部编语文三年级上各单元要点 知识点

部编语文三年级上各单元要点知识点三年级上册的语文学习，是孩子们在小学阶段承上启下的关键时期。这一学期，我们将一同走进丰富多彩的语文世界，感受语言文字的魅力，提升阅读理解与表达运用的能力。为了帮助同学们更好地掌握各单元学习要点，下面我将对本册教材各单元的核心知识点进行梳理与解读。第一单元：校园生活本单元以“校园生活”为主题，编排了《大青树下的小学》《花的学校》《不懂就要问》三篇课文，旨在引导同学们感受校园生活的美好与多彩，培养热爱学习、积极探索的精神。【单元主题解读】校园是我们学习成长的摇篮。本单元的课文通过不同视角展现了校园生活的纯真、欢乐与求知的氛围。同学们在学习时，要用心体会其中的师生情、同学情以及对知识的渴望。【重点字词积累】1.生字盘点：需重点掌握“晨、绒、球、汉”等生字的读音、字形及组词。特别注意“戴”字的笔顺，右上部分不是“土”；“舞”字中间是四竖，不要写成三竖。2.词语积累：理解并运用“鲜艳、打扮、敬爱、安静、粗壮、枝干、影子、学校、老师、同学”等词语。注意区分“安静”与“宁静”，“常常”与“往常”的细微差别。3.多音字：如“好（hǎohào）”“行（xíngháng）”“乐（lèyuè）”，要结合具体语境判断读音。【重点句子品析】*“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生……”（《大青树下的小学》）——这句话运用了排比的修辞手法，描绘了不同地方的小学生来到学校的情景，展现了校园生活的热闹与活力。*“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。”（《花的学校》）——这句话运用了拟人的修辞手法，赋予东风人的动作和情感，生动形象地写出了东风的活泼。【阅读能力培养】1.学习默读，做到不出声，不指读。2.能结合课文中的语句，体会人物的心情和思想品质，如《不懂就要问》中的孙中山勤学好问的精神。3.学习概括课文主要内容，了解课文讲了一件什么事。【习作指导】*习作主题：我的课余生活*写作要点：写清楚课余生活是什么，怎么玩的，有什么乐趣和收获。可以写一次具体的活动，注意把过程写清楚，表达出自己的真情实感。*观察提示：观察活动中的人物动作、表情，以及周围的环境，把看到的、听到的、想到的写下来。第二单元：金秋时节本单元以“金秋时节”为主题，通过《山行》《赠刘景文》《夜书所见》三首古诗和《秋天的雨》《听听，秋的声音》两篇现代文，带领同学们感受秋天的美丽景色和丰收的喜悦。【单元主题解读】秋天是一个充满诗意的季节，有迷人的景色，有丰收的果实，还有人们喜悦的心情。本单元旨在引导同学们亲近自然，感受季节的变化，培养热爱大自然的情感。【重点字词积累】1.生字盘点：重点掌握“宜、实、色、华、谷、金、尽、层、丰、壮”等生字的音形义。注意“爽”字的笔顺，“飘”和“漂”的区别。2.词语积累：积累“金秋时节、景色宜人、层林尽染、叠翠流金、天高云淡、大雁南飞、秋高气爽、五谷丰登、瓜果飘香、春华秋实”等描写秋天的四字词语，并尝试运用。3.形近字辨析：如“己、已、巳”，“娃、洼、桂”。【重点句子品析】*“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”（《山行》）——这句诗描绘了深秋枫林的美景，表达了诗人对秋天的喜爱之情。“坐”是“因为”的意思，“红于”二字突出了霜叶比春花更艳丽。*“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。”（《秋天的雨》）——这句话是本段的中心句，用比喻的手法写出了秋天的雨给大地带来了丰富的色彩。【阅读能力培养】1.学习有感情地朗读课文，特别是古诗，要读出韵味和情感。2.理解课文内容，感受秋天的美好。能从课文中找出描写秋天景色的词句。3.学习运用多种感官观察事物，如《秋天的雨》中对气味的描写，《听听，秋的声音》中对声音的描写。【习作指导】*习作主题：写日记*写作要点：了解日记的格式（日期、星期、天气），写自己一天中印象最深的一件事或观察到的一个事物，写清楚事情的经过或事物的特点，表达自己的真实感受。*观察提示：用心观察生活中的小事，注意细节描写。