2026年下学期五年级语文单元综合总题库

2026年下学期五年级语文单元综合总题库第一单元：汉字与词语积累一、汉字书写与辨析看拼音写词语（10分）请根据拼音写出正确的汉字：píjuàn（）、jiǎojié（）、zhēnzhì（）、qīngyíng（）、bōlánzhuàngkuò（）答案：疲倦、皎洁、真挚、轻盈、波澜壮阔形近字组词（8分）请为下列形近字分别组词：誊（）vs誉（）燥（）vs躁（）揭（）vs竭（）辩（）vs辨（）答案示例：誊写/荣誉；干燥/急躁；揭开/竭力；辩论/辨别查字典填空（6分）“鼎”字用部首查字法应查目部，再查7画；用音序查字法应查音序D，音节dǐng。“鼎”在字典中的解释有：①古代煮东西的器物；②大；③正当，正在。请为下列词语选择正确解释：人声鼎沸（①）鼎力相助（②）鼎盛时期（③）二、词语运用与拓展近义词与反义词（12分）写出下列词语的近义词和反义词：|词语|近义词|反义词||------------|--------------|--------------||精致|精美|粗糙||推辞|推却|接受||敏捷|灵敏|迟钝||削弱|减弱|增强|成语积累与运用（10分）请将下列成语补充完整，并选择其中一个造句：（）然大悟、迫不（）待、（）流不息、应接不（）、（）钉（）铁答案：恍、及、川、暇、斩、截造句示例：听完老师的讲解，我恍然大悟，原来这道题的解法如此简单。词语归类（8分）请将下列词语按要求分类：慷慨激昂、忐忑不安、兴高采烈、心惊肉跳、悲愤填膺、手舞足蹈、怒不可遏、闷闷不乐描写喜悦：兴高采烈、手舞足蹈描写愤怒：慷慨激昂、悲愤填膺、怒不可遏描写忧虑：忐忑不安、心惊肉跳、闷闷不乐第二单元：句子训练与表达一、句子改写与仿写句式转换（10分）将下列句子改为反问句：原句：我们不能忘记革命先烈的牺牲。改句：我们怎能忘记革命先烈的牺牲呢？将下列句子改为双重否定句：原句：每个人都喜欢这个可爱的孩子。改句：没有人不喜欢这个可爱的孩子。仿写句子（12分）请仿照例句的修辞手法写句子：例句（比喻）：书是人类进步的阶梯。仿写：时间是一条无声的河流，一去不复返。例句（拟人）：小鸟在枝头唱歌。仿写：花儿在风中点头微笑。例句（排比）：母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净；母爱是一座山峰，让你的身心即使承受风霜雨雪也沉着坚定。仿写：父爱是一棵大树，让你的身体即使在炎热的夏天也能拥有一片阴凉；父爱是一片大海，让你的灵魂即使遇到电闪雷鸣依然仁厚宽容；父爱是一盏明灯，让你的方向即使在朦胧的迷雾中也能找到归途。二、病句修改与标点运用修改病句（8分）请指出下列句子的病因并修改：病因：成分残缺；修改：通过这次活动，我明白了团结的重要性。病因：前后矛盾；修改：我估计他这道题做错了。病因：搭配不当；修改：他穿着一件灰色上衣，戴着一顶蓝色帽子。病因：语序不当；修改：我们要认真克服并善于发现学习上的困难。标点符号运用（6分）请为下列句子加上合适的标点符号：“哎呀，”妈妈说，“你怎么能这样做呢？”这里的花真多啊！有牡丹、月季、芍药等，五颜六色，美丽极了。《西游记》是我最喜欢的古典名著之一。第三单元：古诗文积累与理解一、古诗文默写直接默写（10分）请默写下列诗句：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（陆游《示儿》）山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？（林升《题临安邸》）九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。（龚自珍《己亥杂诗》）西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。（张志和《渔歌子》）莫等闲，白了少年头，空悲切！（岳飞《满江红》）理解性默写（8分）根据提示默写诗句：描写春天景色的诗句：等闲识得东风面，万紫千红总是春。（朱熹《春日》）表达爱国情怀的诗句：人生自古谁无死？留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》）蕴含哲理的诗句：不识庐山真面目，只缘身在此山中。（苏轼《题西林壁》）描写边塞风光的诗句：大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》）二、古诗文理解与赏析解释加点字词（6分）请解释下列诗句中加点字词的意思：却看妻子愁何在（回头）五千仞岳上摩天（碰到天）若到江南赶上春（假如）诗句赏析（10分）请赏析诗句“春风又绿江南岸，明月何时照我还”中“绿”字的妙处：“绿”字在这里是形容词用作动词，生动地描绘了春风拂过，江南大地一片新绿的景象，不仅写出了颜色的变化，还表现了春天到来时的动态过程，给人以生机勃勃之感。同时，这个字也寄托了诗人对家乡的思念之情，使诗句更加形象、富有感染力。第四单元：阅读理解与分析一、课内阅读阅读《落花生》片段，回答问题。父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”我们都说是，母亲也点点头。父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”父亲说：“对。这是我对你们的希望。”问题：花生最可贵的是什么？