初中英语语法专项训练及讲解资料

初中英语语法专项训练及讲解资料英语语法是构建语言体系的骨架，它支撑着词汇的灵活运用与句子的准确表达。初中阶段的语法学习，既需要梳理清晰的知识脉络，也需要通过针对性训练巩固内化。这份资料将从词法、句法、句式转换三个维度，结合典型例题与专项练习，帮助同学们系统突破语法难点，提升语言运用的准确性与规范性。一、词法专项：夯实语言基础的“砖瓦”词法聚焦单词的词性、形式及功能，是理解句子结构与语义的前提。以下针对初中阶段核心词类展开讲解与训练。（一）名词：可数与不可数的“边界”知识点讲解名词是表示人、事物、地点或抽象概念的词，分为可数名词与不可数名词：可数名词：有单复数形式，复数变化分规则（加-s/-es，如*book→books*，*box→boxes*）与不规则（如*man→men*，*child→children*）；表示“……的”时，用所有格（单数名词加’s，如*Tom’sbook*；复数名词以s结尾加’，如*teachers’office*；无生命名词用*of*结构，如*thecoverofthebook*）。不可数名词：无复数，表数量需借助“量词+of”（如*apieceofpaper*，*twocupsoftea*）。专项训练（名词）1.写出下列名词的复数形式：photo______-knife______-sheep______2.用所有格或*of*结构填空：The______(girl)bagisred.Thedoor______(classroom)isopen.3.选择合适的量词填空（*aglassof*,*apieceof*,*aboxof*）：I’dlike______milk.Thereare______chalkonthedesk.（二）代词：替代与指代的“工具”知识点讲解代词用于替代名词，避免重复。初中需掌握：人称代词：主格（*I,you,he…*）作主语，宾格（*me,you,him…*）作宾语或表语；物主代词：形容词性（*my,your,his…*）后接名词，名词性（*mine,yours,his…*）=形容词性物主代词+名词；反身代词：*oneself*形式（*myself,yourself…*），表“某人自己”；不定代词：*some*（肯定）/*any*（疑问/否定），*few*（可数，表否定）/*afew*（可数，表肯定），*little*（不可数，表否定）/*alittle*（不可数，表肯定）等。专项训练（代词）1.用适当的人称代词填空：______(He/Him)ismyfriend.Ioftenplaywith______(he/him).2.选择形容词性或名词性物主代词：Thisbookis______(my/mine).______(Your/Yours)isoverthere.3.用*few/afew/little/alittle*填空：Thereis______waterinthebottle.Let’sbuysome.Hehas______friendshere,sohefeelslonely.（三）形容词与副词：描述与修饰的“色彩”知识点讲解词性辨析：形容词（adj.）修饰名词/代词（如*abeautifulflower*），副词（adv.）修饰动词、形容词或其他副词（如*runquickly*，*verybeautiful*）。比较级与最高级：规则变化：单音节词+*er/est*（*long→longer→longest*），多音节词加*more/most*（*beautiful→morebeautiful→mostbeautiful*）；不规则变化：*good→better→best*，*bad→worse→worst*；用法：原级用“*as+原级+as*”（*Heisastallasme.*），比较级用“*比较级+than*”（*Sheistallerthanhersister.*），最高级用“*the+最高级+in/of*”（*Heisthetallestinourclass.*）。专项训练（形容词与副词）1.用形容词或副词的适当形式填空：Shesings______(well)thanherbrother.Thisis______(interesting)bookI’veeverread.2.改写句子（用比较级/最高级）：Tomis12yearsold.Jimis13yearsold.（合并为含比较级的句子）→Jimis____________Tom.3.选择形容词或副词：Themusicsounds______(beautiful/beautifully).Heruns______(fast/fastly)tocatchthebus.（四）动词：句子的“心脏”知识点讲解动词按功能分为：实义动词：表具体动作（如*run,eat*），及物动词（后接宾语，如*givesb.sth.*），不及物动词（无宾语，如*happen*）；情态动词：*can*（能力）、*must*（必须）、*may*（许可）等，后接动词原形，无人称/数变化；助动词：*do/does/did*（构成疑问/否定）、*have/has*（构成完成时），无实义，辅助谓语；专项训练（动词）1.用情态动词填空（*can,must,may*）：______Iuseyourpen?（请求许可）You______finishyourhomeworkontime.（要求）2.用助动词*do/does/did*完成句子：______heoftenplaybasketball?（一般现在时）They______(notgo)toschoolyesterday.（一般过去时否定）3.用不定式*todo*填空：Iwant______(visit)themuseum.Shehasalotofhomework______(do).二、句法专项：搭建句子结构的“框架”句法关注句子的时态、语态、从句及结构，是准确表达逻辑与语境的关键。（一）时态：时间与动作的“坐标”初中核心时态包括一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、现在完成时，需掌握其结构、标志词与用法：时态结构标志词/语境例句----------------------------------------------------------------------------------------------------------一般现在时主语+动词原形/三单经常习惯（*often,usually*）、真理Heplaysbasketballeveryday.一般过去时主语+过去式过去时间（*yesterday,lastweek*）IwenttoBeijinglastyear.一般将来时*will+原形*/*begoingto+原形*未来计划（*tomorrow,nextweek*）Iwillvisitmygrandmatomorrow.现在进行时*be(am/is/are)+doing*现在正在（*now,look,listen*）Sheissingingnow.