2025 小学五年级科学上册火灾中的逃生注意事项课件

一、为什么要重视火灾逃生？——认识火灾的突发性与危害性演讲人为什么要重视火灾逃生？——认识火灾的突发性与危害性01从“知识”到“能力”：日常预防与演练的重要性02火灾逃生的核心步骤：从“准备”到“行动”的全流程指南03总结：生命至上，科学逃生04目录2025小学五年级科学上册火灾中的逃生注意事项课件作为从事小学科学教育十余年的教师，我曾多次参与校园消防演练，也亲历过家长讲述的家庭火灾险情。这些经历让我深刻意识到：对小学生而言，掌握科学的火灾逃生知识，不仅是一门科学课的学习内容，更是关系生命安全的必备技能。今天，我们就围绕“火灾中的逃生注意事项”展开学习，希望通过这节课，让每一位同学都能成为家庭和校园的“安全小卫士”。01为什么要重视火灾逃生？——认识火灾的突发性与危害性为什么要重视火灾逃生？——认识火灾的突发性与危害性在正式学习逃生方法前，我们需要先理解“为什么必须认真对待火灾”。火灾不同于其他自然灾害，它的“突发性”和“危害性”往往超出我们的想象。1.1火灾的突发性：快到超出你的反应时间我曾参与过一次校园消防模拟实验：在30平方米的教室中，点燃一张A4纸大小的纸片，仅仅2分钟后，火势就蔓延至整面墙壁；5分钟时，室内温度超过600℃，天花板的塑料灯座开始融化；7分钟时，烟雾已完全遮挡视线，门把手温度高达200℃以上。现实中，火灾从“小火苗”到“失控”的时间，可能比你从教室跑到操场的时间还要短。2023年某小区统计数据显示，73%的居民在发现火情时，火势已发展至“无法自行扑灭”阶段。2火灾的主要危害：烟雾比火焰更致命很多同学可能认为“被火烧到”是最危险的，但实际上，火灾中60%以上的伤亡是由烟雾导致的。烟雾中含有一氧化碳、氰化氢等有毒气体，吸入3分钟即可导致昏迷；同时，烟雾会降低能见度，让人迷失方向。我曾听一位消防队员讲述：某次居民楼火灾中，一位阿姨因害怕火焰躲进卫生间，却因未及时防烟，最终因吸入过量烟雾送医。这提醒我们：防烟，是逃生的第一优先级。3小学生的特殊风险：认知与行动的局限性相较于成年人，我们小学生在火灾中可能面临更多挑战：对火势发展的判断能力较弱，容易因恐慌忘记逃生步骤；身高较矮，更接近地面（烟雾会向上聚集，地面1米内相对安全），但也可能因紧张而直立奔跑，吸入更多烟雾；体力有限，无法搬运重物或长时间奔跑。因此，我们需要更针对性的逃生策略。02火灾逃生的核心步骤：从“准备”到“行动”的全流程指南火灾逃生的核心步骤：从“准备”到“行动”的全流程指南掌握了火灾的特点后，我们需要将逃生过程拆解为“准备阶段—行动阶段—特殊场景应对”三个环节，每个环节都有明确的操作要点。1准备阶段：黄金30秒内的关键判断火灾发生时，前30秒的冷静判断决定了后续逃生的成功率。这个阶段，我们需要完成三个动作：1准备阶段：黄金30秒内的关键判断1.1确认火情：“看、听、摸”三步骤看：观察门缝是否有烟雾渗出，窗户是否有火光。如果门缝有烟雾但颜色较淡（灰白色），可能是远处火灾；若烟雾浓黑且快速涌出，说明火源就在附近。听：倾听门外是否有“噼啪”的燃烧声、人群呼救声。若声音清晰且嘈杂，可能火势已蔓延至走廊。摸：用手背轻触门把手（注意！一定用手背，避免被烫伤后无法抓握）。如果门把手温热但不烫手，可能火势较远；若烫手（超过40℃），说明门外已被高温笼罩，此时强行开门会导致空气涌入，引发“轰燃”（火焰瞬间扩散）。1准备阶段：黄金30秒内的关键判断1.2防烟准备：湿毛巾的正确使用防烟的关键是过滤有毒气体并降低吸入温度。正确的做法是：用清水打湿毛巾（如果有条件，可加入少量食用盐，增强吸附能力），折叠成8层（厚度约2-3厘米），覆盖口鼻，确保呼吸时毛巾与面部紧密贴合。我曾在演练中测试过：未用湿毛巾时，吸入烟雾后30秒即咳嗽不止；使用8层湿毛巾后，相同环境下可坚持2分钟以上。1准备阶段：黄金30秒内的关键判断1.3确定逃生路线：“两条路”原则平时我们就要熟悉所处环境的逃生路线（如教室到安全出口的路线、家中到楼梯的路线），并牢记“两条路”原则：一条是日常使用的主路线（如最近的楼梯），另一条是备用路线（如另一部楼梯或缓降器位置）。例如在教室中，除了前门，还需知道后门是否通向另一条走廊；在家中，除了客厅楼梯，还需确认阳台是否可通过邻居家逃生（需提前与邻居沟通）。2行动阶段：逃生中的“四不”与“三做”完成准备后，逃生过程中需要严格遵循以下原则，避免因错误行动导致危险。