英语单元考点复习及强化练习资料

一、单元考点整体梳理本单元围绕“文化交流与语言学习”主题展开，核心考点涵盖词汇深度运用、复合句语法结构、信息类文本阅读及应用类写作四大模块。结合教材文本、课后习题及考试命题规律，提炼出以下高频考点方向：词汇维度：聚焦“跨文化交际”核心词（如*adapt*、*interpret*、*appreciate*）的多义性、固定搭配及词形转换（如形容词→副词、动词→名词）。语法维度：重点考查定语从句（关系代词/副词的逻辑判定）、现在完成进行时（动作持续性与时间状语的匹配）。阅读维度：以“文化差异案例分析”类说明文为载体，考查细节定位、推理判断及主旨概括能力。写作维度：要求结合“国际交流活动策划”或“文化体验感悟”撰写应用文，需体现逻辑结构与语言得体性。二、分模块考点突破与强化练习（一）核心词汇精准掌握考点分析本单元词汇考查侧重语境词义辨析与搭配灵活运用：多义词*approach*：作动词表“接近；处理”（*approachaproblem*），作名词表“方法；途径”（*anapproachtolearning*）。固定搭配*beaccustomedto*（后接动名词）、*makecontributionsto*（*to*为介词）易与不定式结构混淆。词形转换易错点：*differ*（v.）→*different*（adj.）→*difference*（n.）→*differently*（adv.）的语境区分。强化练习1.词义匹配（将左栏单词与右栏释义对应）：①*adapt*A.欣赏；感激②*interpret*B.使适应；改编③*appreciate*C.解释；口译2.完成句子（用所给词的适当形式填空）：①Shehas______(accustom)tothenewschoollifesincelastterm.②Theteacherencouragedusto______(contribution)ourideasinthediscussion.（二）语法结构深度解析考点分析1.定语从句：需区分关系代词（*that/which/who*）与关系副词（*where/when/why*）的使用场景：先行词为“地点”且在从句中作地点状语时，用*where*（*ThisisthecitywhereIgrewup.*）；若作宾语，用*which/that*（*Thisisthecity(that)Ivisitedlastyear.*）。先行词为“时间”且在从句中作时间状语时，用*when*（*Istillrememberthedaywhenwemet.*）；若作宾语，用*which/that*（*Istillremembertheday(that)wespenttogether.*）。2.现在完成进行时：强调动作从过去持续到现在，且可能继续进行，常与*for/since*、*allmorning*等时间状语连用（*Ihavebeenwaitingforyouforanhour.*）。易与“现在完成时（强调结果）”混淆。强化练习1.语法填空（填入适当的关系词或时态形式）：①Themuseum______wevisitedyesterdayisover100yearsold.②I______(learn)Englishforsixyears,andIstillfinditchallenging.2.单句改错：①Thisisthereasonwhyheexplainedatthemeeting.（______）（三）阅读理解能力提升考点分析本单元阅读文本多为“文化现象分析”类说明文，常见题型及应对策略：细节题：通过“定位关键词（如数字、专有名词）→比对原文与选项细节”解题，注意同义替换（如*cause*与*leadto*）。推理题：需结合上下文逻辑，排除“原文直接陈述”的干扰项，关注作者态度词（如*approving*、*critical*）。主旨题：抓首段尾句、每段主题句，避免“以偏概全”（如某段细节≠全文主旨）。强化练习阅读以下短文，完成题目：1.Theexampleofeyecontactisusedtoshow______.A.WesternersaremorehonestthanAsiansC.eyecontactisimportantinallcultures2.Whatisthemainideaofthepassage?B.Theroleofeyecontactindifferentcultures.（四）写作规范与表达优化考点分析本单元写作以“文化交流类应用文”为主（如给外国友人的邮件、活动策划书），需注意：结构清晰：开头（目的/背景）→主体（分点阐述内容/建议）→结尾（礼貌收尾/邀请）。语言得体：根据对象调整语气（如给老师的邮件用*formal*语气，给同学的用*casual*但规范的表达）。高级表达：运用非谓语动词（*HavinglearnedaboutyourinterestinChineseculture...*）、复合句（*Theactivity,whichwillbeheldnextFriday,aimstopromoteculturalexchange.*）提升文采。强化练习写作任务：假设你是李华，需给外国笔友Tom写一封邮件，邀请他参加学校的“国际文化节”。内容需包括：活动时间：下周六下午2点活动内容：各国美食展示、传统艺术表演你的期待：希望他分享本国文化要求：100词左右，语言流畅，结构清晰。（提示：可参考结构：开头问候+邀请原因→活动介绍→结尾期待回复）三、综合复习策略与建议1.考点关联复习：将词汇、语法与阅读/写作结合，例如用单元核心词造句时融入定语从句（如*ThebookthatIadaptedmyreportfromhelpsmeappreciatedifferentcultures.*）。2.错题归因分析：整理练习中的错误，标注“词汇辨析错误”“语法结构误解”“阅读定位偏差”等类型，针对性强化。3.模拟实战训练：限时完成“