小学六年级环保教育教案设计

小学六年级环保教育教案设计一、课程名称：我们的地球，我们的责任——小学六年级环保教育课二、授课年级：小学六年级三、课时安排：1-2课时（每课时40分钟，可根据实际情况调整）四、授课类型：综合实践活动课/主题班会课五、学情分析：六年级学生已具备一定的认知水平和生活经验，对周围世界充满好奇，同时也开始形成自己的价值观和行为习惯。他们通过媒体、书籍等渠道对“环保”、“污染”等词汇有所耳闻，可能在生活中也观察到一些环境问题，如垃圾分类、节约用水等。但这种认识往往是零散的、表面的，缺乏系统性和深度。他们对环境问题的成因、危害以及如何从自身做起进行环保的理解尚不全面。本课程旨在通过引导、体验、探究等方式，帮助学生系统认识环境问题，深化环保意识，并将环保理念转化为实际行动。六、教学目标：1.知识与技能：*了解当前主要的环境问题（如空气污染、水污染、土壤污染、固体废弃物、生物多样性减少等）及其对人类生存和发展的影响。*初步认识环境问题产生的主要原因，特别是人类活动对环境的影响。*学习和掌握一些基本的、实用的环保知识和技能（如垃圾分类、节能减排、绿色出行等）。*能够对身边的环境现象进行简单的观察、分析，并尝试提出初步的改善建议。2.过程与方法：*通过观看视频、图片，参与讨论、小组合作、案例分析等多种形式，激发学习兴趣，引导主动探究。*培养收集、整理和分析信息的能力，以及与他人合作交流、表达自己观点的能力。*引导学生将所学知识与日常生活联系起来，尝试制定个人和集体的环保行动计划。3.情感态度与价值观：*感受地球家园的美丽与脆弱，增强对自然环境的热爱之情。*认识到环境保护的紧迫性和重要性，树立“保护环境，人人有责”的意识。*培养社会责任感和主人翁精神，愿意为保护环境贡献自己的力量。*树立可持续发展的初步观念，理解人与自然和谐共生的重要性。七、教学重难点：*教学重点：认识当前主要的环境问题及其危害；理解环境保护的重要性；学习并实践基本的环保行为。*教学难点：理解环境问题产生的复杂性，特别是人类活动在其中的作用；将环保意识内化为自觉的环保行为，并能影响身边的人。八、教学准备：1.教师准备：*制作PPT课件，包含图片、视频片段（如环境污染现状、美丽自然景观、环保行动案例等）、文字资料。*准备相关的环保纪录片片段（如《地球脉动》中的对比片段，或聚焦某一环境问题的短片）。*收集不同类型的废旧物品、环保袋、普通塑料袋、不同材质的包装盒等实物。*准备白板或大张纸、彩色笔、便签纸。*（可选）准备一些土壤样本（健康土壤与受污染土壤对比，如果条件允许）。2.学生准备：*课前观察自己生活的社区或学校存在哪些环境问题，记录1-2个现象。*搜集1-2条自己知道的环保小知识或小妙招。九、教学过程：第一课时：认识我们的地球家园——环境警钟已敲响（一）导入新课：视觉冲击，引发思考（约5分钟）1.教师活动：播放两段对比鲜明的视频或图片集。第一段展示地球的美丽风光（如茂密森林、清澈河流、多样生物），第二段展示环境污染的场景（如雾霾笼罩的城市、堆满垃圾的海滩、被污染的河流）。2.提问引导：“同学们，看完这两段影像，你们有什么感受？我们的地球家园正在发生怎样的变化？”3.学生活动：自由发言，分享观后感受。4.教师小结：是的，我们的地球曾经如此美丽，但现在正面临着许多严峻的环境问题。今天，就让我们一起走进“我们的地球，我们的责任”环保主题课，共同关注我们赖以生存的家园。（二）探究新知：环境问题面面观（约20分钟）1.小组讨论：我身边的环境问题*教师活动：“课前老师请大家观察了身边的环境问题，现在请同学们在小组内分享你观察到的现象，并讨论一下，这些现象可能是什么原因造成的？”*学生活动：4-6人一组，进行讨论交流，推选代表记录主要观点。*成果分享：各小组代表发言，教师将学生提到的环境问题（如垃圾乱扔、浪费水电、空气污染、噪音等）简要记录在白板上。2.聚焦主要环境问题*教师活动：结合学生的分享和PPT课件，引导学生认识当前全球及我国面临的主要环境问题，如：*空气污染：展示雾霾图片，简要介绍PM2.5，引导学生思考空气污染的来源（工业排放、汽车尾气、秸秆焚烧等）及其对人体健康和气候的影响。*水污染：展示被污染的河流、湖泊图片或短片，介绍水污染的来源（工业废水、生活污水、农业化肥农药等），及其对水生生物和人类饮水安全的危害。*固体废弃物污染（垃圾问题）：展示堆积如山的垃圾场图片，提问“我们每天都会产生哪些垃圾？这些垃圾都去哪里了？”引导学生认识垃圾处理的困境（填埋、焚烧的弊端），以及过度包装、一次性用品的危害。*（可选，根据时间）土壤污染与土地荒漠化、生物多样性减少等：用简短的图片和案例进行介绍。*学生活动：观看图片、视频，倾听讲解，思考教师提出的问题。3.案例分析：“白色污染”的警示*教师活动：拿出准备好的塑料袋、塑料瓶等物品。