2026年下学期五年级语文押题预测总题库

2026年下学期五年级语文押题预测总题库一、基础知识积累与运用（一）字音字形多音字辨析给下列多音字注音并组词：（1）舍：（）（）（2）载：（）（）答案示例：舍（shě舍得/shè宿舍）；载（zǎi记载/zài载重）。押题方向：高频多音字在不同语境中的读音及运用，如“折”“恶”“强”等。形近字组词辨字组词：（1）燥（）躁（）（2）辫（）辩（）押题方向：易混淆形近字的辨析，如“梢”与“稍”、“概”与“慨”等。汉字结构与笔顺写出下列汉字的笔顺：（1）“噩”的第3笔是______。（2）“爽”的第5笔是______。押题方向：复杂汉字的笔顺规则，如“凹”“凸”“兜”等。（二）词语积累近义词与反义词写出下列词语的近义词和反义词：（1）近义词：憧憬（）反义词：精致（）（2）近义词：疲惫（）反义词：勇敢（）押题方向：课文中重点词语的近反义替换，如“静谧”“慷慨”“囫囵吞枣”等。成语运用补充成语并解释画线字：（1）钉______铁（）（2）不经心（）押题方向：含特定结构（如AABC、ABAC）或出自课文的成语，如“忐忑不安”“恍然大悟”等。词语搭配与归类选择合适的词语填空：（1）______的草原______地歌唱（2）将下列词语按感情色彩分类：阴谋诡计、舍己为人、顽强不屈、得意忘形押题方向：偏正短语搭配、词语感情色彩辨析，如“______的掌声”“______地注视”等。（三）句子运用句式转换按要求改写句子：（1）陈述句改反问句：我们不能忘记老师的教诲。（2）“把”字句改“被”字句：我把这本书看完了。押题方向：双重否定句、感叹句、拟人句等句式的转换，如“这是伟大的奇观。”（改双重否定句）。病句修改修改下列病句：（1）通过这次活动，使我明白了团结的重要性。（2）他穿着一件灰色上衣和一顶蓝色帽子。押题方向：成分残缺、搭配不当、语序颠倒等常见语病，如“我们要认真克服并善于发现学习上的问题。”修辞手法指出下列句子使用的修辞手法：（1）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。（）（2）顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。（）押题方向：比喻、拟人、排比、夸张等修辞的判断与运用，如“用排比手法写一处景物”。二、古诗文积累与理解（一）课内古诗文默写直接默写默写《山居秋暝》全诗：，。，。，。，。押题方向：五年级下册重点古诗文，如《枫桥夜泊》《长相思》《渔歌子》等。理解性默写根据提示默写诗句：（1）《从军行》中表现战士们戍边决心的诗句是：“，。”（2）《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中表达诗人对收复失地的渴望的诗句是：“，。”押题方向：结合诗句含义、情感的默写，如“《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中表达诗人送别友人时依依不舍之情的句子是？”（二）古诗文理解字词解释解释下列加点字词：（1）随意春芳歇（）（2）聒碎乡心梦不成（）押题方向：古诗文中重点实词、虚词的含义，如“故人西辞黄鹤楼”中“辞”的意思。诗句赏析赏析“春风又绿江南岸，明月何时照我还”中“绿”字的妙处。押题方向：诗句中关键字词的表达效果，如“‘大漠孤烟直，长河落日圆’中‘直’和‘圆’的赏析”。主题思想概括《示儿》一诗的主题思想：押题方向：古诗文的情感主旨，如《题临安邸》表达的忧国忧民之情。三、阅读理解与分析（一）课内阅读课文内容回顾《草船借箭》中，诸葛亮成功借箭的原因有哪些？押题方向：课文主要情节、人物形象分析，如《景阳冈》中武松的性格特点。重点段落理解阅读《威尼斯的小艇》选段，回答问题：“船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。”（1）这段话的中心句是______。（2）作者从______、______、______三个方面表现船夫的驾驶技术好。押题方向：课文中重点段落的结构分析、关键词句理解，如《祖父的园子》中“一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。”的含义。（二）课外阅读记叙文阅读阅读短文《母爱》，回答问题：（1）文章主要写了一件什么事？（2）文中画线句子表现了母亲怎样的情感？押题方向：概括主要内容、分析人物形象、理解句子含义、体会作者情感等。说明文阅读阅读短文《神奇的纳米技术》，回答问题：（1）纳米技术有哪些应用？（2）文中使用了哪些说明方法？请举例说明。押题方向：说明方法的判断、说明对象的特征概括、信息提取等。童话寓言阅读阅读寓言《狐狸和乌鸦》，回答问题：（1）这则寓言告诉我们什么道理？（2）乌鸦为什么会受骗？押题方向：寓意理解、角色分析、情节梳理等。三、口语交际与综合性学习（一）口语交际情景对话情景：你不小心打碎了同学的水杯，你会怎么向他道歉？请写出你的道歉语：______押题方向：道歉、邀请、劝阻、采访等常见交际场景的语言表达。观点表达话题：小学生应不应该带手机进校园？请谈谈你的看法。我的观点：______理由：______押题方向：针对热点话题的观点阐述，如“上网课的利与弊”“小学生要不要参加课外辅导班”等。（二）综合性学习信息搜集与整理主题：“走进传统文化”综合性学习（1）请你设计一个活动方案，包括活动主题、活动目的、活动步骤。（2）搜集关于春节的习俗，至少写出3个，并简要介绍。押题方向：结合传统文化、环保、科技等主题的实践活动设计，如“制作一份关于‘低碳生活’的手抄报”。语言运用请你为学校的图书馆设计一条宣传语：______押题方向：标语、广告语、邀请函等实用文体的创作，如“为运动会设计一条加油口号”。四、作文预测（一）命题作文写人记事类《我的______》（如：妈妈、老师、小伙伴）《一件难忘的事》押题方向：通过具体事例表现人物品质或事件的意义，如“通过一两件事写一位你敬佩的人”。写景状物类《美丽的校园》《我最喜欢的小动物》押题方向：抓住景物或事物的特点，运用多种修辞手法进行描写，如“写一处你游览过的风景名胜”。想象类《假如我有一双翅膀》《未来的______》（如：学校、汽车、房子）押题方向：展开合理想象，体现创意与逻辑，如“编写一个童话故事”。（二）半命题作文《______的启示》示例：《一次失败的启示》《一句名言的启示》押题方向：通过具体事例阐述从中获得的感悟，如“《一件小事的启示》”。《我学会了______》示例：《我学会了骑自行车》《我学会了独立》押题方向：学习过程中的经历与体会，如“《我学会了坚持》”。（三）材料作文根据材料写作文材料：“一天，小明在公园里看到一位老人摔倒了，他连忙跑过去扶起老人……”请你根据材料，展开想象，写一篇记叙文。押题方向：根据给定材料或图片进行扩写、续写，如“根据‘一个小女孩在雨中给流浪