2019年高考英语语法填空重点突破练习

2019年高考英语语法填空重点突破练习高考英语语法填空以“语篇为载体、语境为依托”考查语法应用能力，2019年全国卷在此基础上进一步强化“语法规则+语用逻辑”的融合考查。要突破该题型，需系统梳理核心考点、掌握分层解题策略，并通过针对性练习实现能力内化。一、题型认知与2019年命题趋势语法填空共15空，分为“有提示词”（给定动词、名词、形容词等）和“无提示词”（需填冠词、介词、连词、代词等）两类。2019年命题呈现三大特点：动词考查深化：时态/语态（如过去完成时、现在完成进行时）、非谓语动词占比约40%，强调“动作逻辑与时间语境”的关联；词性转换灵活：形容词转副词、名词转形容词等占比约30%，注重“语义逻辑与语法功能”的匹配；虚词考查语境化：冠词、介词、连词占比约30%，连词考查聚焦“句间逻辑（转折、因果、让步）”，介词/冠词侧重“固定搭配+语境意义”。二、核心考点深度剖析（一）有提示词：动词类考点1.时态与语态需结合时间标志（如“by2019”“sincechildhood”）或语境逻辑（如故事叙述用过去时，客观真理用现在时）判断。2019年真题中，“过去完成时表‘过去的过去’”“现在完成进行时表‘动作持续’”的考查频率显著提升。示例（2019改编）：Bythetimehe______(arrive)home,hismotherhadcookeddinner.（arrive需用过去式arrived，因“bythetime+过去时”主句用过去完成时）2.非谓语动词作定语（如“aletter______(send)yesterday”）、状语（如“______(see)fromthehill,thecitylooksbeautiful”）或补足语（如“makesb.______(do)”），需判断与逻辑主语的主被动关系及动作先后顺序。示例：______(follow)theguide,weenteredthemuseum.（follow与we是主动关系，作伴随状语，用Following）（二）有提示词：词性转换1.形容词→副词：修饰动词、形容词或整个句子，需关注“语境中的语气/状态描述”。示例：______(sudden),helefttheroomwithoutaword.（sudden转副词Suddenly，修饰整个句子）2.名词→形容词：修饰名词，需结合“语义逻辑（如‘创造性的方案’→creativesolution）”。3.动词→名词：作主语、宾语或介词宾语，需关注“词性功能转换”。示例：The______(arrive)ofspringbringsnewlife.（arrive转名词arrival）（三）无提示词：虚词考点1.冠词：a/an表“泛指”，the表“特指”或固定搭配（如“in______morning”）。示例：Imet______oldfriendinthestreet.（old以元音音素开头，表泛指，用an）2.介词：侧重“固定搭配（如beinterested______）”或“语境意义（如______thehelpof）”。示例：Shesucceeded______hardwork.（through表“通过”，符合语境）3.连词：并列连词（and/but/or）看“句间逻辑”，从属连词（that/which/when）看“从句类型（定语从句、状语从句等）”。三、分层突破策略（一）有提示词：“判词性→析成分→定形式”三步法1.判词性：快速识别提示词的词性（动词、名词、形容词等）；2.析成分：确定词在句中作谓语（考时态/语态/主谓一致）、非谓语（考todo/doing/done）或定语/状语/表语（考词性转换）；3.定形式：结合语境、语法规则（如动词时态呼应、非谓语主被动）确定最终形式。（二）无提示词：“看结构→析语境”两步法1.看结构：判断句子是否缺成分（如缺介词则查搭配，缺连词则辨从句类型）；2.析语境：结合上下文逻辑（如转折、因果）或固定搭配（如“on______onehand”）确定答案。四、实战练习与精析（模拟2019年难度）阅读下面短文，在空白处填入1个适当的单词或括号内单词的正确形式。Inasmallvillage,therewasaboynamedTom.He______(love)readingsincehewasfive.Oneday,______oldmangavehimabookaboutnature.______(read)thebook,Tomfelt______(excite)aboutthestoriesofanimals.Hedecided______(explore)theforestnearhishome.Withthe______(guide)ofthebook,hefoundmanyinterestingplants.______hedidn'tknowwasthatafoxwaswatchinghim.______(luck),Tomnoticedthefoxandranawayquickly.Later,hewroteastoryabouthisadventure,______waspraisedbyhisteacher.Fromthenon,Tombecame______morepassionatereader.答案与解析1.hasloved：since+过去时（wasfive），主句用现在完成时（表动作从过去持续到现在），主语he，故填hasloved。2.an：oldman表“泛指”，old以元音音素开头，用an。3.Reading：非谓语作伴随状语，Tom与read是主动关系，用现在分词Reading。4.excited：修饰人（Tom）的感受，用-ed形容词（excited表“感到兴奋的”）。5.toexplore：decide后接不定式（decidetodosth.固定搭配）。6.guidance：withthe+名词+of（固定结构），guide转名词guidance（“指导”）。7.What：引导主语从句，从句中缺宾语（“他不知道的事情”），用what。8.Luckily：修饰整个句子（表“幸运的是”），用副词（luck转副词luckily）。9.which：引导非限定性定语从句，指代story，在从句中作主语，用which。10.a：morepassionatereader表“泛指”（“一名更热爱阅读的读者”），用a。五、备考建议与能力迁移1.建立“考点-语境”错题本：将错题按“时态/非谓语/冠词”等考点分类，标注语境线索（如时间词、逻辑词），强化“语法规则+语境逻辑”的关联记忆；2.强化“句子结构分析”训练：每做一题，先划出句子主干（主谓宾/主系表），再分析修饰成分（定语、状语），通过“解构句子”提升语法判断精准