小学政教处学年工作计划及执行方案

XX小学202X-202X学年政教处工作计划及执行方案一、工作指导思想以党的教育方针为指引，紧扣“立德树人”根本任务，立足小学阶段学生身心发展特点，融合“五育并举”育人理念，以德育课程建设为核心、主题活动为载体、家校协同为支撑、安全管理为底线，构建“全员参与、全程育人、全方位渗透”的德育工作体系，为学生扣好人生第一粒扣子，培育“品德优、习惯好、身心健”的新时代少年。二、核心工作目标1.德育体系更具实效：完善校本德育课程，推动学科德育渗透，让思政教育、传统文化教育融入日常教学，提升德育针对性。2.行为养成更显自觉：通过主题活动、自主管理，帮助学生养成文明守纪、责任担当的行为习惯，形成“自我教育、自我管理”的校园风尚。3.家校协同更趋紧密：构建“学校主导、家庭参与、社会支持”的育人共同体，拓宽教育资源，形成家校社协同育人合力。4.安全防线更筑牢固：完善安全管理机制，强化心理健康护航，预防校园安全事故，保障学生身心健康成长。三、具体工作内容及执行方案（一）夯实德育课程，厚植育人根基目标：构建“基础课程+学科渗透+实践体验”的三维德育课程体系，让德育从“说教”走向“浸润”。执行措施：校本课程开发：由德育教研组牵头，联合语文、道法教师，开发《小公民素养》《经典诵读》校本课程，每学期安排8-10课时，内容涵盖礼仪规范、传统文化、生命教育，配套编写教案、制作微课，供班级灵活使用。学科德育渗透：每月组织1次“学科德育元素挖掘”研讨活动，语文聚焦“家国情怀”，数学渗透“严谨思维”，科学培养“探究精神”，各学科在课堂中融入德育目标，如语文课通过课文赏析传递爱国情感，数学课以“数学家故事”培养坚持品质。实践思政课堂：春秋季各组织1次“行走的思政课”，结合研学实践，低年级走进“非遗工坊”体验传统文化，中年级参观“红色基地”厚植爱国情怀，高年级调研“社区治理”增强社会责任感，活动后开展“我的收获”主题征文。（二）深化主题教育，培育核心素养目标：以月度主题、节日活动为抓手，培养学生爱国、法治、劳动、感恩等核心素养，让德育“活”起来。执行措施：月度主题活动：九月“习惯养成月”：开展“入学礼”（正衣冠、拜师长）、“课堂常规评比”，规范学生坐姿、举手、整理书包等习惯，每周评选“习惯之星”。十月“爱国教育月”：举办“红歌嘹亮”合唱赛、“祖国在我心中”手抄报展，组织观看爱国影片，开展“我和国旗合个影”活动。十一月“法治安全月”：邀请法治副校长开展“民法典与未成年人”讲座，组织消防、防震演练，每班制作“安全知识手册”。十二月“感恩成长月”：开展“亲子书信”活动（学生写给家长、家长回信），组织“爱心义卖”（所得捐赠福利院），评选“感恩小天使”。节日文化浸润：春节开展“写春联、剪窗花”民俗体验，清明节组织“云祭扫”缅怀先烈，劳动节开展“校园小管家”（打扫教室、整理图书馆），让学生在实践中传承文化、践行美德。榜样引领成长：每周晨会表彰“礼仪星”“劳动星”“助人星”等“每月一星”，利用学校公众号推送“榜样故事”，组织学生撰写“我的榜样”感悟，树立身边可学、可信的典型。（三）激活自主管理，提升育人自觉目标：建立“校级—班级—个人”三级自主管理体系，让学生从“被管理者”变为“管理者”，培养责任意识与领导力。执行措施：校级学生会建设：开学第一周完成学生会换届，设纪律、卫生、礼仪、宣传等岗位，每周三午休开展培训（如“如何公正检查卫生”“沟通技巧”），明确职责：纪律岗检查课间追跑、卫生岗监督值日质量、礼仪岗评选“文明班级”。班级自治实践：各班级设立“岗位超市”（图书管理员、节能监督员、绿植养护员等），学生自主竞聘，班主任指导制定《班级自治细则》（如“图书借阅公约”“值日分工表”），每月召开“班级提案会”，学生提出“校园改进建议”（如增设课间游戏区、优化午餐菜单），政教处整理后1周内反馈落实。