防溺水安全教育班会教案及案例分析

防溺水安全教育班会教案及案例分析（一）班会主题珍爱生命，谨防溺水——校园防溺水安全教育主题班会（二）班会目标1.知识目标：学生能清晰认知溺水事故的危害、成因，熟练掌握“六不一会”等防溺水核心要求。2.能力目标：通过模拟演练，初步掌握溺水时自救、科学施救的实用技能（如抽筋处理、呼救技巧），提升应急判断能力。3.情感目标：强化生命安全意识，树立“敬畏水、远离危险水域”的自觉，形成互助监护的班级安全氛围。（三）班会准备资料准备：剪辑溺水事故新闻报道、防溺水动画科普视频；整理3-5个典型溺水案例（隐去真实姓名、学校，保留关键情节）；制作“防溺水知识卡”（含“六不一会”、自救口诀等）。道具准备：救生圈、长竹竿、毛巾（模拟施救场景）；打印《防溺水安全承诺书》。场地布置：教室前方设置“案例讨论区”，摆放案例卡片；后方预留“实操演练区”，铺防滑垫。（四）班会流程1.情境导入：“无声的警示”播放一段溺水事故的监控片段（隐去血腥画面，突出危险过程：如学生私自下河、挣扎呼救），暂停后提问：“视频里的同学错在哪里？如果是你，会怎么做？”引导学生直观感受溺水的突发性与危险性，快速聚焦主题。2.知识建构：“溺水的‘隐形陷阱’”成因剖析：结合动画演示，讲解溺水的常见诱因（如私自游泳、逞强戏水、缺乏装备、酒后下水、意外抽筋等），强调“看似平静的水域（如水库、河道）可能暗藏漩涡、暗流”。“六不一会”强化：通过“知识抢答”巩固核心要求——“六不”：不私自下水游泳；不擅自与他人结伴游泳；不在无家长或教师带领的情况下游泳；不到无安全设施、无救援人员的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的学生不擅自下水施救。“一会”：学会基本的自护、自救方法。3.案例研讨：“悲剧为何重演？”呈现案例（如：暑期某天，3名初中生瞒着家长相约“野泳”，其中1人溺水，同伴盲目手拉手施救，最终2人溺亡）。分组讨论：案例中哪些行为违反了“六不一会”？同伴施救时的错误在哪里？正确做法是什么？每组派代表发言，教师总结：“盲目施救是溺水事故伤亡扩大的重要原因！未成年人应牢记‘智慧救援’：第一时间呼救（拨打110、120，呼喊大人）、利用工具施救（竹竿、救生圈、绳索，保持安全距离）、不擅自下水。”4.技能实操：“救命的‘黄金动作’”自救模拟：邀请学生上台，模拟“小腿抽筋”场景（用毛巾缠绕小腿模拟抽筋），演示正确处理：“停止游动→深吸一口气仰浮水面→用手抓住抽筋腿的脚趾，用力向身体方向拉，同时小腿用力蹬直，重复几次”。科学施救：教师用长竹竿、救生圈演示“岸上施救”：“将竹竿递向溺水者，让其抓住后拖拽上岸；或抛投救生圈，叮嘱‘抓住！别松手！’”强调“不下水、不手拉手，用工具延长救援距离”。5.互动反思：“我的安全我守护”组织学生分享“身边的危险水域”（如学校附近的河流、工地水坑），共同绘制“校园周边危险水域地图”；邀请曾有“戏水遇险”经历的同学（自愿）讲述故事，引发共鸣。教师引导：“安全不是口号，是每次经过河边时的‘止步’，是拒绝同伴邀约时的‘坚定’。”6.总结宣誓：“生命的承诺”教师总结：“今天我们学习的每一个知识、每一个动作，都可能在未来挽救生命——包括自己和他人的。请记住：敬畏水，就是敬畏生命。”集体宣誓：全体起立，右手握拳：“我承诺：严格遵守防溺水要求，远离危险水域，遇到险情智慧应对，守护生命安全！”签署《防溺水安全承诺书》，张贴于教室“安全角”。二、溺水案例深度分析（一）案例背景：暑期“野泳”的代价202X年7月，某乡镇3名初中男生趁家长外出，相约到村旁废弃采砂坑游泳。坑内水深不明、水下有淤泥（水面漂浮水草，水下隐藏1-5米深的淤泥层，脚一旦陷入，越挣扎陷得越深），其中1人下水后不久陷入淤泥，挣扎呼救。另外2人未呼救、未找工具，直接手拉手下水施救，最终3人全部溺亡。（二）案例成因拆解1.个人安全意识缺失：无视“不私自下水、不结伴野泳”的要求，对“看似平静的水坑”的危险性判断不足（采砂坑经雨水填充后，水下地形复杂、淤泥松软）。2.施救行为严重错误：同伴未遵循“智慧救援”原则，盲目下水、手拉手施救，导致“一人溺水、多人遭殃”的连锁悲剧（人体在溺水时会剧烈挣扎，易将施救者拖入水下）。3.家庭监管缺位：暑期家长忙于农活，对孩子“离校后动向”缺乏关注，未履行“日常安全教育+行踪监管”的责任。4.社会防护不足：废弃采砂坑未设置警示标识、防护围栏，属地管理部门对“危险水域”的排查、治理滞后。（三）案例启示与改进建议1.学校层面：完善“防溺水教育体系”：将防溺水教育纳入学期安全教育计划，除主题班会外，开展“防溺水演练”（如模拟落水、施救）、“危险水域研学”（实地观察暗流、淤泥）。强化家校协同：通过“家长会+家访+安全提醒短信”，明确家长的“监管责任”，要求家长每日报备孩子“离校后活动轨迹”。2.家庭层面：建立“暑期安全契约”：与孩子约定“三问三查”（问去向、问同伴、问归时；查书包、查手机、查行踪），避免孩子“瞒报”危险行为。开展“家庭安全课”：用案例视频、情景模拟（如“如果同伴约你去野泳，怎么拒绝？”）提升孩子的安全判断力。3.社会层面：开展“危险水域大排查”：由应急、水利、属地政府联合行动，对河道、水库、工地水坑等隐患点设置警示标识、加装防护栏，必要时安排专人巡逻。普及“智慧救援”宣传：通过社区公告、短视频平台，传播“溺水施救三步骤：呼救、递工具、不盲目下水”，提升全民安全施救意识。（四）延伸思考：从“被动防范”到“主动守护”溺水事故的预防，本质是“生命教育”的延伸。学校可结合案例，开展“生命成长”主题活动（如“给未来的自己写一封信”“生命安全手抄报”），让学生从“害怕溺水”升级为“热爱生命、主动规避危险”。同时，鼓励学