教师转正申请书标准模板

尊敬的校领导：我于[入职年份]年[月份]通过[招聘方式]入职我校，担任[学科]教师（兼任[班级]班主任）岗位，至今试用期已满。根据《教师聘用管理办法》相关规定，现向您郑重提交转正申请，并将试用期工作情况汇报如下：一、以德立教，夯实职业信仰根基入职以来，我始终将思想政治学习与师德修养作为职业成长的核心。积极参与学校组织的政治理论学习，深入领会“立德树人”根本任务的时代内涵，自觉践行《新时代中小学教师职业行为十项准则》。日常教学中，我尊重学生的个性差异与成长规律，关注留守儿童、学困生的心理需求，通过谈心交流、学业辅导等方式传递关爱，努力成为学生信任的“良师益友”。二、深耕课堂，践行育人使命担当（一）教学实践：从“教知识”到“育素养”备课时，我立足新课标要求，结合学生认知特点，整合教材内容与生活案例，设计“问题链+情境任务”的教学方案（如在[学科]教学中创设“校园垃圾分类”“家乡非遗传承”等主题情境）。课堂上，我尝试用小组合作、项目式学习等方式激发学生主动性，如组织“历史人物辩论会”“数学建模实践”等活动，让学生在探究中掌握知识、提升能力。课后，我坚持“面批作业+个性化反馈”，针对学习困难学生制定“阶梯式辅导计划”，本学期所带班级[学科]平均分较期初提升近十分，多名学生在[学科竞赛/活动]中获奖。（二）教研成长：从“模仿”到“创新”为突破经验瓶颈，我主动加入教研组“青蓝工程”，每周观摩资深教师课堂并撰写反思日志，累计听课十余节。同时，我结合教学困惑开展微研究，如针对“学困生课堂参与度低”的问题，设计《基于多元评价的课堂互动策略》教学反思，并参与校级课题《[课题名称]》的研究，尝试将教研成果转化为教学改进的动力。三、以爱育班，凝聚班级成长力量作为班主任（或班级管理参与者），我以“培养自主管理的班集体”为目标，从制度建设、文化营造、家校协同三方面发力：制度建设：与学生共同制定《班级公约》，明确“学习、纪律、礼仪”三类行为规范，通过“值日班长轮换制”培养学生责任感；文化营造：打造“书香角”“荣誉墙”，开展“每月一星”（学习星、品德星、进步星）评选，增强班级凝聚力；家校协同：建立“家长沟通台账”，每周通过家长会、微信私聊等方式反馈学生成长，本学期组织“亲子共读”“职业体验”等家校活动数次，家长满意度达95%以上。四、反思精进，锚定未来成长方向试用期内，我在教学节奏把控、班级突发问题处理等方面仍显稚嫩。未来，我计划：1.专业提升：系统学习《义务教育课程标准（2022年版）》，参加“新课标下的课堂转型”培训，提升教学设计的精准性；2.管理优化：研读《班主任工作漫谈》等书籍，借鉴“班级网格化管理”经验，推动班级管理向精细化、个性化升级；3.教研突破：力争在一年内形成1篇高质量教学论文，参与1项区级及以上课题研究，以科研赋能教学创新。基于试用期的成长与反思，我认为自己已基本具备正式教师的职业素养，特此申请转正。若能得到认可，我将以“躬耕教坛，强国有我”的信念坚守教育初心，在课堂创新、班级建设、专业发展上持续发力；若存在不足，我也会虚心接受指导，全力改进，争取早日成为一名优秀的人民教师。恳请领导予以考察批准！申请人：[姓名][申请日期]使用说明：1.内容可根据实际工作调整（如无班主任工作可删除第三部分，补充教学成果或跨学科实践等内容）；2.表述需结合真