四年级语文上册古诗填空题集

四年级语文上册古诗填空题集一、编写说明这份古诗填空题集紧扣部编版四年级语文上册教材要求，通过“直接默写+理解性填空+易错字强化”三层训练，帮助学生夯实古诗背诵基础，提升对诗意、意象的理解能力。题集涵盖教材全部古诗篇目，每道题后附易错点解析，助力学生规避默写失误，深化文学感知。二、古诗填空题专项训练（按篇目分类）（一）《暮江吟》（白居易）原文回顾：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。1.直接默写填空（1）一道残阳______水中，半江______半江红。（2）可怜九月初三夜，露似______月似______。2.理解性填空（3）诗人用“______”比喻露珠，用“______”比喻新月，生动描绘出秋夜江面的宁静美好。（4）“半江瑟瑟半江红”中，“瑟瑟”原指______，这里形容______。易错点解析“铺”易误写为“扑”：“铺”字体现夕阳平缓洒落的动态，贴合江面的开阔感；“扑”则显急促，与诗意不符。“真珠”易误写为“珍珠”：古诗中“真珠”为“珍珠”的古写，需尊重原文用字。（二）《题西林壁》（苏轼）原文回顾：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。1.直接默写填空（1）横看成岭侧成______，______高低各不同。（2）不识庐山真______，只缘身在此______中。2.理解性填空（3）诗句“______，______”蕴含哲理：看待事物需跳出局部，从整体视角分析。（4）“缘”的意思是______，诗句“只缘身在此山中”可译为______。易错点解析“峰”易误写为“锋”：“峰”指山的尖顶，与“岭”的地貌呼应；“锋”多用于刀剑、先锋，与山无关。“缘”易误写为“原”：“缘”表“因为”，“原”表“原因、原本”，需结合语境区分。（三）《雪梅》（卢钺）原文回顾：梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。1.直接默写填空（1）梅雪争春未肯______，骚人______笔费评章。（2）梅须______雪三分白，雪却______梅一段香。2.理解性填空（3）诗人借“梅雪争春”，揭示了“______，______”的道理（用诗句回答）。（4）“骚人”指______，“阁笔”的“阁”同______，意思是______。易错点解析“降”易误写为“将”：“降”读xiáng，意为“服输”；“将”无此义，需结合诗意判断。“逊”易误写为“孙”：“逊”表“不及、比不上”，“孙”为姓氏或辈分，需注意字形差异。（四）《出塞》（王昌龄）原文回顾：秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。1.直接默写填空（1）秦时______汉时关，万里长征人未______。（2）但使龙城飞将在，不教______马度阴山。2.理解性填空（3）诗句“______，______”勾勒出秦汉边塞的悠久历史与战争的延续性。（4）“飞将”原指______，后泛指______；“教”的读音是______，意思是______。易错点解析“还”易误写为“环”：“还”读huán，意为“归来”；“环”表环绕，与诗意不符。“胡”易误写为“湖”：“胡马”指北方游牧民族的战马，“湖”与“马”无关联，需结合历史背景记忆。（五）《凉州词》（王翰）原文回顾：葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。1.直接默写填空（1）葡萄美酒______光杯，欲饮琵琶马上______。（2）醉卧沙场君莫笑，古来征战______人回。2.理解性填空（3）“______，______”以豪迈之笔，抒发了将士们视死如归的英雄气概。（4）“欲饮琵琶马上催”中，“催”的意思是______，既指______，也暗含______。易错点解析“催”易误写为“摧”：“催”表“催促”，贴合琵琶声催促饮酒的场景；“摧”表“摧毁”，与诗意相悖。“几”易误写为“己”：“几人回”表“多少人归来”，“己”为“自己”，需注意字形。（六）《夏日绝句》（李清照）原文回顾：生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。1.直接默写填空（1）生当作______，死亦为______。（2）至今思______，不肯过______。2.理解性填空（3）诗人借“______，______”直抒胸臆，表达对英雄气节的推崇。（4）“人杰”“鬼雄”分别指______、______，诗句赞颂了项羽______的气节。易错点解析“雄”易误写为“熊”：“鬼雄”指“鬼中的英雄”，“熊”为动物，与诗意无关。“项”易误写为“向”：“项羽”为历史人物，需准确记忆姓名用字。（七）《别董大》（高适）原文回顾：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。1.直接默写填空（1）千里黄云白日______，北风吹雁雪______。（2）莫愁前路无______，天下谁人不识______。2.理解性填空（3）“______，______”以壮阔雪景烘托送别之情，却无悲戚之感，尽显豪迈。（4）“曛”的意思是______，“君”在这里指______（填人名）。易错点解析“曛”易误写为“熏”：“曛”指“日光昏暗”，与“白日”呼应；“熏”表“烟熏、熏陶”，与诗意不符。“己”易误写为“已”：“知己”指“知心朋友”，“己”为“自己”，“已”表“已经”，需注意区分。（八）《嫦娥》（李商隐）原文回顾：云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。1.直接默写填空（1）云母屏风烛影______，长河渐落晓星______。（2）嫦娥应悔偷______，碧海青天夜夜______。2.理解性填空（3）“______，______”描绘了嫦娥居所的清冷孤寂，暗示其内心的落寞。（4）“灵药”指______，传说中吃了能______。易错点解析“沉”易误写为“陈”：“晓星沉”指晨星隐没，“沉”表“下沉、隐没”；“陈”表“陈列、陈旧”，与诗意不符。“悔”易误写为“诲”：“悔”表“后悔”，“诲”表“教诲”，需结合语境判断。三、古诗默写巩固技巧1.分层记忆法：先背诵全诗，再针对易错字（如“铺、真珠、逊、曛”等）单独强化，用荧光笔标注易错点，反复书写。2.诗意联想法：结合诗句描绘的画面（如《暮江吟》的残阳、露珠）记忆字词，例如“露似真珠”可联想“珍珠般的露珠”，区分“真珠”与“珍珠”。3.对比辨析法：将形近字、同音字集中对比，如“峰（山峰）—锋（先锋）”“缘（因为）—原（原因）”，制作“易错字对比表”。四、自我检测（综合填空）请根据提示，填写相应诗句或字词：1.描写“庐山从不同角度看形态各异”的诗句：______，______。（《题西林壁》）2.借“梅雪争春”揭示“各有所长”的诗句：______，______。（《雪梅》）3.“______，______”表达了诗人对项羽宁死不屈气节的赞颂。（《夏日绝句》）4.送别时以“______，______”劝慰友人，尽显豪迈豁达。（《别董大》）答案（学生可