意义建构理论视域下“低级红”的生成机制3.1信息传播与情境因素3.1.1信息的不连续性与模糊性在信息传播过程中，信息的不连续性与模糊性是导致“低级红”生成的重要因素之一。意义建构理论强调信息在传递过程中并非完整无缺，而是存在诸多“鸿沟”，这些“鸿沟”使得信息接收者难以全面、准确地理解信息的真实含义。在“低级红”现象中，信息的不连续性与模糊性表现得尤为突出。一些媒体在报道政策时，往往只选取政策中的部分内容进行宣传，忽略了政策出台的背景、目的以及实施的具体条件。在宣传减税降费政策时，只强调企业税负降低的数字，却不提及政策实施的范围和标准，导致一些企业误以为自己也能享受到减税降费的优惠，当发现不符合条件时，就会对政策产生误解和不满。这种片面的宣传方式使得信息不完整，公众在接收这些不连续的信息后，容易根据自己的理解去填补信息“鸿沟”，但由于缺乏完整的信息支撑，他们的理解往往会出现偏差，从而产生“低级红”现象。部分传播主体为了吸引眼球，在信息传播过程中故意使用模糊、含混的语言。在宣传某一先进事迹时，用“无私奉献”“舍己为人”等宽泛的词汇来描述，却不提供具体的事例和细节。这种模糊的表述让公众难以对先进事迹形成清晰的认知，无法真正感受到先进人物的精神内涵。公众在面对这种模糊的信息时，会根据自己的主观臆断去解读，不同的人可能会有不同的理解。有些人可能会认为这种宣传是在夸大其词，是为了达到某种政治目的而进行的虚假宣传，从而对先进事迹产生怀疑和反感，这就为“低级红”的产生提供了土壤。在社交媒体时代，信息传播的速度极快，信息的碎片化特征也更加明显。一条新闻可能会被拆分成多个片段在不同的平台上传播，公众在浏览这些碎片化信息时，很难将其整合起来形成完整的认知。一些关于热点事件的报道，在微博、抖音等平台上往往以简短的文字、图片或视频形式呈现，缺乏对事件全貌的深入报道。公众在快速浏览这些碎片化信息时，容易受到片面信息的影响，形成先入为主的观念。如果这些碎片化信息中存在误导性内容，就更容易引发“低级红”现象。一些不良媒体为了制造热点话题，会故意截取事件中的某个片段进行歪曲报道，公众在看到这些碎片化的虚假信息后，可能会被误导，对事件产生错误的判断，进而引发负面舆论，这种负面舆论往往带有“低级红”的特征。3.1.2复杂舆论情境的作用复杂的舆论情境对“低级红”现象的产生有着不可忽视的作用。在当今社会，舆论场呈现出多元化、复杂化的特点，不同的价值观、利益诉求和舆论观点相互碰撞、交织，形成了复杂多变的舆论情境。在这种情境下，公众对信息的解读容易受到多种因素的影响，从而为“低级红”现象的产生创造了条件。在复杂舆论情境中，公众的情绪容易被煽动和引导。一些别有用心的人会利用热点事件，通过发布虚假信息、制造谣言等手段，故意挑起公众的情绪。在一些社会热点事件中，如食品安全问题、环境污染问题等，不良媒体或个人会夸大事件的危害程度，渲染紧张、恐慌的气氛，引发公众的愤怒和不满情绪。公众在情绪激动的状态下，往往会失去理性思考的能力，更容易相信一些未经证实的信息。此时，如果出现一些看似“政治正确”但实则片面、极端的言论，公众就很容易被误导，从而产生“低级红”现象。在某食品安全事件中，一些自媒体为了吸引流量，故意夸大食品问题的严重性，声称该食品会对人体造成致命伤害。在公众情绪被煽动起来后，一些人开始发表极端言论，要求政府立即采取最严厉的措施，甚至对相关企业进行全面封杀。这些言论看似是在维护公众利益，表达对食品安全问题的关注，但实际上是一种“低级红”的表现，因为它们缺乏理性思考，没有考虑到实际情况和可能产生的后果。舆论场中的信息过载也会导致公众在解读信息时出现偏差。随着互联网的发展，信息的传播量呈爆炸式增长，公众每天都会接触到大量的信息。在面对海量信息时，公众往往会感到无所适从，难以对信息进行全面、深入的分析和判断。一些媒体为了在信息竞争中脱颖而出，会采用夸张、吸引眼球的方式来传播信息，这就使得一些虚假信息、误导性信息更容易在舆论场中传播开来。公众在快速浏览这些信息时，很难辨别其真伪和准确性，容易受到误导。