六年级语文口语交际专项训练试题

六年级语文口语交际专项训练试题同学们，口语交际是我们日常生活中不可或缺的重要技能，它不仅关乎我们能否清晰、准确地表达自己的想法，还影响着我们与他人的沟通、合作与理解。这份专项训练试题，旨在帮助大家更好地掌握口语交际的技巧，提升在不同情境下的语言运用能力。请大家认真审题，积极思考，大胆表达。一、倾听与表达(一)听后转述1.情境：老师刚刚在班会课上宣布了一则关于周末组织去科技馆参观的通知。请你仔细听老师的通知（此处可由老师或同学模拟朗读一段包含时间、地点、集合要求、注意事项的通知），然后将这个通知的主要内容转述给你的同桌小明，他因为生病今天没来上学。*要求：准确传达通知的关键信息，语言简洁明了，态度自然。(二)听后评论1.情境：播放一段关于“小学生是否应该带手机进校园”的简短辩论片段（或由老师简述正反两方的主要观点）。*要求：认真倾听双方的观点后，请你谈谈自己的看法，并说明理由。观点要明确，理由要充分，条理要清晰。二、交流与沟通(一)日常对话1.情境：你的好朋友小红最近学习成绩有所下降，情绪比较低落，上课也不太专心。作为朋友，你打算怎么安慰和鼓励她？*要求：语气真诚，善于换位思考，给予积极的引导和帮助。2.情境：你想向语文老师请教一个关于阅读理解题目的问题，但老师正在批改作业，看起来很忙。你会怎么说，怎么做？*要求：注意礼貌用语，表达清晰，能体谅他人。(二)解决问题1.情境：班级图书角的图书总是很快就变得凌乱，有的书还出现了缺页的情况。作为班级图书管理员，你打算在班会上提出怎样的建议来解决这个问题？*要求：针对问题提出具体可行的建议，表达有条理，有说服力。2.情境：你和同学约好周末一起去公园玩，但是周末突然下起了大雨，你们的计划可能要泡汤。你会怎么跟同学商量这件事？*要求：主动沟通，提出替代方案，协商解决。三、讨论与合作(一)主题讨论1.情境：班级计划开展一次“环保小卫士”主题活动，围绕“我们能为校园环保做些什么”这一话题，请你参与讨论并发表自己的见解。*要求：积极参与，大胆发言，观点明确，能倾听他人意见并适当补充或回应。(二)角色扮演1.情境：假设你是一家书店的服务员，一位顾客想买一本适合小学生阅读的科普读物，但他不知道选哪本好。你会如何向他推荐？*要求：态度热情，询问需求，根据顾客需求（可设定为喜欢动物、宇宙等）推荐合适的书籍，并说明推荐理由。2.情境：在一次小组合作学习中，两位同学因为意见不合而争吵起来，影响了小组的进度。你作为小组组长，会如何调解？*要求：冷静公正，善于倾听各方意见，引导大家达成共识，促进合作。四、小小演说家(一)主题演讲（任选一题，准备1-2分钟）1.题目：《我的理想》*要求：说说自己的理想是什么，为什么有这样的理想，以及打算怎样去实现它。情感真挚，语言流畅，仪态大方。2.题目：《我最敬佩的一个人》*要求：介绍你最敬佩的人是谁，他/她有哪些优秀品质让你敬佩，通过具体事例来说明。3.题目：《我爱我的校园》*要求：结合校园生活的具体事例，表达对校园的热爱之情。内容充实，有感染力。(二)即席发言1.情境：在学校运动会开幕式上，作为运动员代表，你需要进行简短的发言。*要求：紧扣场合，表达对运动会的期待、对运动员的鼓励以及遵守规则、努力拼搏的决心。语言简练有力，富有激情。评价要点提示：*倾听：是否认真专注，能否抓住关键信息。*表达：语言是否规范、准确、流畅，用词是否恰当。*内容：观点是否明确，理由是否充分，内容是否具体。*逻辑：条理是否清晰，层次是否分明。*态度：是否真诚、有礼貌，是否能与他人友好协作。*应变：面对不同情境，能否灵活、得体地应对。同学们，