寄宿小学学生行为规范及奖惩制度

寄宿小学学生行为规范及奖惩制度一、制度背景与意义寄宿制小学的集体生活环境，既为学生提供了独立成长、协作共进的平台，也对其行为习惯、规则意识提出了更高要求。科学完善的行为规范与奖惩制度，是引导学生养成自律品格、适应集体生活、实现身心全面发展的重要保障。本制度立足“立德树人”根本目标，结合寄宿生日常学习、生活特点，以“规范促成长、奖惩明导向”为核心，助力学生在规则中学会自我管理，在激励中追求卓越品质。二、行为规范细则（一）学习行为规范课堂秩序：按时到课，坐姿端正，听讲专注；发言先举手，不随意打断他人；禁止在课堂使用电子设备、传纸条、做与学习无关的事。作业与自习：按时、独立完成作业，书写规范、保质保量；自习课保持安静，自主学习或阅读，不喧哗、不干扰他人。学业态度：尊重知识，主动提问、参与课堂活动；杜绝抄袭、舞弊等行为，对待学业严肃认真。（二）生活行为规范宿舍管理：遵守作息（按时起床、就寝，午休/晚休期间保持安静）；整理个人内务（床铺整洁、物品摆放有序）；爱护宿舍设施，节约用水用电，禁止私拉电线、使用违规电器。个人卫生：勤洗手、洗澡、换衣，保持个人卫生整洁；垃圾及时清理，不随地乱扔；按要求整理个人物品，保持宿舍、教室卫生。饮食规范：有序就餐，文明用餐，不挑食、不浪费；爱护餐具，餐后整理餐桌，遵守食堂纪律。（三）人际交往规范同学相处：团结友爱，互帮互助；不欺负、侮辱同学，不搞小团体、孤立他人；矛盾纠纷主动沟通或寻求老师帮助，以和平方式解决。尊重师长：见到老师、宿管、食堂工作人员主动问好；听从教导，虚心接受意见，不顶撞、不无理取闹。集体意识：积极参与班级、宿舍集体活动，维护集体荣誉；服从集体安排，不搞个人主义。（四）安全行为规范校园安全：遵守校园设施使用规范（楼梯、操场、实验室等）；不追逐打闹、攀爬危险区域；禁止携带刀具、易燃物等危险物品入校。外出安全：无特殊情况不擅自离校，离校需经批准并由家长接送；在校外遵守交通规则，不前往危险场所。网络与信息安全：合理使用电子设备，不浏览不良信息；不传播谣言、低俗内容，保护个人信息安全。（五）礼仪与公德规范言行举止：使用文明用语（请、谢谢、对不起等），不说脏话、粗话；举止得体，不做不雅动作，公共场合不大声喧哗。公共礼仪：爱护校园环境，不随地吐痰、乱扔垃圾；爱护花草树木、公共设施；在图书馆、礼堂等场所遵守秩序，保持安静。三、奖惩制度（一）奖励机制1.精神奖励日常表扬：班级/宿舍内以口头表扬、光荣榜公示等方式，肯定学生的良好行为（如主动助人、作业优秀、内务整洁等）。荣誉称号：定期评选“学习之星”“自律标兵”“文明使者”“宿舍模范”等，颁发证书或奖章，全校表彰。榜样宣传：通过校刊、公众号等平台宣传优秀学生事迹，树立榜样，发挥示范作用。2.机会奖励活动参与：优先获得校内活动（社团、竞赛、研学等）的参与资格，或担任活动志愿者、组织者。职务锻炼：优先考虑担任班级干部、宿舍长、学生会成员等，提供自我管理实践机会。3.家校联动奖励向家长反馈学生优秀表现，通过家校群、家长会等方式表扬；期末为表现优异的学生颁发“家庭荣誉卡”，鼓励家长在家给予适当奖励（如亲子活动、书籍等）。（二）惩罚机制1.轻微违纪处理（如偶尔迟到、作业拖欠、内务不整洁、言语不文明等）批评教育：班主任、宿管老师当场指出问题，个别谈话引导学生认识错误。书面反思：要求学生撰写简短反思报告，分析原因及改进措施，提交老师存档。行为矫正：安排适当劳动（如整理教室、打扫宿舍公共区域）或服务任务（如帮助同学补习），以行动弥补过失。2.较严重违纪处理（如多次违纪、欺凌同学、破坏公物、私自离校等）纪律处分：视情节给予警告、严重警告处分，处分决定在班级/年级通报，记录在学生成长档案中。家校共育：及时与家长沟通，共同分析问题，制定家庭配合教育方案（如家长到校陪读、共同监督整改）。暂停权益：暂停学生参与校内活动、担任职务的资格，直至行为改善并经评估通过。3.严重违纪处理（如打架斗殴、携带危险物品、屡教不改等）记过处分：全校通报批评，通知家长到校共同处理，要求学生及家长签订整改承诺书。劝退建议：若行为严重影响校园安全或他人权益，经学校研究、家长沟通后，可建议家长为学生办理转学，保障全体学生的学习生活环境。（三）奖惩实施原则1.公平公正：奖惩依据事实和制度，不偏袒、不歧视，确保每位学生在规则面前平等。2.教育为主：奖惩的核心是引导学生认识对错、改正行为，惩罚需伴随教育引导，避免单纯惩戒。3.奖惩结合：以奖励为主，激发学生积极性与内驱力；惩罚为辅，规范行为边界，两者相辅相成。4.家校协同：及时与家长沟通学生奖惩情况，形成家校教育合力，共同促进学生成长。四、实施保障（一）组织保障成立由校领导、班主任、宿管老师、学生代表组成的“行为规范监督小组”，负责日常检查、奖惩评定与制度优化。班主任、宿管老师为直接责任人，每日记录学生行为表现，每周汇总反馈。（二）过程管理日常检查：采用“班级自查+小组抽查”的方式，对学习、生活、安全等行为进行每日检查，记录结果并公示。定期总结：每周班会、每月年级会总结行为规范执行情况，表扬先进、指出不足，调整教育策略。（三）家校沟通建立“行为表现反馈表”，每周向家长反馈学生在校奖惩情况及行为表现，邀请家长留言建议。每学期召开家长会，解读制度、分享教育经验，倾听家长意见，共同优化管理方式。（四）申诉机制学生对奖惩决定有异议时，可在3个工作日内向监督小组提交书面申诉，说明理由与证据。监督小组在5个工作日内调查核实，召开听证会（邀请学生、老师、家长代表参与），作出最终裁决并反馈结果，保障学生合法权益。五、结语寄宿小学的行为规范与奖惩制度，旨在为学生搭建“自律成长、阳光向上”的成长平台。规范不是束缚，而是帮助学生在集体生活中学会自我管理、尊重他人；奖惩不