一些标题党文章，通过使用夸张的标题吸引公众点击，但文章内容却与标题不符，甚至存在虚假信息。公众在点击这些文章后，会被误导性的内容所影响，对相关事件产生错误的认知，这种错误认知在舆论传播过程中可能会引发“低级红”现象。不同的舆论群体在复杂舆论情境中也会对“低级红”现象的产生产生影响。在舆论场中，存在着不同的舆论群体，他们有着不同的价值观、利益诉求和认知水平。一些舆论群体可能会出于自身利益的考虑，故意传播“低级红”言论。某些企业为了维护自身利益，在面对政府的监管政策时，会通过舆论手段进行抵制。他们可能会故意夸大政策对企业的负面影响，煽动公众对政策的不满情绪，从而形成“低级红”舆论。不同舆论群体之间的观点冲突也可能导致“低级红”现象的产生。在一些涉及社会热点问题的讨论中，不同群体之间的观点差异较大，容易引发激烈的争论。在争论过程中，一些人可能会为了维护自己的观点，采取极端的方式进行表达，从而产生“低级红”言论。在关于垃圾分类政策的讨论中，一些人认为垃圾分类政策过于繁琐，实施难度大，对生活造成了不便，他们在与支持垃圾分类政策的人争论时，可能会发表一些片面、极端的言论，如指责政府不考虑民生，强行推行政策等，这些言论就属于“低级红”的范畴。3.2认知与主体行为因素3.2.1个体认知局限与偏差个体的认知局限与偏差在“低级红”现象的生成过程中扮演着重要角色。每个人的知识水平、思维方式和价值观念都存在差异，这些差异会影响个体对信息的理解和判断，从而为“低级红”的产生提供了土壤。个体的知识储备不足是导致认知局限的重要原因之一。在面对复杂的信息时，知识水平较低的个体可能无法准确理解信息的内涵和背景，容易产生片面的、错误的理解。在解读国家的经济政策时，一些人由于缺乏基本的经济学知识，可能只看到政策对物价、工资等表面现象的影响，而无法理解政策背后的宏观经济调控目标和长远意义。在宣传减税降费政策时，一些人可能只关注到企业缴纳税款的减少，却不了解这一政策是为了激发市场活力、促进经济增长，从长远来看有利于国家和社会的发展。这种知识储备不足导致的认知局限，使得他们在表达对政策的看法时，容易出现“低级红”言论，如认为减税降费会导致国家财政收入大幅减少，从而质疑政策的合理性。思维方式的固化和片面性也会引发认知偏差，进而导致“低级红”现象的出现。部分个体习惯于用简单、片面的思维方式看待问题，缺乏辩证思维和批判性思维能力。在评价一个事件或人物时，他们往往只看到表面现象，而不深入分析其背后的原因和本质。在宣传先进人物事迹时，一些人只强调先进人物的奉献精神，而忽视了他们在工作中所面临的困难和挑战，以及他们所具备的专业素养和能力。这种片面的思维方式使得宣传内容脱离实际，容易让公众觉得先进人物是不食人间烟火的“圣人”，从而引发公众的反感和质疑。在报道一位科研工作者时，只强调他为了科研工作放弃了家庭生活，日夜加班加点，却不提及他在科研过程中所运用的科学方法和团队合作的重要性，这种宣传方式不仅无法让公众真正了解科研工作的复杂性和科学性，反而容易让公众觉得科研工作者是一群不顾家庭、只会埋头苦干的人，这就是一种“低级红”的表现。个体的价值观念也会对认知产生影响，从而影响对“低级红”现象的判断和传播。不同的个体具有不同的价值取向，一些人过于追求个人利益或局部利益，在看待问题时往往从自身利益出发，而忽视了整体利益和公共利益。在一些地方的环保政策执行过程中，个别企业为了追求自身的经济利益，可能会故意歪曲环保政策的目的，声称环保政策会限制企业发展，影响地方经济增长，从而煽动公众对环保政策的不满情绪。这种基于个人利益的价值观念导致的认知偏差，使得他们在传播信息时容易出现“低级红”言论，误导公众对政策的理解和支持。3.2.2群体极化与从众心理在舆论场中，群体极化和从众心理对“低级红”的传播和扩散起到了推波助澜的作用。群体极化是指在群体讨论和互动过程中，群体成员的观点和态度会逐渐向极端方向发展。当群体成员对某一事件或观点存在初始倾向时，在群体讨论的影响下，这种倾向会得到进一步强化，导致群体的观点走向极端。