陈述句与反问句转换练习题组

陈述句与反问句转换练习题组一、陈述句与反问句的基本认知陈述句以陈述事实、表达看法为核心，语调平稳，句末用句号（如“他完成了作业”）；反问句则用疑问形式表达确定意思，语气更强烈，句末用问号，常含“难道”“怎么”“岂”等反问词（如“难道他没完成作业吗？”字面疑问，实则肯定“他完成了”）。二、转换规则梳理转换的核心是语气逻辑的反向映射：1.陈述句→反问句若原句为肯定句（表肯定事实）：加反问词（“难道”“怎么”）+否定词（“不”“没有”）+语气助词（“吗”“呢”）+句号改问号。例：“我喜欢春天”→“我难道不喜欢春天吗？”（用反问强化“喜欢”的肯定语气）。若原句为否定句（表否定事实）：加反问词+去掉否定词+语气助词+句号改问号。例：“我不喜欢迟到”→“我怎么会喜欢迟到呢？”（用反问强化“不喜欢”的否定语气）。2.反问句→陈述句去掉反问词（“难道”“怎么”）和语气助词（“吗”“呢”）；肯定反问（含否定词）改肯定陈述，否定反问（不含否定词）改否定陈述；问号改句号。例：“难道春天不美丽吗？”→“春天很美丽”（否定反问→肯定陈述）；“怎么能浪费粮食呢？”→“不能浪费粮食”（肯定反问→否定陈述）。三、练习题组（附答案与解析）（一）基础练习组（单句转换）请按要求转换下列句子：1.原句（陈述句）：这件事是他做的。转换为反问句：____________________2.原句（反问句）：难道你不应该遵守承诺吗？转换为陈述句：____________________3.原句（陈述句）：我们不能忘记革命先烈的牺牲。转换为反问句：____________________4.原句（反问句）：怎么能让困难吓倒我们呢？转换为陈述句：____________________（二）进阶练习组（含修饰成分的句子）1.原句（陈述句）：那片盛开的桃花，是春天最美的风景。转换为反问句：____________________2.原句（反问句）：这么多年的同学情谊，难道能说断就断吗？转换为陈述句：____________________3.原句（陈述句）：一向坚强的他，在那一刻忍不住流下了眼泪。转换为反问句：____________________4.原句（反问句）：字典难道不是我们学习语文的好帮手吗？转换为陈述句：____________________（三）综合练习组（语境化句子）结合语境，完成转换（注意语气与逻辑）：1.语境：班会课上，班长劝说同学珍惜时间。原句（陈述句）：珍惜时间是我们每个人的责任。转换为反问句：____________________2.语境：面对失败，老师鼓励学生。原句（反问句）：一次失败怎么会击垮真正的勇者呢？转换为陈述句：____________________3.语境：博物馆里，导游介绍文物价值。原句（陈述句）：这件文物承载着千年的历史记忆。转换为反问句：____________________4.语境：辩论会上，选手反驳对方观点。原句（反问句）：没有调查研究，怎么能得出客观结论呢？转换为陈述句：____________________四、答案与解析（一）基础练习组答案及解析1.反问句：这件事难道不是他做的吗？解析：原句为肯定陈述，加“难道”+“不”+“吗”，句号改问号，通过反问强化“是他做的”的肯定语气。2.陈述句：你应该遵守承诺。解析：反问句含“难道”“不”“吗”（否定反问），去掉反问词和语气词后，“不应该”改肯定“应该”，问号改句号。3.反问句：我们怎么能忘记革命先烈的牺牲呢？（或“难道我们能忘记革命先烈的牺牲吗？”）解析：原句为否定陈述（“不能”），转换时加反问词“怎么”（或“难道”），去掉“不”（否定变肯定反问），加“呢”（或“吗”），句号改问号。4.陈述句：不能让困难吓倒我们。（或“困难不能吓倒我们。”）解析：反问句含“怎么”“呢”（肯定反问），去掉后，“能”改否定“不能”，问号改句号，调整语序使表达通顺。（二）进阶练习组答案及解析1.反问句：那片盛开的桃花，难道不是春天最美的风景吗？解析：原句为肯定陈述，保留修饰成分“那片盛开的桃花”，加“难道”+“不”+“吗”，强化对“最美风景”的肯定。2.陈述句：这么多年的同学情谊，不能说断就断。解析：反问句“难道能……吗”（肯定反问），去掉后改否定“不能”，保留“这么多年的同学情谊”的修饰，还原陈述语气。3.反问句：一向坚强的他，在那一刻怎么会不流下眼泪呢？（或“一向坚强的他，在那一刻难道会忍住不流下眼泪吗？”）解析：原句隐含否定（“忍不住”=“不能忍”），转换为反问时，用“怎么会不”（或“难道会……吗”）强化肯定语气，保留人物状态的修饰。4.陈述句：字典是我们学习语文的好帮手。解析：反问句“难道不是……吗”（否定反问），去掉后改肯定“是”，明确陈述字典的作用。（三）综合练习组答案及解析1.反问句：珍惜时间难道不是我们每个人的责任吗？解析：结合“班会劝说”语境，用反问强化“责任”的必然性，语气更具感染力。2.陈述句：一次失败不会击垮真正的勇者。解析：结合“鼓励学生”语境，反问句“怎么会……呢”（肯定反问）改否定陈述，传递“失败无法击垮勇者”的信念。3.反问句：这件文物难道没有承载着千年的历史记忆吗？解析：结合“博物馆介绍”语境，用反问强调文物的历史价值，符合讲解的感染力需求。4.陈述句：没有调查研究，不能得出客观结论。解析：结合“辩论反驳”语境，反问句“怎么能……呢”（肯定反问）改否定陈述，明确“无调研则无客观结论”的逻辑。五、总结与拓展陈述句与反问句的转换，核心是语气与