2025 小学一年级道德与法治上册坚持练习有进步课件

一、感知坚持的存在：从生活故事中发现"坚持"的影子演讲人01感知坚持的存在：从生活故事中发现"坚持"的影子02体验坚持的过程：在模拟实践中理解"坚持"的分量03收获坚持的喜悦：用具体进步点亮"坚持"的意义04现在有什么进步？05延续坚持的行动：从课堂认知到生活实践的跨越06每天长一点，07小朋友，学本领，08每天练一点，目录2025小学一年级道德与法治上册坚持练习有进步课件作为一线道德与法治教师，我始终相信：教育的本质是唤醒，是用生活中的真实故事与体验，让孩子在具象感知中理解抽象道理。今天这节《坚持练习有进步》的课，正是基于一年级学生的生活经验与成长需求设计——他们正处于习惯养成的关键期，对"努力"与"进步"的关系似懂非懂，需要通过贴近生活的案例、可操作的实践，真正理解"坚持"的力量。接下来，我将从"感知坚持的存在""体验坚持的过程""收获坚持的喜悦""延续坚持的行动"四个维度展开教学，带孩子们在观察、互动、实践中，触摸"坚持练习"的温度与价值。01感知坚持的存在：从生活故事中发现"坚持"的影子感知坚持的存在：从生活故事中发现"坚持"的影子一年级孩子的思维以具象为主，要让他们理解"坚持练习"，首先需要带他们"看见"身边的坚持故事。上课伊始，我会先播放一段班级日常的短视频——这是我用手机记录的三周内几位同学的成长片段：第一组镜头：开学第一天，小雨站在教室门口反复练习系鞋带，手指总是绕错绳头，急得眼眶泛红；第三周的早上，她哼着歌熟练地系好鞋带，转身帮旁边的同学整理鞋扣。第二组镜头：体育课上，浩浩第一次拍皮球，球像调皮的兔子到处跑，他追着球满场跑；今天的课间，他能连续拍20下，小伙伴们围成圈为他数数。第三组镜头：晨读时，小语最初读课文总卡壳，"青蛙"读成"清蛙"，"荷叶"读成"河感知坚持的存在：从生活故事中发现"坚持"的影子页"；现在她举着课本领读，声音清亮，每个字都像小珍珠一样落进大家耳朵里。播放结束后，我会问孩子们："这些变化是怎么发生的？"孩子们会抢着回答："小雨每天都在练系鞋带！""浩浩课间都在拍球！""小语回家让妈妈教她读课文！"这时我会顺势总结："像小雨、浩浩、小语这样，每天抽一点时间，认真练习同一件事，哪怕一开始做不好也不放弃，这就是'坚持练习'。"为了强化感知，我会再展示几幅生活场景图：（一）家庭场景：小朋友每天饭后和妈妈学摆碗筷，从摆歪到摆成整齐的小方阵；（二）校园场景：值日生每天练习擦黑板，从擦出"大花脸"到擦得一尘不染；感知坚持的存在：从生活故事中发现"坚持"的影子（三）兴趣场景：书法班的同学每天写一个"人"字，从歪歪扭扭到笔锋有力。通过这些熟悉的画面，孩子们会逐渐意识到：坚持练习不是"了不起的大事"，而是藏在"每天多练一点点"的小事里。这时我会拿出自己的备课本，翻到第一页给孩子们看——开学初我设计的课件排版混乱，插图和文字挤成一团；现在的课件每页都有清晰的模块划分，重点用不同颜色标注。"老师也在坚持练习做课件哦！因为想给你们呈现更清楚的知识，所以每天下班后都会学一点排版技巧，现在是不是进步了？"孩子们看着前后对比图，眼睛亮晶晶的，有个小姑娘举手说："老师，我妈妈也在坚持练习做饭，现在她做的蛋炒饭比外卖还香！"课堂的氛围一下子活了，孩子们开始争先恐后分享自己或家人的"坚持故事"。