从众心理则是指个体在群体中往往会受到群体压力的影响，而放弃自己的独立判断，选择与群体大多数人一致的行为和观点。在“低级红”现象中，群体极化表现得较为明显。一些自媒体平台上，当出现一些看似“政治正确”但实则片面、极端的言论时，往往会引发部分网友的共鸣和支持。在关于某一热点事件的讨论中，一些网友可能会发表一些夸大其词、脱离实际的观点，如对某一政策的过度解读或对某一人物的过度吹捧。如果这些观点得到了部分网友的点赞、转发和评论，就会形成一种群体氛围，让更多的人受到影响，从而使得这种片面、极端的观点在群体中得到进一步传播和强化。在某一地区推行垃圾分类政策时，一些自媒体为了吸引眼球，故意夸大垃圾分类的难度和成本，声称垃圾分类会给居民生活带来极大的不便。这些言论在网络上迅速传播，引发了部分网友的共鸣，他们纷纷在评论区发表类似的观点，对垃圾分类政策进行指责和抱怨。在这种群体极化的作用下，“低级红”言论逐渐占据了舆论的主导地位，误导了公众对垃圾分类政策的认识和理解。从众心理也在“低级红”的传播过程中发挥了重要作用。个体在面对复杂的舆论环境时，往往会感到无所适从，为了避免被孤立，他们会选择跟随大多数人的观点和行为。当“低级红”言论在群体中传播时，一些人可能并不认同这些言论，但由于害怕被群体排斥，他们也会选择随声附和。在一些社交媒体群组中，当大多数人都在转发和评论某一“低级红”信息时，即使有少数人对该信息的真实性和合理性存在怀疑，他们也可能不敢发表自己的看法，而是选择沉默或跟风转发。这种从众心理使得“低级红”言论能够在舆论场中迅速扩散，形成一种不良的舆论氛围。在某一明星的粉丝群体中，当一些粉丝发表一些不恰当的、带有“低级红”色彩的言论来吹捧自己的偶像时，其他粉丝为了融入群体，也会纷纷点赞和转发这些言论，从而使得这种“低级红”现象在粉丝群体中不断蔓延。3.3传播渠道与技术因素3.3.1新媒体传播特点的影响新媒体的兴起极大地改变了信息传播格局，其快速、广泛、互动性强的传播特点对“低级红”现象的产生和扩散有着深刻影响。新媒体的传播速度极快，信息能够在瞬间传遍全球。在这种快速传播的环境下，“低级红”信息一旦出现，就能够迅速扩散，引发广泛关注。一些自媒体为了追求热度，在没有核实信息真实性和准确性的情况下，就匆忙发布一些带有“低级红”色彩的内容。在某一热点事件发生后，一些自媒体为了抢占流量先机，会发布一些片面、夸张的报道，对事件进行过度解读或歪曲事实。这些“低级红”信息在社交媒体平台上迅速传播，短时间内就能够获得大量的点赞、评论和转发，使得更多的人接触到这些错误信息，从而误导公众对事件的认知。新媒体的传播范围广泛，打破了传统媒体的地域限制，信息可以轻松地跨越国界、地域传播。这使得“低级红”信息的传播范围大大扩大，影响面更广。一些别有用心的人会利用新媒体的这一特点，故意在国际舆论场中传播“低级红”信息，抹黑中国形象。在国际社交媒体平台上，一些境外势力会发布一些关于中国的虚假信息，如歪曲中国的人权状况、夸大中国的社会问题等。这些信息通过新媒体的广泛传播，在国际上造成了不良影响，损害了中国的国际形象。新媒体的互动性强，用户可以方便地参与信息的传播和讨论。这种互动性为“低级红”现象的传播提供了便利条件。在社交媒体平台上，用户可以通过点赞、评论、转发等方式表达自己的观点和态度。当一些“低级红”信息发布后，部分用户可能会因为缺乏辨别能力或受到情绪的影响，对这些信息进行点赞、转发，从而推动了“低级红”信息的传播。一些网络水军会故意在评论区发表一些煽动性的言论，引导其他用户的情绪，进一步扩大“低级红”信息的传播范围。在某一涉及政府政策的讨论中，网络水军会故意发布一些片面、极端的言论，指责政府政策的不合理性，引发其他用户的共鸣和讨论，使得“低级红”言论在互动中不断扩散。3.3.2算法推荐与信息茧房效应算法推荐技术在新媒体平台中被广泛应用，它根据用户的兴趣、行为等数据为用户推送个性化的信息。然而，这种算法推荐也容易导致信息茧房效应，使受众接触到的信息越来越片面，从而为“低级红”现象的产生和传播创造了条件。