四年级英语旅行话题测试题合集

四年级英语旅行话题测试题合集旅行是小学英语中贴近生活、富有活力的话题，能有效考查学生对方位表达、交通方式、活动描述等语言知识的运用能力。本合集围绕“旅行”主题，整合词汇、句型、阅读、写作四大题型，兼顾基础巩固与能力提升，适用于课堂检测、课后自测或家庭辅导。一、词汇闯关（Travel-relatedVocabulary）本部分聚焦旅行场景中的核心词汇（景点、交通、物品、感受等），通过“英汉互译”“语境填空”强化词汇记忆与运用。1.英汉互译请根据提示写出单词或词义：（1）______（机场）（2）museum______（3）______（旅行）（4）excited______（5）bytrain______（6）______（照片）（7）______（美味的）（8）hotel______解析：考查旅行词汇的“拼写+词义”双维度掌握。需注意易混点：“travel”（侧重长途/抽象旅行）与“trip”（侧重短途出行）的语义区别；“excited”（人感到兴奋）与“exciting”（事物令人兴奋）的词性差异。2.选词填空（从方框选单词，填序号：A.planeB.beachC.cameraD.map）（1）Wetakea______totakepictures.（2）MyfamilywillgotoSanyaandplayonthe______.（3）A______canhelpusfindtheway.（4）It’sfasttogotoBeijingby______.解析：考查词汇在语境中的功能匹配。例如：“camera”（相机）的核心功能是“takepictures”，“beach”（海滩）是“play”的场景，“map”（地图）的作用是“findtheway”，“plane”（飞机）是高效的交通方式。二、句型应用（Travel-relatedSentences）围绕旅行中的交际场景（问路、计划、感受表达等），通过“情景选择”“连词成句”训练句型结构与时态逻辑。1.情景选择根据语境选择恰当的表达：（1）你想询问朋友的旅行计划，应说：______A.What’syourtravelplan?B.Wheredidyougo?（2）在机场向工作人员问路，你会说：______A.HowcanIgettothehotel?B.What’syourname?（3）描述“旅行时我很开心”（经历已发生），用：______A.Iwashappyonmytrip.B.Iamhappynow.解析：考查“时态+语境”的双重逻辑：第（1）题“计划”是未来/现在的打算，用一般现在时，选A；第（2）题“问路”需聚焦“方位”，选A（B是问姓名，偏离语境）；第（3）题“旅行经历”是过去事件，用一般过去时，选A。2.连词成句请将单词按逻辑连成完整句子（注意标点与大小写）：（1）went,I,to,last,Beijing,year(.)______________________________________（2）by,we,will,go,there,bus(.)______________________________________（3）did,what,you,on,your,trip(?)______________________________________解析：考查句子结构与时态一致性：第（1）题（过去时）：主语（I）+谓语（went）+地点（toBeijing）+时间（lastyear）；第（2）题（将来时）：主语（we）+助动词（will）+谓语（go）+地点（there）+方式（bybus）；第（3）题（过去时特殊疑问句）：疑问词（what）+助动词（did）+主语（you）+谓语（do）+场景（onyourtrip）。三、语篇理解（Travel-relatedReading）通过一篇简单的旅行短文，考查信息提取、细节理解能力，为写作积累语料。短文：MyTriptoXi’anLastsummerholiday,IwenttoXi’anwithmyparents.Wewenttherebytrain.Xi’anisanoldcitywithmanyfamousplaces,liketheTerracottaArmy(兵马俑)andtheBellTower.WevisitedtheTerracottaArmy.Itwasamazing!Wealsoatedeliciousnoodlesthere.Iboughtasmallgiftformyfriend.Iwastiredbuthappy.阅读题目1.HowdidtheygotoXi’an?______________________________________2.Whatfamousplacedidtheyvisit?______________________________________3.DidtheyeatnoodlesinXi’an?______________________________________解析：考查“定位关键句”的阅读策略：第1题对应原文：“Wewenttherebytrain.”；第2题对应原文：“WevisitedtheTerracottaArmy.”；第3题对应原文：“Wealsoatedeliciousnoodlesthere.”，一般疑问句回答需用“Yes,theydid.”（或“No,theydidn’t.”）。四、写作实践（Travel-relatedWriting）结合提示词，完成小作文，考查语言组织、逻辑连贯能力，鼓励创意表达。题目：MyDreamTrip提示词：wanttogo,place,by...,activities(visit,takepictures,eat...),feelings要求：用5-8句话描述你梦想的旅行，可参考以下结构：Iwanttogoto______formytrip.Iwillgothereby______.In______,Iwill______.Ialsowantto______.IthinkIwillbe______.示例（供参考）：IwanttogotoChengduformytrip.Iwillgotherebyplane.InChengdu,Iwillvisitthepandas.Ialsowanttoeathotpot.IthinkIwillbeveryhappy.解析：考查“结构+内容”的双重表达：结构上，需包含“交通方式、活动、感受”三要素；内容上，鼓励替换提示词（如地点换为“Hangzhou”，活动换为“rowaboatonWestLake”），提升个性化表达能力。知识拓展与学习建议1.词汇积累：整理拓展词汇（如“souvenir（纪念品）”“guide（导游）”“palace（宫殿）”），制作单词卡随时复习；2.句型拓展：学习进阶交际句（如“MayIhaveamap?（我