“同学们，这些东西大家熟悉吗？它们给我们的生活带来了便利，但也带来了一个严重的问题——‘白色污染’。”简要介绍“白色污染”的危害（难以降解、影响土壤、危害动物等）。*学生活动：观察实物，结合生活经验谈谈对“白色污染”的认识。（三）课堂小结与延伸（约15分钟）1.教师引导：“通过今天的学习，我们了解到地球母亲正遭受着各种环境问题的困扰。这些问题是不是一天形成的？它们的产生和我们人类的活动有没有关系呢？”2.学生思考与发言：引导学生认识到人类活动是造成环境问题的重要原因（如过度开发、乱砍滥伐、排放污染物等）。3.教师小结：“环境问题的产生，很多都与我们人类的生产生活方式密切相关。认识到问题是解决问题的第一步。课后，请大家思考一下：如果这些环境问题持续恶化，我们的未来会怎样？我们能为保护地球做些什么？下节课我们将继续探讨，并寻找解决之道。”4.布置预习：搜集关于“垃圾分类”的知识，了解不同种类的垃圾应该如何分类投放。第二课时：行动起来，守护家园——我的环保我做主（一）复习回顾，导入新课（约5分钟）1.教师活动：“上节课我们认识了地球面临的诸多环境问题，谁能简要回顾一下？”（学生回答）“这些问题让我们忧心忡忡，但更重要的是，我们要思考如何行动起来。”2.引出主题：“这节课，我们就来探讨‘行动起来，守护家园——我的环保我做主’。”（二）探究与实践：环保行动我能行（约25分钟）1.认识“垃圾分类”*教师活动：“垃圾是放错地方的资源。解决垃圾问题，首先要从源头做起——垃圾分类。”播放关于垃圾分类的科普短片或展示PPT，介绍我国普遍实行的垃圾分类标准（可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾）。*动手实践：“垃圾分类小能手”*教师出示准备好的不同类型废旧物品（如废纸、塑料瓶、易拉罐、菜叶、电池、旧灯管、塑料袋等）。*“同学们，这些垃圾应该分别投放到哪个垃圾桶呢？我们来分组进行‘垃圾分类大挑战’！”*学生活动：小组合作，将实物垃圾或图片卡片分类到相应的“垃圾桶”（可在黑板上画出或用盒子代替）。教师巡视指导，纠正错误。2.讨论：我们身边的环保行动*教师活动：“除了垃圾分类，在我们的日常生活中，还有哪些力所能及的环保行为呢？请大家结合课前搜集的环保小妙招，在小组内讨论，然后我们来进行‘环保金点子’分享会。”*学生活动：小组讨论，记录本组想到的环保行为（如节约用水用电、绿色出行、节约用纸、拒绝使用一次性用品、爱护花草树木、不随地吐痰等）。*“环保金点子”分享会：各小组派代表发言，分享本组的“金点子”，教师将重要的、有创意的点子记录在白板上，形成“环保行动清单”。3.情境辨析：“环保小卫士”在行动*教师活动：设置几个生活情境（如：看到水龙头滴水怎么办？超市购物用什么袋子？点外卖时可以提出什么要求？废旧电池如何处理？）。*学生活动：分组讨论，选择情境进行角色扮演或直接回答“应该怎么做”，并说明理由。（三）拓展延伸：设计“我的环保行动计划”（约8分钟）1.教师活动：“同学们，环保不是一句口号，更需要我们落实到行动中。现在，请大家拿出一张便签纸，写下一条你最想在未来一周内坚持做到的环保行动，这就是你的‘环保小约定’。”2.学生活动：写下自己的“环保小约定”，并粘贴在教室的“环保承诺墙”上（或交给老师）。3.教师引导：“一个人的力量是有限的，但一群人的力量是无穷的。希望大家不仅自己做到，还能带动家人和朋友一起参与到环保行动中来。”（四）课堂总结（约2分钟）1.教师总结：“同学们，地球是我们唯一的家园，保护环境是我们每个人义不容辞的责任。通过今天的学习，我们不仅认识了环境问题的严峻，更重要的是找到了许多可以从身边做起的环保方法。记住，每一个小小的行动，都能为地球增添一抹绿色。让我们携手并肩，用实际行动守护我们共同的家园！”2.情感升华：可播放一段积极向上的环保公益短片或歌曲，在温馨的氛围中结束课程。十、板书设计（示例）：我们的地球，我们的责任一、环境警钟：*空气污染（雾霾、PM2.5）*水污染（工业废水、生活污水）*垃圾问题（白色污染、过度包装）*...（学生补充）二、环保行动我能行：*垃圾分类（可回收、厨余、有害、其他）*节约用水用电*绿色出行（步行、自行车、公交）*拒绝一次性用品*节约用纸*爱护花草树木*...（学生“金点子”）三、我的环保小约定：（此处可贴学生的便签纸）十一、教学反思：1.目标达成度：学生是否真正理解了环境问题的危害？环保意识是否有所增强？是否掌握了基本的环保技能？2.学生参与度：课堂讨论、活动中学生的参与热情如何？是否有个别学生参与度不高，原因是什么？如何改进？3.教学方法有效性：视频、图片、小组讨论、实践活动等教学方法的运用是否有效激发了学生的学习兴趣？哪些环节效果较好，哪些需要调整？4.重难点突破：教学重难点是否得到有效解决？特别是学生对“