当用户在新媒体平台上浏览信息时，算法会根据用户的浏览历史、点赞、评论等行为数据，分析用户的兴趣偏好，然后为用户推送相关的信息。如果用户之前浏览过一些带有“低级红”色彩的内容，算法可能会认为用户对这类内容感兴趣，从而不断为用户推送类似的信息。一位用户在社交媒体上关注了一些极端民族主义的账号，算法就会根据这一行为，为用户推送更多相关的内容，包括一些夸张、片面的民族主义言论。用户在不断接收这些信息的过程中，其认知会逐渐被这些片面的信息所影响，形成一种狭隘的思维方式，更容易接受和传播“低级红”言论。信息茧房效应使得用户只接触到与自己观点相似的信息，缺乏对多元信息的了解和思考。在这种情况下，用户的观点容易走向极端，对不同的观点产生排斥和抵触情绪。当用户处于信息茧房之中时，一旦接触到与自己观点相悖的信息，就会本能地进行反驳和抵制。在关于某一政策的讨论中，处于信息茧房中的用户只接受支持该政策的信息，对于反对该政策的合理意见则一概否定。这种片面的认知和极端的态度为“低级红”现象的传播提供了土壤，因为“低级红”言论往往具有片面、极端的特点，更容易在这种环境中得到传播和扩散。算法推荐和信息茧房效应还会导致公众对“低级红”现象的辨别能力下降。由于用户长期处于自己熟悉的信息环境中，缺乏对不同观点和信息的接触，其批判性思维和辨别能力得不到锻炼。当面对“低级红”信息时，用户往往难以分辨其真伪和合理性，容易被误导。一些虚假的“低级红”信息，如夸大政绩、歪曲事实的报道，在算法推荐的作用下，被推送给大量用户。用户由于缺乏辨别能力，可能会相信这些信息，从而对相关事件或政策产生错误的认识，进一步加剧了“低级红”现象的传播和影响。四、“低级红”现象的案例分析4.1案例选取与介绍4.1.1选取典型案例本研究选取了两个具有代表性的“低级红”现象案例。一是某地在宣传抗疫事迹时用力过猛的案例。在新冠疫情期间，各地涌现出许多感人的抗疫事迹，宣传这些事迹对于弘扬抗疫精神、凝聚社会力量具有重要意义。然而，某地在宣传过程中却出现了“低级红”现象，过度夸大抗疫人员的工作强度和牺牲精神，引发了公众的质疑和反感。二是某媒体报道领导行为引发争议的案例。某媒体在报道领导参与的一项活动时，对领导的行为进行了不恰当的解读和宣传，将领导的正常工作行为过度拔高，甚至用一些夸张的词汇进行描述，导致公众对领导和媒体产生了负面看法。4.1.2案例详细情况阐述在某地宣传抗疫事迹的案例中，当地媒体为了突出抗疫人员的奉献精神，报道中声称一位医护人员连续工作了72小时未休息。这一报道迅速在网络上传播开来，引起了公众的广泛关注。然而，随着报道的传播，一些网友开始对这一说法产生质疑。他们认为，从人体生理常识来看，连续工作72小时不休息是几乎不可能做到的，这不仅违背了科学规律，也让人对报道的真实性产生了怀疑。一些网友在社交媒体上发表评论，指责媒体为了追求宣传效果而不顾事实，过度夸大抗疫人员的工作强度。这种质疑声逐渐在网络上扩散，引发了更多公众的关注和讨论，使得原本正面的抗疫宣传陷入了舆论困境。许多人开始对媒体的公信力产生质疑，甚至对整个抗疫宣传工作产生了抵触情绪。这一案例不仅损害了媒体的形象，也在一定程度上影响了公众对抗疫工作的理解和支持。在某媒体报道领导行为引发争议的案例中，某媒体报道领导参加一次基层调研活动。在报道中，媒体用了大量夸张的词汇来描述领导的行为，称领导“不辞辛劳，深入基层，为百姓排忧解难，亲自走访每一户人家，对每一个问题都给出了切实可行的解决方案”。这一报道发布后，在当地引起了轩然大波。一些参与调研活动的群众表示，领导在调研过程中只是进行了简单的走访，并没有像报道中所说的那样对每一个问题都给出解决方案。公众认为媒体的报道过于夸大其词，是在刻意吹捧领导，这种不真实的报道不仅让群众对领导产生了负面看法，也让群众对媒体的信任度大幅下降。许多群众在社交媒体上表达了对这一报道的不满，认为媒体应该实事求是地报道领导的工作，而不是进行虚假宣传。这一事件不仅影响了领导的形象，也对媒体的声誉造成了严重损害，使得媒体在后续的新闻报道中面临更大的信任危机。