（2分）答案：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样把果实高高挂在枝头上，它虽然不好看，可是很有用。父亲借花生告诉我们一个什么道理？（3分）答案：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。文中将花生与桃子、石榴、苹果进行对比，有什么作用？（3分）答案：通过对比，突出了花生不求虚名、默默奉献的品格，使花生的形象更加鲜明，也让读者更容易理解父亲所要表达的道理。二、课外阅读阅读短文《母爱如粥》，回答问题。有这样一位母亲，她每天都和她的儿子聊天，她给他讲一些他小时候的故事：光着屁股在小河里游泳被虾刺伤了屁股，赤着脚丫蹿到树上吃桑葚被毛毛虫咬得浑身疙瘩……他都已忘了。他扭过头，眼睛紧盯着电视。儿子四十多岁了，是一名货车司机，每天早出晚归，疲于奔命。母亲做完了饭，看见儿子还没有回来，就坐在桌边等。饭菜凉了，她热了一遍又一遍。终于，儿子回来了。他狼吞虎咽地吃着饭，母亲坐在一边，默默地看着他。儿子说：“妈，我明天要去外地送货，可能得半个月才能回来。”母亲听了，愣了一下，然后说：“路上小心点，注意身体。”儿子走后，母亲每天都坐在门口等。她看着远方，希望能看到儿子的身影。半个月后，儿子回来了，却带回了一个坏消息：他在送货的路上出了车祸，腿断了。母亲听了，一下子晕了过去。醒来后，母亲就守在儿子的床边，无微不至地照顾他。儿子的腿需要长时间的康复，母亲每天都给他熬粥。她把米洗了一遍又一遍，然后用小火慢慢熬。粥熬好了，她先尝一口，不烫了再喂给儿子。儿子的腿渐渐好了起来，母亲的头发却白了很多。有一天，儿子对母亲说：“妈，您熬的粥真好喝。”母亲笑了，说：“傻孩子，这粥里放了母爱啊。”问题：文中的母亲是一个怎样的人？请结合具体事例简要分析。（4分）答案：文中的母亲是一个关爱儿子、无私奉献的人。例如，儿子每天早出晚归，母亲会坐在桌边等他，饭菜凉了热了一遍又一遍；儿子出车祸后，母亲守在床边无微不至地照顾他，每天给他熬粥，体现了她对儿子深深的爱。短文以“母爱如粥”为题，有什么含义？（3分）答案：“母爱如粥”运用了比喻的修辞手法，将母爱比作粥，生动形象地写出了母爱像粥一样温暖、滋养，蕴含着母亲对儿子的关心和照顾，也表达了儿子对母爱的感激之情。读了这篇短文，你有什么感想？（3分）答案示例：这篇短文让我感受到了母爱的伟大和无私。母亲总是默默地为我们付出，不求回报。我们应该珍惜母亲的爱，多关心她，孝敬她。第五单元：口语交际与写作一、口语交际主题：学会感恩情境：在教师节来临之际，你想对老师说些什么？请设计一段对话。（5分）示例：学生：老师，您好！教师节快乐！老师：谢谢你，同学。学生：老师，您每天都很辛苦，不仅要给我们上课，还要批改作业，关心我们的学习和生活。您就像蜡烛一样，燃烧自己，照亮我们。我想对您说一声：“老师，您辛苦了！谢谢您！”老师：看到你们健康成长，学到知识，老师就很开心了。希望你们在新的学期里继续努力，取得更好的成绩。学生：我们会的，老师。祝您教师节快乐，身体健康！二、写作题目：《一件令我感动的事》要求：选择一件令你感动的事，写一篇不少于400字的记叙文。内容具体，感情真挚，语句通顺，书写工整。写作指导：选材：可以选择发生在自己身上的事，也可以选择看到或听到的事。例如，父母的关爱、老师的帮助、同学的友谊、陌生人的善举等。结构：开头：简要介绍事情发生的时间、地点、人物和起因。中间：详细叙述事情的经过，注意抓住人物的语言、动作、神态等细节描写，突出“感动”的点。结尾：表达自己的感受和体会，点明中心。示例片段：那是一个寒冷的冬天，我放学回家时，不小心摔了一跤，膝盖磕破了，流了很多血。我疼得直哭，这时，一位陌生的阿姨走了过来，她蹲下身，从包里拿出纸巾，轻轻地帮我擦去伤口上的血，然后又从包里拿出创可贴，小心翼翼地贴在我的膝盖上。她还问我家在哪里，要不要送我回家。我告诉她我家就在附近，她才放心地离开了。看着阿姨远去的背影，我的心里暖暖的，眼泪又流了下来，但这次是感动的泪水。第六单元：综合性学习一、主题：走进传统节日活动设计：请设计一个关于“传统节日”的综合性学习活动方案，包括活动主题、活动目的、活动内容和活动步骤。（8分）活动主题：传承文化，品味传统——走进中国传统节日活动目的：了解中国传统节日的起源、习俗和文化内涵。培养学生对传统文化的兴趣和热爱。提高学生的合作能力和实践能力。活动内容：收集传统节日的资料（如起源、习俗、诗词等）。制作传统节日手抄报或PPT。举办传统节日故事会或诗词朗诵会。体验传统节日习俗（如包粽子、做月饼等）。活动步骤：分组：将学生分成若干小组，每组负责一个传统节日（如春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等）。收集资料：各小组通过上网、查阅书籍、采访长辈等方式收集相关资料。整理资料：各小组将收集到的资料进行整理，制作手抄报或PPT。展示交流：各小组进行展示交流，分享自己对传统节日的了解。体验活动：组织学生体验传统节日习俗，如包粽子、做月饼等。总结反思：活动结束后，学生撰写活动心得，总结自己的收获和体会。实践任务：请选择一个你最喜欢的传统节日，写一篇短文介绍它的习俗和你在这个节日里的经历。（6分）示例：我最喜欢的传统节日——春节春节是中国最重要的传统节日，也是我最喜欢的节日。每年春节，我们家都会进行大扫除，把家里打扫得干干净净，迎接新年的到来。除夕那天，我们会贴春联、挂灯笼，家里到处都洋溢着节日的气氛。晚上，我们一家人围坐在一起吃年夜饭，桌上摆满了各种各样的美食，有鱼、有肉