自主活动赋能：每学期开展“我的班级我做主”活动，由学生会牵头，组织“班级文化节”“校园跳蚤市场”，学生自主策划、宣传、主持，政教处提供场地、物资支持，活动后进行“最佳组织奖”评选。（四）凝聚家校合力，拓展育人空间目标：打破“学校单干”困境，构建“家校互信、资源共享、协同育人”的教育共同体。执行措施：分层家长会：每学期召开2次家长会，低年级聚焦“习惯培养”（如“如何培养专注力”），中年级侧重“学业指导”（如“阅读习惯养成”），高年级关注“心理沟通”（如“青春期亲子关系”），邀请教育专家或优秀家长分享经验，会后发放《家庭教育小贴士》。家长学校赋能：每学期开设4次课程，主题涵盖“亲子沟通技巧”“家庭教育法规”“手机管理妙招”，发放《家庭教育指导手册》（含案例、方法、资源推荐），课后组织“家长沙龙”，交流育儿困惑。全员家访行动：班主任每学期家访覆盖班级30%学生（重点关注单亲、留守儿童、学业困难生），建立“家访台账”（记录学生家庭环境、成长变化、家长诉求），家访后与任课教师沟通，制定“个性化辅导计划”。家长志愿参与：招募“家长志愿者”，分为“护学岗”（上下学疏导交通）、“社团助教”（书法、烘焙等社团授课）、“活动策划”（协助组织运动会、艺术节），每月至少开展1次活动，如“家长进课堂”分享职业体验（医生讲健康、消防员讲安全）。（五）筑牢安全防线，守护健康成长目标：构建“预防为主、教育为先、应急有方”的安全管理体系，保障学生身心安全。执行措施：安全教育常态化：每周1节“安全课”（含防溺水、防欺凌、交通安全），每月1次专题演练（消防、防震、防暴），演练后开展“安全反思会”，让学生总结逃生经验。隐患排查精细化：政教处联合后勤处每月排查校园设施（楼梯扶手、体育器材）、食品卫生（食堂留样、餐具消毒），建立“隐患台账”，明确整改责任人与期限（如“体育器材松动”3日内维修），整改后复查。心理护航专业化：开学初完成全校学生心理普查（采用“小学生心理健康量表”），建立“一生一档”，对重点学生（如情绪波动、亲子冲突）每周1次个别辅导，每学期开展“阳光心灵”活动（心理剧展演、情绪管理讲座、“悄悄话信箱”投稿）。（六）深耕校园文化，浸润育人氛围目标：以环境文化、活动文化为载体，让校园成为“无声的德育课堂”，滋养学生心灵。执行措施：环境文化升级：打造“主题走廊”（科技长廊展示学生科创作品、艺术长廊展览绘画书法），班级文化墙每月更新（如“我的梦想”“读书分享”），展示学生作品、成长故事，让墙壁“说话”。文化活动提质：每学期举办“校园文化节”（含读书节、艺术节、体育节），读书节开展“好书推荐”“课本剧表演”，艺术节组织“班级合唱”“绘画比赛”，体育节举办“趣味运动会”，让学生在活动中发展特长、增强自信。仪式教育强化：规范开学典礼（校长赠言、学生代表宣誓）、结业典礼（回顾成长、颁发“成长勋章”）、入队仪式（老队员授红领巾、新队员宣誓），融入感恩、理想教育，增强仪式感与使命感。四、保障措施（一）组织保障：凝聚德育合力成立以校长为组长、政教主任为副组长的德育工作领导小组，成员涵盖班主任、学科教师、家长代表，每月召开德育例会，统筹推进工作（如研讨课程开发、解决活动难题），确保计划落地。（二）制度保障：规范工作流程完善《班级量化考核细则》（从纪律、卫生、活动参与等维度评分）、《学生行为规范奖惩办法》（表彰“德育之星”、批评教育违纪学生），将德育工作纳入教师绩效考核（占比20%），实行“周反馈、月总结、学期评优”，激发教师积极性。（三）资源保障：夯实工作基础设立德育专项经费，用于校本课程开发、活动物资采购、师资培训（每学期组织德育教师外出学习1-2次，如参加“德育创新论坛”），保障工作开展。（四）评价保障：激励成长进步建立“学生成长档案袋”，收录活动照片、获奖证书、反思日记，学期末开展“德育成果展评”（班级展板展示、校级公众号推送），评选“优秀