四、“低级红”现象的案例分析4.1案例选取与介绍4.1.1选取典型案例本研究选取了两个具有代表性的“低级红”现象案例。一是某地在宣传抗疫事迹时用力过猛的案例。在新冠疫情期间，各地涌现出许多感人的抗疫事迹，宣传这些事迹对于弘扬抗疫精神、凝聚社会力量具有重要意义。然而，某地在宣传过程中却出现了“低级红”现象，过度夸大抗疫人员的工作强度和牺牲精神，引发了公众的质疑和反感。二是某媒体报道领导行为引发争议的案例。某媒体在报道领导参与的一项活动时，对领导的行为进行了不恰当的解读和宣传，将领导的正常工作行为过度拔高，甚至用一些夸张的词汇进行描述，导致公众对领导和媒体产生了负面看法。4.1.2案例详细情况阐述在某地宣传抗疫事迹的案例中，当地媒体为了突出抗疫人员的奉献精神，报道中声称一位医护人员连续工作了72小时未休息。这一报道迅速在网络上传播开来，引起了公众的广泛关注。然而，随着报道的传播，一些网友开始对这一说法产生质疑。他们认为，从人体生理常识来看，连续工作72小时不休息是几乎不可能做到的，这不仅违背了科学规律，也让人对报道的真实性产生了怀疑。一些网友在社交媒体上发表评论，指责媒体为了追求宣传效果而不顾事实，过度夸大抗疫人员的工作强度。这种质疑声逐渐在网络上扩散，引发了更多公众的关注和讨论，使得原本正面的抗疫宣传陷入了舆论困境。许多人开始对媒体的公信力产生质疑，甚至对整个抗疫宣传工作产生了抵触情绪。这一案例不仅损害了媒体的形象，也在一定程度上影响了公众对抗疫工作的理解和支持。在某媒体报道领导行为引发争议的案例中，某媒体报道领导参加一次基层调研活动。在报道中，媒体用了大量夸张的词汇来描述领导的行为，称领导“不辞辛劳，深入基层，为百姓排忧解难，亲自走访每一户人家，对每一个问题都给出了切实可行的解决方案”。这一报道发布后，在当地引起了轩然大波。一些参与调研活动的群众表示，领导在调研过程中只是进行了简单的走访，并没有像报道中所说的那样对每一个问题都给出解决方案。公众认为媒体的报道过于夸大其词，是在刻意吹捧领导，这种不真实的报道不仅让群众对领导产生了负面看法，也让群众对媒体的信任度大幅下降。许多群众在社交媒体上表达了对这一报道的不满，认为媒体应该实事求是地报道领导的工作，而不是进行虚假宣传。这一事件不仅影响了领导的形象，也对媒体的声誉造成了严重损害，使得媒体在后续的新闻报道中面临更大的信任危机。4.2基于意义建构理论的案例剖析4.2.1案例中信息传播与意义建构过程分析在某地宣传抗疫事迹的案例中，信息传播初期，媒体通过自身平台发布医护人员连续工作72小时未休息的报道。这一信息在社交媒体平台上迅速传播，短时间内获得大量关注。从意义建构理论来看，信息的不连续性与模糊性在此体现明显。媒体在报道时，仅强调工作时长这一单一信息，未提供关于医护人员工作安排的合理解释，如是否存在轮班制度、中间是否有短暂休息等关键信息。公众在接收这一不完整信息后，开始进行意义建构。基于人体生理常识和自身生活经验，公众难以理解一个人如何能连续72小时不休息，于是对信息的真实性产生怀疑。部分公众开始在社交媒体上发表质疑评论，这些评论又进一步传播，形成新的信息扩散。随着质疑声的传播，公众对这一事件的意义建构逐渐偏离媒体宣传的初衷，从原本对医护人员奉献精神的赞扬，转变为对媒体报道真实性和宣传动机的质疑。在某媒体报道领导行为引发争议的案例中，媒体发布领导基层调研报道后，信息借助传统媒体和新媒体平台广泛传播。报道中使用大量夸张词汇，对领导行为进行过度渲染，这使得信息具有模糊性和误导性。公众在接收信息时，由于缺乏对领导调研实际情况的全面了解，只能依据报道内容进行意义建构。参与调研的群众因知晓实际情况，发现报道与事实不符，从而对媒体报道产生不满。对于未参与调研的公众来说，他们在意义建构过程中，一方面受到媒体夸张报道的影响，另一方面又受到参与调研群众反馈信息的干扰。在这两种相互矛盾的信息影响下，公众对领导和媒体的看法变得负面，认为领导存在作秀嫌疑，媒体存在虚假宣传问题。