02体验坚持的过程：在模拟实践中理解"坚持"的分量体验坚持的过程：在模拟实践中理解"坚持"的分量知道"坚持"是什么，不等于理解"坚持"有多难、有多重要。这一环节，我设计了两个逐层递进的体验活动，让孩子们在"尝试-受挫-再尝试"中，真实感受坚持的过程。活动一：1分钟"叠手帕挑战"我提前给每个孩子准备了一块正方形花手帕，第一次示范时故意"手忙脚乱"：把帕子团成球，随便折两下就举起来说"完成了"，结果帕子皱巴巴的，边角都翘着。孩子们立刻笑起来："老师折得不好看！"我顺势说："那我们来比赛，看谁能在1分钟内把帕子叠得又整齐又漂亮。"第一次计时开始，孩子们的表现各不相同：有的急得把帕子揉成一团，有的折到一半发现不对又拆开，有的偷偷看同桌怎么折。1分钟结束，大部分孩子的帕子还是皱皱的，只有3个孩子勉强折出了小方块。我举起其中一个不太整齐的作品问："刚才折的时候，你遇到了什么困难？"有个小男孩说："我想把边对齐，可是手总抖，对齐这边那边又歪了。"另一个活动一：1分钟"叠手帕挑战"小姑娘说："我折错了一步，不知道怎么改，差点想放弃。"这时我拿出提前录好的"正确叠法视频"，分解动作：第一步对角折成三角形，第二步将底边向上折三分之一，第三步左右向中间折，最后整理边角。"现在我们跟着视频再练一次，这次可以多练3分钟，遇到困难可以找同桌帮忙。"第二次练习时，教室里的氛围明显不同了：刚才想放弃的小姑娘拉着同桌的手说"你教我"，小男孩把帕子铺在桌上用手指压平边；3分钟后，几乎所有孩子都能折出整齐的小方块，还有几个孩子创新折出了"小帽子""小飞机"。我举起孩子们的作品说："第一次我们觉得难，想放弃；但第二次我们看了方法，多练了一会儿，就成功了。这就是坚持练习的力量——遇到困难不放弃，多试几次，就能进步。"活动二："21天进步存折"启动仪式为了让"坚持"从课堂延伸到生活，我设计了"21天进步存折"。我先展示自己的"教师版存折"：第一周练习用彩色粉笔板书，第二周练习上课声音更响亮，第三周练习记住所有同学的名字。"老师每天在存折上画一颗星星，21天后，我要把自己的进步讲给你们听。"接着，我带着孩子们讨论可以坚持练习的小事：系鞋带、整理书包、读5分钟课外书、拍10个皮球......孩子们的想法五花八门，有的说要坚持给家里的绿萝浇水，有的说要坚持每天对妈妈说"我爱你"。我提醒他们："选择的事情要简单、能每天做，比如'每天整理铅笔盒'比'每天考100分'更适合我们。"活动二："21天进步存折"启动仪式然后，我发给每个孩子一本简易存折（封皮是他们自己画的"进步小超人"），扉页写着："坚持练习，就像小种子每天扎根，总有一天会开出花来。"我们一起制定规则：每天完成练习后，在存折上贴一朵小花；如果忘记了，第二天补上也算坚持；21天后，带着存折来分享自己的进步。03收获坚持的喜悦：用具体进步点亮"坚持"的意义收获坚持的喜悦：用具体进步点亮"坚持"的意义对一年级孩子来说，"进步"必须是看得见、摸得着的。这一环节，我通过"进步展览会""夸夸小剧场"两个活动，让孩子们在分享与被认可中，真正感受到坚持练习带来的快乐。进步展览会：把"小成就"变成"大骄傲"我提前和家长沟通，收集了孩子们近一个月的"练习成果"：小宇的跳绳记录单：第1天跳3个，第7天跳10个，第14天跳20个，第21天跳50个；朵朵的绘画本：第一幅画的"妈妈"只有头和四肢，第21幅画的"妈妈"穿着花裙子，头发飘起来；浩浩的口算本：第一页错了5题，最后一页全对，旁边有妈妈写的"今天你说'我要像老师说的，坚持练习就会进步'，妈妈为你骄傲"。