七年级语文诗词复习资料汇编

七年级语文诗词复习资料汇编引言：诗词复习的价值与方法古诗词是语文学习的灵魂载体，它凝练着古人的情思哲思，也是七年级语文考核的核心阵地。复习时建议以字词释义、情感主旨、艺术手法、迁移应用为四维抓手，结合文本语境与文化背景，方能真正读懂、记牢、用活这些经典篇章。一、课内必背诗词分类梳理（按主题）（一）思乡怀人篇1.《次北固山下》（王湾）重点字词：次（停宿）；客路（旅人前行的路）；乡书（家书）；归雁（北归的大雁，古有“雁足传书”典故）。名句赏析：“海日生残夜，江春入旧年”——“生”“入”二字将自然时序拟人化，残夜未尽时旭日已破雾，旧年未逝时春意已染枝，既写时光交替的匆匆，又暗含“新旧更迭”的哲理，尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”则将漂泊者的思乡情推向极致。2.《天净沙·秋思》（马致远）意象叠加：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”，以九种秋日萧瑟意象连缀成画，“断肠人在天涯”一句，将游子的孤独与乡愁凝成千年共鸣的剪影。（二）赠别寄情篇1.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（李白）背景与情感：王昌龄被贬龙标（今湖南黔阳），李白以“杨花落尽子规啼”起笔，杨花飘零、子规啼血，既摹暮春之景，又暗喻友人命运的漂泊与不幸；后以“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，将牵挂托付明月，借月传情，尽显知己间的深情慰藉。易错字：“夜郎”的“郎”（非“朗”）；“子规”的“规”（易误写为“归”）。（三）咏史言志篇1.《潼关》（谭嗣同）景物与情志：“终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声”，以高云簇拥、秋风送马蹄的壮阔，衬出潼关的雄奇；“河流大野犹嫌束，山入潼关不解平”，借黄河奔腾、群山跌宕的拟人化姿态，抒发少年谭嗣同“冲破樊笼、追求自由”的壮志豪情。（四）自然山水篇1.《观沧海》（曹操）意境与胸襟：“东临碣石，以观沧海”开篇点题，“水何澹澹，山岛竦峙”写海水荡漾、山岛竦立的静态美；“秋风萧瑟，洪波涌起”转写秋风卷浪的动态壮阔。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，以夸张笔法将天地星辰纳入沧海，尽显曹操统御天下的雄心与吞吐宇宙的胸襟。二、重点文言字词突破（一）通假字《〈论语〉十二章》（课外诵读）：“不亦说乎”中“说”通“悦”，意为“愉快”。提示：通假字需结合语境理解，不可按字面直译。（二）古今异义《次北固山下》“客路青山外”中“客路”：古义指“旅人前行的路”，今义指“旅客运输的道路”。《江南逢李龟年》“岐王宅里寻常见”中“见”：古义为“拜见、遇见”，今义多为“看见”。（三）词类活用《观沧海》“东临碣石”中“东”：名词作状语，译为“向东”。《潼关》“秋风吹散马蹄声”中“马蹄声”：此处可理解为“（被风吹散的）马蹄声”，名词作宾语，需结合语境体会动态感。三、情感主旨速记表（七年级核心诗词）诗词标题核心情感/主旨典型意象/手法------------------------------------------------------------------------------《观沧海》统御天下的雄心、吞吐宇宙的胸襟沧海、日月、星汉（夸张、想象）《次北固山下》思乡之情、新旧交替的哲理归雁、海日、江春（拟人、抒情）《天净沙·秋思》羁旅之愁、思乡之苦枯藤、老树、西风（意象叠加）《潼关》冲破束缚、追求自由的壮志黄河、群山（拟人、托物言志）《闻王昌龄…》对友人的牵挂、慰藉杨花、子规、明月（借景抒情）四、易错默写与赏析技巧（一）易错默写“避雷”1.形近字混淆：“潮平两岸阔”的“阔”（非“括”“廓”）；“风正一帆悬”的“悬”（非“县”“旋”）。2.语境误写：《天净沙·秋思》中“小桥流水人家”是乐景衬哀情，不可误写为“小桥流水人佳”。（二）赏析题“三步走”1.点手法：明确修辞（拟人、夸张、对偶等）或表现手法（借景抒情、托物言志等）。2.析内容：结合诗句解释手法如何运用（如“海日生残夜”的“生”拟人化了昼夜交替）。3.表情感：点明手法背后的情感或哲理（如“生”“入”体现新旧更迭，暗含诗人对时光的感慨与思乡情）。五、真题演练与解析（节选）（一）诗句默写1.（近年模拟）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，李白借明月抒怀的名句是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（解析：注意“郎”字，结合“夜郎”地名记忆，不可写成“朗”。）2.（某校期中）《次北固山下》中蕴含时序交替哲理的诗句是：海日生残夜，江春入旧年。（解析：“生”“入”是拟人手法，体现“旧去新来”，易误写为“升”“入”，需结合“残夜未尽，旭日已生”的语境理解。）（二）赏析题请从炼字角度赏析《潼关》中“河流大野犹嫌束，山入潼关不解平”。参考答案：“嫌”“解”二字运用拟人手法（点手法）。黄河奔腾于广阔原野，却“嫌”河道束缚；群山进入潼关，仍“不解”平缓（析内容）。诗人借山水的“叛逆”姿态，抒发自己渴望冲破世俗束缚、追求自由的少年意气（表情感）。结语：诗词复习的“长效思维”复习诗词不应止步于“背默得分”，更要透过文字触摸古人的精神世