4.2.2主体认知与行为在案例中的体现在抗疫事迹宣传案例中，传播主体即媒体，其认知局限体现在对宣传效果的片面追求。媒体认为通过夸大工作强度，能更好地突出医护人员的奉献精神，吸引公众关注，却忽视了信息的真实性和合理性。这种认知偏差导致其在行为上采用夸张的报道方式。从受众角度来看，公众的认知具有个体差异。部分公众具备科学常识，能够基于常识对报道内容进行理性判断，从而发现报道中的不合理之处；而另一部分公众可能缺乏相关知识，在初始阶段可能会被报道所吸引，但在看到他人的质疑评论后，也会重新审视报道内容。群体极化和从众心理在这一案例中也有体现。当部分公众在社交媒体上发表质疑评论后，引发了其他公众的共鸣，形成群体极化现象，更多人加入质疑队伍。一些原本对报道持中立态度的公众，为了避免被群体排斥，也选择随声附和，参与到对媒体的批评中。在领导行为报道案例中，媒体作为传播主体，由于缺乏对领导工作的深入了解和客观认知，以及受到片面追求正面宣传效果的影响，在报道中过度拔高领导行为。公众中的参与调研群众，基于自身亲身经历，对领导工作有准确认知，所以能直接指出报道的虚假性。而其他公众在缺乏直接经验的情况下，主要依据媒体报道和参与调研群众的反馈进行认知判断。在社交媒体的讨论中，群体极化现象明显，负面评论不断增多，形成对领导和媒体的负面舆论氛围。从众心理使得更多公众在没有深入了解事实的情况下，跟随主流观点，对领导和媒体表达不满。4.2.3案例中情境因素与“低级红”生成的关系在抗疫宣传案例中，当时的社会舆论情境处于疫情期间，公众对疫情相关信息高度关注，对抗疫人员充满敬意和期待。这种情境下，公众对抗疫宣传的真实性和情感共鸣要求更高。媒体的夸张报道与公众的期待和认知产生冲突，从而引发“低级红”现象。社交媒体的快速传播和互动性强的特点，使得质疑声音能够迅速扩散，加剧了“低级红”现象的影响。在复杂的舆论环境中，公众的情绪容易被煽动，当看到违背常识的报道时，愤怒和失望情绪被激发，进一步推动了负面舆论的发展。在领导行为报道案例中，社会舆论对领导的工作表现和媒体的公信力较为关注。媒体的不实报道在这种情境下，容易引发公众的质疑和不满。当前公众对政府工作的透明度和真实性要求不断提高，对媒体的客观公正报道也有更高期望。案例中的报道违背了公众的这种期望，从而产生“低级红”现象。新媒体平台的开放性和传播的广泛性，使得负面信息迅速传播，不同舆论群体对这一事件的看法在平台上碰撞，进一步放大了“低级红”现象的负面影响。五、“低级红”现象的危害与治理策略5.1“低级红”现象的危害5.1.1对主流价值观的消解“低级红”现象对主流价值观的消解作用不容忽视，它以一种隐蔽而渐进的方式侵蚀着社会的精神根基。主流价值观是社会秩序的基石，是引导社会成员行为和思想的重要准则，它凝聚着社会的共同理想和价值追求。“低级红”现象却通过歪曲、夸大、片面解读等手段，使主流价值观在传播过程中失去原本的内涵和意义，沦为空洞的口号和形式。在宣传先进典型时，“低级红”常常过度拔高人物形象，将其塑造为不食人间烟火的“完人”。报道一位基层干部时，声称其为了工作完全不顾家庭，孩子生病住院也无暇照顾，连续数月无休，全身心扑在工作上。这种脱离实际的宣传，表面上是在弘扬敬业奉献的主流价值观，但实际上却让公众难以产生共鸣。公众会觉得这样的先进典型遥不可及，是被人为塑造出来的虚假形象，从而对先进典型所代表的价值观产生怀疑。长此以往，主流价值观中敬业奉献、担当作为等精神内涵被模糊化，公众对这些价值观的认同感逐渐降低。在解读国家政策时，“低级红”会对政策进行断章取义的解读，误导公众对政策的理解。在“双减”政策出台后，一些人片面强调减轻学生学业负担，却忽视了政策中对提升教育质量、促进学生全面发展的要求。他们声称“双减”就是要让学生完全没有作业、不用学习，这种错误的解读引发了部分家长的焦虑和误解。家长们担心孩子的学习成绩受到影响，对“双减”政策产生抵触情绪。这种对政策的错误解读不仅阻碍了政策的有效实施，也破坏了政策背后所蕴含的促进教育公平、培养全面发展人才的主流价值观。