部编版五年级语文期末考试重点知识总结

部编版五年级语文期末考试重点知识总结五年级语文的学习既需要夯实基础，又要提升阅读理解与写作表达的能力。以下从基础知识、阅读理解、写作表达三个维度，梳理期末考试的核心考点，助力同学们高效复习。一、基础知识：字、词、句、文的积累与运用（一）字词辨析：精准掌握核心考点1.易错字梳理需重点区分形近字、同音字，例如：形近字：“赢”（输赢）与“羸”（羸弱）、“辨”（辨别）与“辩”（辩论）；同音字：“噪”（噪音）与“躁”（急躁）、“梢”（树梢）与“稍”（稍微）。2.多音字归类结合语境辨析读音，典型例子：传：chuán（传说）/zhuàn（传记）；卷：juǎn（卷尺）/juàn（试卷）；累：lèi（劳累）/lěi（积累）/léi（果实累累）。3.近义词与反义词近义词：居然—竟然、吩咐—嘱咐、适宜—适合；反义词：热闹—冷清、精致—粗糙、忙碌—悠闲。4.词语搭配与成语词语搭配：关注“的、地、得”的用法，例如（皎洁）的月光、（激烈）地争论、跑得（飞快）；成语分类：寓言成语：自相矛盾、守株待兔、刻舟求剑；历史成语：完璧归赵、负荆请罪、卧薪尝胆；自然现象成语：风平浪静、电闪雷鸣、冰天雪地。（二）句子训练：句式、修辞与病句修改1.句式变换“把”字句改“被”字句：他把书看完了→书被他看完了；陈述句改反问句：他很聪明→难道他不聪明吗？；直述句改转述句：妈妈说：“我明天去出差。”→妈妈说，她明天去出差。2.修辞手法辨析重点掌握6种常见修辞：比喻：弯弯的月亮像小船（把月亮比作小船）；拟人：小鸟在枝头唱歌（赋予小鸟人的动作）；排比：心灵是天空，包容世间；是湖水，泛起涟漪；是雪原，辉映世界；夸张：教室里静得连根针掉在地上都能听见；反问：难道我们不应该好好学习吗？（答案暗含在问句中）；设问：什么是合作？合作是互相配合（自问自答）。3.病句修改常见病因及修改方法：成分残缺：通过这次活动，使我明白了团结的重要性→删去“通过”或“使”；搭配不当：他的写作水平有了明显的改进→“改进”改为“提高”；语序不当：我断定他可能生病了→删去“可能”；前后矛盾：我大概用了整整一个小时完成作业→删去“大概”或“整整”。（三）古诗文与“日积月累”1.必背古诗与文言文古诗：《山居秋暝》（王维）：空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流；《枫桥夜泊》（张继）：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船；《长相思》（纳兰性德）：山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。文言文：《自相矛盾》（重点理解“以子之矛陷子之盾，何如？”的含义，体会“自相矛盾”的寓意）。2.“日积月累”内容名言警句：“莫等闲，白了少年头，空悲切”（岳飞）、“不饱食以终日，不弃功于寸阴”（葛洪）；谚语对联：“世上无难事，只怕有心人”、“地满红花红满地，天连碧水碧连天”（回文联）。二、阅读理解：技巧与方法的综合运用（一）记叙文阅读：把握内容与情感1.概括主要内容用“谁+在什么情况下+做什么+结果如何”的格式，例如《牛郎织女》：牛郎在哥嫂虐待下与老牛相依为命，经老牛指点娶了织女，后被王母拆散，只能七夕相会。2.分析人物与句子含义人物形象：结合事例分析，如牛郎勤劳善良（悉心照顾老牛、对织女真诚），织女心灵手巧、向往自由（织出美丽云霞、渴望人间生活）；句子赏析：从修辞、描写方法入手，如“他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山头，回到草房”，通过动作描写表现牛郎织女重逢的喜悦与急切。（二）说明文阅读：理清对象与方法1.把握说明对象与特征例如《太阳》的说明对象是太阳，特征为距离远、体积大、温度高。2.说明方法辨析举例子：“到太阳上去，步行要走三千五百年，坐飞机要飞二十几年”（说明太阳距离远）；列数字：“太阳离我们有一亿五千万千米远”；打比方：“太阳会发光，会发热，是个大火球”；作比较：“一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳”（突出太阳体积大）。（三）答题技巧：规范表达，踩准得分点赏析句子：“这句话运用了……修辞（描写方法），生动形象地写出了……，表达了……情感（突出……特征）”；概括题：分层提取关键信息，合并同类内容；理解题：联系上下文，结合文章主旨分析。三、写作表达：从“会写”到“写好”（一）常见作文题型写人：《我的_____》（如“我的老师”“我的同桌”）；记事：《一件_____的事》（如“一件难忘的事”“一件有趣的事”）；写景：《我爱_____》（如“我爱家乡的秋天”）；状物：《我的心爱之物》；想象：《假如我是_____》；应用文：《给_____的一封信》《读<_____>有感》。（二）写作技巧：让文章更出彩1.选材新颖避开“扶老人过马路”“考试失利后努力”等老套素材，例如写“我的老师”，可聚焦老师用漫画批改作业“老师教奶奶用智能手机”等细节。2.结构清晰采用“总分总”结构：开头点题，中间分2-3个段落（用“首先、其次、最后”或事例支撑），结尾抒情/总结。3.细节描写动作描写：“他小心翼翼地把书从书包里拿出，用纸巾擦去灰尘，捧着书坐下读起来”；心理描写：“我站在演讲台，手心冒汗，心里像揣了只小兔子，心想：‘我要镇定！’”。4.开头结尾有亮点开头：设置悬念（“书桌上的小盒子里，装着一枚褪色的书签，故事要从三年前的夏天说起……”）；结尾：引用名言（“‘宝剑锋从磨砺出’，学骑车的经历让我明白：坚持终能克服困难。”）。（三）易错点提醒书写工整，避免错别字；字数达标（五年级作文建议____字）；紧扣题目，避免“跑题”（如题目要求“写一件感动的事”，需突出“感动”的细节）。复习建议：高效巩固，查缺补漏1.整理错题：将平时练习中的字词、病句、阅读错题分类整理，标注错误原因；2.分层复习：基础薄弱的同学优