第三单元：童话世界本单元以“童话世界”为主题，编排了《去年的树》《那一定会很好》《在牛肚子里旅行》《一块奶酪》四篇童话故事。这些故事生动有趣，富有想象力，能让同学们在阅读中感受友情、奉献和合作的美好。【单元主题解读】童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。本单元旨在引导同学们走进童话，感受童话的魅力，培养想象力和创造力。【重点字词积累】1.生字盘点：重点掌握“冷、离、等、剩、斧、砍、谷、柴、煤、油”等生字。注意“步”的下部不要写成“少”，“难”的右边是“隹”不是“住”。2.词语积累：积累“寒冷、离开、等待、剩下、斧头、砍树、山谷、火柴、煤油、告诉、答应、要好、朋友、旅行、可怜、救命、认真、知觉”等词语。理解“大吃一惊、自言自语、争先恐后”等成语的意思。3.近义词/反义词：如“寒冷-冰冷”“朋友-伙伴”；“冷-热”“快-慢”“答应-拒绝”。【重点句子品析】*“鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。”（《去年的树》）——两个“看了一会儿”蕴含了鸟儿对树的深情厚谊和不舍，体现了友情的珍贵。*“红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它已经一动也不能动了。”（《在牛肚子里旅行》）——这句话写出了红头在牛肚子里旅行的惊险过程，扣人心弦。【阅读能力培养】1.把握童话故事的主要情节，理解故事所蕴含的道理。2.体会童话中人物的情感，如《去年的树》中鸟儿的信守承诺，《一块奶酪》中蚂蚁队长的严于律己。3.感受童话丰富的想象力，如《在牛肚子里旅行》中对牛反刍现象的童话式解释。【习作指导】*习作主题：我来编童话*写作要点：选择自己喜欢的几种小动物作为主人公，想象它们之间可能发生的故事，故事要有起因、经过、结果，情节要有趣，能体现一定的道理或情感。*构思提示：确定故事的主人公、时间、地点，想象一个有趣的冲突和解决办法。第四单元：留心观察本单元以“留心观察”为主题，编排了《古诗三首》（《望天门山》《饮湖上初晴后雨》《望洞庭》）《富饶的西沙群岛》《海滨小城》《美丽的小兴安岭》四篇课文，旨在引导同学们做生活的有心人，留心观察周围的事物，感受大自然的神奇和祖国山河的壮丽。【单元主题解读】“处处留心皆学问”。本单元的课文都是作者留心观察的结果。通过学习，同学们要学会调动多种感官去观察事物，并用准确生动的语言把观察到的事物描述出来。【重点字词积累】1.生字盘点：重点掌握“楼、依、尽、黄、层、照、炉、烟、挂、川”等生字。注意“巨”的笔顺，“脚”的右下部是“卩”不是“阝”。2.词语积累：积累“风景、景色、秀丽、著名、中外、闻名、南部、那些、山顶、巨石、前方、每当、升起、金光、好像、低头、脚步”等词语。理解“五光十色、瑰丽无比、各种各样、成群结队、葱葱茏茏、密密层层”等词语的意思，并尝试运用。3.量词搭配：如“一座山、一片海、一块石、一艘船、一轮明月、一群鱼”。【重点句子品析】*“天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”（《望天门山》）——这首诗描绘了天门山的雄伟险峻和长江水的奔腾不息，展现了大自然的磅礴气势。*“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”（《富饶的西沙群岛》）——这句话运用了夸张的修辞手法，突出了西沙群岛海里的鱼非常多，表现了西沙群岛的富饶。【阅读能力培养】1.学习作者观察事物的方法，如《富饶的西沙群岛》按总分总的结构，从海面、海底、海滩、海岛等方面进行观察和描写。2.感受课文的语言美，学习运用比喻、拟人等修辞手法描写景物的方法。3.积累课文中的优美词句，丰富自己的语言储备。【习作指导】*习作主题：我们眼中的缤纷世界*写作要点：选择自己最近观察过的一种事物或一处场景，写清楚事物的样子、颜色、气味、声音等特点，或者场景的变化，表达自己的观察所得和感受。*观察提示：观察要有顺序，可以从上到下、从远到近，或者按时间顺序。运用眼看、耳听、鼻闻、口尝、手摸等多种感官进行观察。第五单元：传统文化本单元以“传统文化”为主题，编排了《口语交际：讲民间故事》《语文园地五》以及《司马光》《掌声》《灰雀》三篇课文（此处根据实际教材调整，若有偏差请指正，核心是围绕传统文化）。