这些实物被布置在教室后面的"进步墙"上，孩子们围在一起看，小宇指着自己的跳绳记录说："我刚开始跳一下就被绳子绊倒，现在能连续跳了！"朵朵摸着自己的绘画本说："我每天睡前画10分钟，妈妈说我的线条越来越流畅了。"这时我问："看到这些进步，你的心情怎么样？"孩子们异口同声："开心！""自豪！""想继续练！"夸夸小剧场：在互动中强化"坚持"的价值我邀请几位同学上台，讲述自己的坚持故事，台下的同学用"进步三问"来回应：你坚持练习了多久？练习过程中遇到过什么困难？04现在有什么进步？现在有什么进步？比如小雨上台说："我坚持练习系鞋带2周了，刚开始手指总绕错，后来妈妈教我唱'两个好朋友，交叉握握手，弯腰钻山洞，拉起蝴蝶走'的儿歌，现在我30秒就能系好。"台下的小明举手说："小雨遇到困难没有哭，还学了儿歌，这就是坚持！我要向她学习！"小语说："我坚持读课文，现在能给妹妹讲故事了，她听见我读就笑。"台下的小芳说："小语的进步让妹妹开心，坚持练习还能让别人快乐，真好！"通过这样的互动，孩子们不仅看到了自己的进步，更意识到：坚持练习不仅能让自己变得更厉害，还能给身边的人带来温暖，这种价值感会成为他们继续坚持的动力。05延续坚持的行动：从课堂认知到生活实践的跨越延续坚持的行动：从课堂认知到生活实践的跨越教育的最终目的是指导行动。这一环节，我通过"制定小计划""榜样的力量"两个部分，帮助孩子们把"坚持练习"内化为日常习惯。制定小计划：让"坚持"变得可操作我带着孩子们回顾之前讨论的"可坚持小事"，然后用"三步法"制定个人计划：选目标：从"系鞋带、整理书包、拍皮球、读儿歌"中选1件最想练习的事；定时间：每天什么时候练习？早上起床后？放学回家后？睡前10分钟？找帮手：练习时遇到困难可以找谁帮忙？爸爸妈妈、老师、同桌？我展示自己的计划示例："我选择每天练习用普通话讲故事，时间是晚上7点，遇到发音不准就找语文老师帮忙。"孩子们开始认真填写自己的计划单，有的写"每天放学练习拍皮球5分钟，妈妈帮忙数个数"，有的写"每天早上整理书包，爸爸检查有没有漏带东西"。榜样的力量：从"他人故事"到"自我激励"我给孩子们讲了两个真实故事：航天工程师叔叔的故事：他小时候学骑自行车总摔跤，但每天放学都练，后来不仅学会了骑车，还成了工程师，参与设计了卫星的"太空机械臂"，他说"坚持练习让我明白，再难的事，只要不放弃，就能做好"；班级种植角的故事：我们一起种的向日葵，刚发芽时又细又弱，每天有同学轮流浇水、晒太阳，现在长出了大花盘，这就是"坚持照顾"的进步。讲完后，我问："这些故事里的'坚持'和我们的练习有什么一样的地方？"孩子们说："都是每天做一点""遇到困难不放弃""最后都有进步"。我总结："坚持练习就像盖房子，每天砌一块砖，看起来很慢，但总有一天会建成漂亮的房子。你们每天的练习，就是在为自己的成长盖房子。"榜样的力量：从"他人故事"到"自我激励"010203结语：坚持练习，是写给未来的"成长情书"下课前，我带着孩子们一起读自编的《坚持儿歌》："小种子，土里钻，06每天长一点，每天长一点，不着急，不偷懒，终会开花朵。07小朋友，学本领，08每天练一点，每天练一点，不怕难，不放弃，终会有进步！"看着孩子们跟着节奏拍手，我知道，"坚持练习"的种子已经悄悄种进了他们心里。这节课没有复杂的理论，只有生活中的