现在完成时*have/has+过去分词*已完成（*already,yet*）、对现在影响（*since,for*）Ihavelivedherefor5years.专项训练（时态）1.用所给动词的适当形式填空：She______(go)toschoolonfooteveryday.（一般现在时）They______(play)footballwhenIcalledthem.（过去进行时）We______(learn)Englishfor3years.（现在完成时）2.选择正确的时态标志词：Ihavefinishedmyhomework______(yet/already).3.改写句子（时态转换）：Heoftenplaysbasketball.（改为现在进行时）→He____________basketballnow.（二）被动语态：动作的“承受者”视角知识点讲解被动语态结构为“*be+过去分词*”，时态由*be*的形式体现（如一般现在被：*am/is/are+done*；一般过去被：*was/were+done*）。主动变被动的步骤：1.原宾语变主语；2.原谓语变“*be+过去分词*”（时态与原句一致）；3.原主语变*by*的宾语（可省略，若需强调执行者）。例：主动：*PeoplespeakEnglishallovertheworld.*被动：*Englishisspoken(bypeople)allovertheworld.*专项训练（被动语态）1.将主动句改为被动句：Theybuiltthebridgelastyear.→Thebridge____________lastyear.2.用被动语态填空：Thebook______(write)byLuXun.Theclassroom______(clean)everyday.3.选择主动或被动语态：Theflowers______(water)bymymothereverymorning.We______(visit)themuseumnextweek.（三）宾语从句：“转述”的逻辑规则知识点讲解宾语从句是作宾语的从句，需注意：连接词：陈述事实用*that*（可省），表“是否”用*if/whether*，表疑问用*what,where*等特殊疑问词；语序：必须为陈述语序（连接词+主语+谓语）；时态呼应：主句为过去时（如*said,asked*），从句用过去相关时态（如一般过去时、过去进行时）；主句为现在时，从句时态任意。例：直接引语：*Hesaid,“Iamhappy.”*间接引语（宾语从句）：*Hesaid(that)hewashappy.*专项训练（宾语从句）1.补全宾语从句的连接词：Sheasked______Iwasdoing.（*what/where*）2.改写句子（直接引语变间接引语）：Tomsaid,“IlikeEnglish.”→Tomsaid__________________English.3.改正宾语从句的错误：Doyouknowwhereishefrom?→Doyouknowwhere____________from?（四）状语从句：“条件、时间、原因”的逻辑纽带知识点讲解状语从句由从属连词引导，修饰主句的动作或状态，初中需掌握：时间状语从句：*when*（当……时，主从句动作可先后或同时）、*while*（当……时，主从句动作同时进行，从句常用进行时）、*after*（在……之后）等；条件状语从句：*if*（如果）、*unless*（除非=*if…not*），主句用将来时，从句用一般现在时（“主将从现”）；让步状语从句：*though/although*（虽然，不可与*but*连用）；原因状语从句：*because*（表直接原因，回答*why*）、*since/as*（表已知原因，语气弱）。专项训练（状语从句）1.用适当的连词填空：______itrainstomorrow,wewon’tgoout.（*if/unless*）______heisyoung,heknowsalot.（*Though/But*）I’llcallyou______IarriveinBeijing.（*when/while*）2.合并句子（用状语从句）：Heisverytired.Heworksveryhard.（用*though*）→______heisverytired,heworksveryhard.3.翻译句子：如果你努力学习，你会取得好成绩。→______youstudyhard,you______getgoodgrades.（五）定语从句：“修饰名词”的从句知识点讲解定语从句修饰名词（先行词），初中阶段关系代词用“*that*（指人/物）、*which*（指物）、*who*（指人）”。结构：先行词+关系代词+从句（关系代词在从句中作主语或宾语）。例：*Thegirlwhoissingingismysister.*（*who*指人，作从句主语）*ThebookthatIboughtyesterdayisinteresting.*（*that*指物，作从句宾语）专项训练（定语从句）1.选择合适的关系代词（*that,which,who*）：Theman______isstandingthereismyteacher.Thebook______youlentmeisveryuseful.2.合并句子（用定语从句）：Ilikethesong.ThesongissungbyJayChou.→Ilikethesong____________sungbyJayChou.（六）简单句、并列句与复合句：句子的“规模”知识点讲解简单句：只有一套主谓（或主系表）结构，五种基本句式：①主谓（S+V）：*Heruns.*②主谓宾（S+V+O）：*IlikeEnglish.*③主系表（S+LinkV+P）：*Sheishappy.*④主谓双宾（S+V+IO+DO）：*Hegavemeabook.*⑤主谓宾宾补（S+V+O+OC）：*Wemadehimhappy.*并列句：由*and*（顺承）、*but*（转折）、*or*（选择）等连词连接两个简单句，表并列关系；复合句：包含一个或多个从句（如宾语从句、定语从句），主句与从句由从属连词连接。专项训练（句子类型）1.判断句子类型（简单句/并列句/复合句）：Ilikereadingandmysisterlikesdrawing.（______）Theboywhoisplayingfootballismybrother.（______）Shegetsupearlyeveryday.（______）2.用连词合并简单句（并列/复合）：Heistired.Hestillworkshard.（用*but*）→Heistired,______hestillworkshard.Iknowhim.Heisateacher.（用*that*引导宾语从句）→Iknow______he______ateacher.三、句式转换与综合运用：语法能力的“实战”（一）同义句转换：“换个说法”表同一意思利用语法知识（如时态、词性、短语替换）改写句子，保持语义不变。例：*Hespenttwohoursonhishomework.*=*Hespenttwohours(in)doinghishomewo