2行动阶段：逃生中的“四不”与“三做”2.1“四不”：绝对禁止的危险行为不乘坐电梯：火灾可能导致断电，电梯会被困；电梯井是“烟囱效应”的通道，烟雾和高温会快速涌入。2022年某商场火灾中，3名顾客因乘坐电梯被困，最终因烟雾窒息获救，这是血的教训。不盲目跳楼：5楼以上跳楼生还率低于10%，即使是2楼，直接跳下也可能导致骨折。如果无法逃生，应选择固守待援（如关闭门窗、用湿毛巾堵门缝、在窗口呼救）。不贪恋财物：再珍贵的物品，都不如生命重要。我曾听说有孩子为了拿回书包返回火场，结果被火势围困。记住：书包可以再买，生命只有一次。不直立奔跑：烟雾向上聚集，地面1米内是“安全层”。正确的姿势是弯腰或匍匐前进，头部距离地面30-50厘米（约一个书包的高度）。23412行动阶段：逃生中的“四不”与“三做”2.2“三做”：必须坚持的正确行动低姿快行：用湿毛巾捂口鼻，弯腰或匍匐，沿着墙壁摸索前进（墙壁可防止迷路，且火势通常先向上蔓延，墙壁温度相对较低）。及时报警：逃生过程中，若有机会（如跑到安全区域后），立即拨打119（说清地址、火势、有无人员被困）。如果手机在身边，也可发送定位信息。服从指挥：在校园、商场等公共场所，要听从老师、保安或工作人员的引导。例如在教室火灾中，老师会组织大家按小组撤离，不要拥挤推搡，避免踩踏。3特殊场景应对：不同场所的逃生差异火灾可能发生在教室、家庭、商场、夜间等不同场景，应对方法需灵活调整。3特殊场景应对：不同场所的逃生差异3.1教室火灾：“小组协作+有序撤离”撤离时用湿毛巾捂口鼻（若没有湿毛巾，可用衣物、课本临时替代），弯腰沿走廊靠墙行走。撤离到操场后，立即到班级集合点报到，由老师清点人数，避免遗漏。按座位顺序分组撤离（如前排先撤，后排随后），避免拥挤。听到火警警报后，立即停止上课，老师会打开前后门（先确认门是否烫手）。3特殊场景应对：不同场所的逃生差异3.2家庭火灾：“防烟固守+窗口呼救”1若火势在客厅，卧室门未被引燃，立即关闭房门，用湿毛巾、床单堵住门缝（防止烟雾进入）。2打开窗户（若窗外有烟雾，需关闭），用鲜艳衣物、手电筒在窗口挥动，发出求救信号。3若火势较小（如油锅起火），用锅盖覆盖灭火；燃气泄漏起火，关闭阀门后撤离（切勿直接泼水）。3特殊场景应对：不同场所的逃生差异3.3商场火灾：“标识引导+避开热门区域”进入商场时，先观察“安全出口”标识位置（通常在走廊顶部或墙面）。01逃生时，优先选择离自己最近的安全出口，避开扶梯、餐厅（易燃物多）、儿童游乐区（人群密集）。02若烟雾弥漫，可沿着地面的“疏散指示标识”（通常是绿色荧光条）爬行前进。033特殊场景应对：不同场所的逃生差异3.4夜间火灾：“冷静判断+快速撤离”01夜间熟睡时，若被烟雾呛醒，立即用湿毛巾捂口鼻，不要开灯（可能引发爆炸，若燃气泄漏）。02先摸房门是否烫手，若安全，低姿撤离；若房门烫手，退回房间，用湿棉被堵门缝，到窗口呼救。03叫醒同住家人（尤其是老人、小孩），但不要大声呼喊（避免吸入更多烟雾）。03从“知识”到“能力”：日常预防与演练的重要性从“知识”到“能力”：日常预防与演练的重要性学会逃生技巧只是第一步，更关键的是通过日常训练将其转化为“肌肉记忆”。1家庭层面：制定“家庭火灾逃生计划”21与父母一起绘制“家庭逃生路线图”，标注安全出口、灭火器位置、邻居联系方式。检查家中消防设施：灭火器是否在有效期（压力表指针在绿色区域）、烟雾报警器是否正常（按测试键是否发声）、阳台是否堆积易燃物（如纸箱、旧衣物）。每月进行一次“模拟逃生演练”（如夜间突然拉响闹钟，模拟火灾报警），记录从起床到撤离的时间（目标：不超过2分钟）。32校园层面：参与消防演练，掌握“实战”能力学校每学期组织的消防演练不是“游戏”，而是真实的“生命彩排”。演练时，要认真对待：用湿毛巾（可用纸巾替代）捂口鼻，弯腰前进，不嬉笑打闹。演练后，与老师讨论“逃生中遇到的问题”（如某扇门被堵住、某条路线烟雾太大），共同优化逃生方案。3个人层面：培养“安全敏感度”注意观察身边的火灾隐患：教室插座是否超负荷（插满多个充电器）、家中厨房燃气软管是否老化（出现裂痕）、商场安全出口是否被堵塞（堆放大件商品）。学习基础的灭火技能：如使用灭火器（提、拔、握、压）、扑灭小范围火灾（用水、沙土覆盖）。04总结：生命至上，科学逃生总结：生命至上，科学逃生同学们，火灾逃生的核心是“冷静判断、科学应对”。今天我们学习了火灾的危害性、逃生的全流程步骤、特殊场景的应对，以及日常预防的方法。希望大家记住：火灾不可怕，可怕的是“无知”和“恐慌”；