“低级红”还会在社会舆论中制造虚假的“正能量”氛围，掩盖社会问题和矛盾。一些媒体为了营造积极向上的舆论环境，对社会问题视而不见，只报道正面消息，甚至对一些负面事件进行美化和粉饰。在一些地方的环境治理报道中，只强调治理取得的成绩，而对仍存在的环境污染问题避而不谈。这种做法虽然看似在传播正能量，但实际上却让公众对社会现实产生错误认知，削弱了公众对社会问题的关注和解决问题的积极性。主流价值观中倡导的实事求是、勇于担当、关注民生等理念被淡化，社会的真实问题得不到正视和解决，社会的进步和发展也会受到阻碍。5.1.2对政府公信力和形象的损害政府公信力是政府赢得民众信任和支持的重要基础，良好的政府形象是政府有效履行职能、实现社会治理目标的重要保障。“低级红”现象却如同一颗毒瘤，严重损害着政府的公信力和形象。“低级红”的表现之一是宣传内容与实际情况严重不符，这直接导致公众对政府的信任危机。一些地方政府在宣传经济发展成果时，夸大GDP增长数据、企业发展规模等。声称本地区的GDP增速远超实际水平，企业的投资规模和产值也被夸大其词。当公众发现这些宣传内容与实际情况存在巨大差距时，就会对政府的宣传产生怀疑，进而对政府的工作能力和诚信度产生质疑。在某地区的旅游宣传中，声称当地拥有世界级的旅游景点，设施完备、景色绝美。游客前往后却发现景点名不副实，设施陈旧，服务质量差。这种宣传与实际的落差，使得游客对当地政府的宣传产生反感，降低了政府在游客心中的公信力。“低级红”还会导致政府在政策执行过程中遭遇阻力，损害政府形象。一些地方政府在执行政策时，为了追求表面效果，采取简单粗暴的方式，引发公众的不满。在环保政策执行中，一些地方政府为了完成减排任务，采取“一刀切”的做法，对一些合法合规的企业也进行停产整顿。这种做法不仅影响了企业的正常生产经营，也损害了政府的形象。企业和公众会认为政府缺乏科学决策和合理执行政策的能力，对政府的认可度降低。在一些城市的垃圾分类政策推行中，部分社区为了完成垃圾分类指标，对居民采取强制手段，如罚款、限制居民出行等。这种做法引起了居民的强烈不满，导致居民对政府的垃圾分类政策产生抵触情绪，政府在居民心中的形象也受到了损害。在信息传播快速的今天，“低级红”现象一旦发生，很容易在网络上迅速传播，引发广泛关注和讨论。一些不良媒体和别有用心的人会借机炒作，进一步放大“低级红”现象的负面影响。在某政府部门的一次新闻发布会上，发言人对政策的解读出现偏差，被媒体报道后引发了公众的质疑。一些不良媒体为了吸引眼球，对这一事件进行夸大报道，将其渲染成政府的重大失误。在网络舆论的推波助澜下，政府的形象受到了严重损害，公信力也大幅下降。5.1.3对舆论生态的破坏舆论生态是社会舆论环境的综合体现，健康的舆论生态能够促进信息的有效传播、社会的和谐稳定以及公众的理性思考。“低级红”现象却严重破坏了舆论生态，导致舆论秩序混乱，公众情绪被误导。“低级红”会引发舆论的片面性和极端化。由于“低级红”往往以夸张、片面的方式传播信息，容易吸引公众的注意力，引发公众的情绪共鸣。在一些热点事件的报道中，“低级红”言论会迅速占据舆论的主导地位，使得公众只关注到事件的某一个方面，而忽略了事件的全貌。在某一社会热点事件中，一些媒体为了追求热度，只报道事件中对某一方有利的信息，夸大其正面形象，而对另一方的合理诉求和事件的复杂性视而不见。这种片面的报道引发了公众的情绪对立，支持某一方的公众开始对另一方进行攻击和谩骂，导致舆论走向极端。这种片面性和极端化的舆论不仅不利于问题的解决，还会加剧社会矛盾。“低级红”还会干扰公众对信息的正确判断，降低公众的辨别能力。在信息爆炸的时代，公众每天都会接触到大量的信息，辨别信息的真伪和价值变得尤为重要。“低级红”信息往往具有迷惑性，它们打着“政治正确”的旗号，以看似正义的姿态出现，让公众难以辨别其真实意图。一些自媒体为了吸引流量，发布一些夸张、虚假的“低级红”信息，如夸大某一政策的好处，对可能存在的问题避而不谈。公众在接触到这些信息后，容易被误导，难以形成对信息的正确判断。