旨在引导同学们了解中华优秀传统文化，感受传统美德。【单元主题解读】中华传统文化博大精深，源远流长。本单元通过讲述古人的智慧、传统美德等故事，让同学们在潜移默化中受到熏陶，增强民族自豪感。【重点字词积累】1.生字盘点：重点掌握“司、庭、登、跌、众、弃、持、掌、班、默”等生字。注意“登”的上部写法，“跌”的右下是“夫”。2.词语积累：积累“司机、庭院、登山、跌倒、众人、放弃、坚持、掌声、班级、沉默、文静、热烈、勇气、轮流、可惜、肯定”等词语。理解“足智多谋、临危不乱、鸦雀无声、经久不息”等成语的含义。3.重点词语理解：如“犹豫、歧视、鼓励、镇定”。【重点句子品析】*“群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。”（《司马光》）——这几句简洁明了地叙述了司马光砸缸救人的故事，表现了司马光的聪明机智和沉着冷静。*“英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。”（《掌声》）——“犹豫”“慢吞吞”“眼圈红红的”等词语，细致地描写了英子上台前的紧张和自卑。【阅读能力培养】1.读懂课文内容，理解故事所蕴含的道理或人物的优秀品质。2.学习概括故事的主要内容。3.体会人物的情感变化，如《掌声》中英子在掌声前后的变化。【习作指导】*习作主题：那次玩得真高兴*写作要点：写一次自己玩得特别开心的经历，写清楚玩的是什么，怎么玩的，玩的过程中发生了什么有趣的事情，当时的心情如何。*表达提示：把句子写通顺，运用一些表示动作、神态、心情的词语，让读者感受到你的快乐。第六单元：祖国山河本单元以“祖国山河”为主题，通过《古诗三首》（《望庐山瀑布》《绝句》《早发白帝城》）《富饶的西沙群岛》（若前面已出现则替换为其他，如《美丽的小兴安岭》或新增课文）《海滨小城》等课文，展现祖国各地的壮丽景色和丰富物产，激发同学们的爱国热情。【单元主题解读】我们的祖国幅员辽阔，山河壮丽，景色宜人。本单元旨在引导同学们感受祖国山河的壮美，培养热爱祖国大好河山的情感。【重点字词积累】1.生字盘点：重点掌握“瀑、布、炉、烟、遥、川、神、仙、江、南”等生字。注意“越”的笔顺，“溪”的右下是“大”。2.词语积累：积累“瀑布、香炉、烟火、遥远、山川、神仙、江南、风景、秀丽、物产、丰富、五光十色、各种各样”等词语。3.描写景色的词语：如“雄伟壮丽、风景如画、山清水秀、物产丰富、琳琅满目”。【重点句子品析】*“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”（《望庐山瀑布》）——这两句诗运用夸张和比喻的手法，写出了庐山瀑布的雄伟气势和壮观景象。*“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”（《饮湖上初晴后雨》）——诗人把西湖比作美女西施，无论淡妆还是浓抹都很美丽，写出了西湖景色的神韵。【阅读能力培养】1.感受课文所描绘的祖国山河的美丽景色，体会作者对祖国山河的热爱之情。2.学习作者观察和描写景物的方法，如按一定的顺序描写，运用比喻、拟人等修辞手法。3.积累描写景色的优美词句，尝试运用到自己的习作中。【习作指导】*习作主题：这儿真美*写作要点：选择一处自己认为很美的地方（如公园、校园、家乡的一处景点等），按照一定的顺序（从上到下、从远到近、从左到右等）描写它的景色，可以写它不同时间（早晨、傍晚、春天、秋天）的样子，也可以写它的主要景物和特点。*表达提示：运用学过的好词佳句，适当运用比喻、拟人等手法，把景色写具体、写生动。第七单元：道理启示本单元以“道理启示”为主题，编排了《大自然的声音》《父亲、树林和鸟》《带刺的朋友》等课文。这些课文通过讲述自然界的现象或发生在身边的故事，让同学们从中受到启发，明白一些道理。【单元主题解读】生活处处有学问，大自然和日常生活中蕴含着许多道理。本单元旨在引导同学们用心观察，善于思考，从平凡的事物中发现不平凡的道理。【重点字词积累】1.生字盘点：重点掌握“妙、演、奏、琴、柔、感、受、激、击、器”等生字。注意“奏”的上部不要写成“春”，“器”的中间是“犬”。2.词语积累：积累“美妙、演奏、琴声、轻柔、感受、激动、打击、乐器、雨滴、歌唱、所有、动物、父