长期处于这种信息环境中，公众的辨别能力会逐渐下降，对真实信息的敏感度也会降低。“低级红”现象还会在舆论场中引发不良的跟风效应。当一些“低级红”言论在网络上获得大量关注和点赞时，会吸引更多的人跟风传播。一些人可能并不了解事件的真相，只是为了迎合大众的情绪或者追求热度，就盲目转发和评论“低级红”信息。这种跟风效应使得“低级红”信息在舆论场中迅速扩散，形成一种不良的舆论氛围。在某一明星的粉丝群体中，一些粉丝为了吹捧自己的偶像，发布一些夸张、不恰当的“低级红”言论。其他粉丝看到后，也纷纷跟风转发，导致这种不良言论在粉丝群体中不断传播，影响了整个粉丝群体的舆论氛围。五、“低级红”现象的危害与治理策略5.2基于意义建构理论的治理策略5.2.1优化信息传播与情境营造为有效减少“低级红”现象，需从信息传播和情境营造两方面着手。在信息传播过程中，传播主体要确保信息的准确性和完整性。无论是政府部门发布政策信息，还是媒体报道新闻事件，都应秉持实事求是的原则，对信息进行全面、深入的核实和审查。在宣传一项新的民生政策时，不仅要介绍政策的主要内容和目标，还要详细说明政策的实施范围、申请条件、办理流程等关键信息，避免因信息不完整导致公众产生误解。媒体在报道社会热点事件时，要进行多方面的调查和采访，还原事件的真实全貌，不片面追求新闻的轰动效应而夸大或歪曲事实。传播主体还应注重信息的清晰表达，避免使用模糊、含混的语言。在撰写新闻稿件、发布官方声明等时，要使用准确、易懂的词汇和语句，确保信息能够被公众准确理解。在解读经济数据时，要用通俗易懂的语言解释数据背后的含义和影响，避免使用过于专业、晦涩的术语。政府部门在发布政策文件时，要对关键条款进行详细解读，确保公众能够明白政策的意图和要求。良好的舆论情境对减少“低级红”现象至关重要。政府和媒体应积极引导舆论，营造理性、客观的舆论氛围。在社会热点事件发生时，政府要及时、准确地发布权威信息，回应公众关切，避免不实信息和谣言的传播。媒体要发挥舆论监督和引导作用，传播正能量，引导公众理性看待问题，避免情绪被煽动。在疫情期间，政府及时公布疫情防控的相关数据、政策措施和工作进展，媒体积极宣传抗疫一线的感人故事和科学防疫知识，引导公众正确认识疫情，积极配合防控工作，有效避免了“低级红”现象的出现。政府和媒体还应加强对网络舆论环境的治理，打击不良信息和网络暴力。通过完善相关法律法规，加强对网络平台的监管，对发布虚假信息、煽动负面情绪的行为进行严厉打击。网络平台也要加强自律，建立健全信息审核机制，对违法违规信息及时进行删除和处理。社交媒体平台可以通过算法优化，减少虚假信息和“低级红”信息的推送，为公众营造一个健康、有序的网络舆论环境。5.2.2提升主体认知与素养提升传播者和受众的认知水平与素养是治理“低级红”现象的关键环节。对于传播者而言，加强政治理论学习是首要任务。政府官员、媒体从业者等传播主体应深入学习党的理论和政策，深刻领会党的精神实质，提高政治站位和政治敏锐性。定期组织政治理论培训和学习活动，邀请专家学者进行授课，解读党的最新政策和方针，让传播者能够准确把握政策的内涵和要求。在宣传乡村振兴政策前，组织相关传播者参加政策解读培训，使他们深入了解乡村振兴的目标、任务和具体措施，从而在宣传中能够准确传达政策信息，避免出现“低级红”现象。传播者还应提升专业素养，包括新闻写作、采访技巧、信息核实等方面。媒体要加强对从业人员的专业培训，提高他们的业务能力和职业道德水平。开展新闻写作培训课程，教授新闻写作的规范和技巧，使新闻报道更加准确、生动、有深度。加强对记者采访能力的培养，让他们能够深入挖掘事件的真相，获取真实可靠的信息。建立健全信息审核制度，对新闻稿件进行严格审核，确保信息的真实性和准确性。对于受众来说，要提高媒介素养，增强对信息的辨别能力。通过开展媒介素养教育，让公众了解信息传播的规律和特点，学会如何辨别信息的真伪和价值。在学校教育中，开设媒介素养课程，培养学生的批判性思维和信息辨别能力。在社会层面，通过举办讲座、发布科普文章等方式，向公众普及媒介素养知识。当公众面对网络上的各种信息时，