岭南美术四年级教学计划与课件

岭南美术四年级教学计划与课件一、教学理念与指导思想本教学计划以岭南地区深厚的文化底蕴和独特的美术资源为依托，遵循四年级学生的身心发展规律和美术学习特点，注重培养学生的核心素养。教学过程中，将“立德树人”根本任务融入美术教育，通过引导学生感知、体验、探究岭南美术的魅力，激发其艺术创作热情，提升审美判断能力和文化理解能力。我们强调美术与生活的联系，鼓励学生在观察生活、感受本土文化的基础上，运用多样化的美术语言进行个性化表达，培养其创新精神和实践能力，树立文化自信与民族自豪感。二、教学总目标（一）知识与技能1.初步了解岭南地区代表性的美术门类及其基本特征，如岭南画派的笔墨特点、广东民间工艺（如剪纸、榄雕、陶艺）的造型与色彩特色、岭南建筑（如骑楼、镬耳屋）的独特风格等。2.学习并运用简单的造型元素（点、线、面、色）和造型方法，尝试表现岭南特色的人物、景物、动植物及传统纹样。3.掌握基本的绘画工具（如毛笔、水彩笔、油画棒）和手工工具的使用方法，进行简单的平面造型和立体制作。4.学习观察生活中的美术现象，能用简单的美术术语描述作品的形式特征和自己的感受。（二）过程与方法1.通过观察、比较、讨论、模仿、体验等方式，引导学生主动探究岭南美术的奥秘。2.鼓励学生在小组合作与独立创作中，体验美术活动的乐趣，培养解决问题的能力。3.引导学生将所学美术知识与技能运用到生活美化和创意表达中，初步形成设计意识。（三）情感态度与价值观1.感受岭南美术的独特魅力，激发对本土文化的热爱和对美术学习的持久兴趣。2.在美术创作中体验成功的喜悦，培养勇于表达、乐于分享的品质。3.尊重多元文化，增强对本民族文化的认同感和自信心，培养爱国主义情感。三、学情分析四年级学生在经过前三年的美术学习后，已具备一定的造型表现能力和初步的审美感知能力。他们对新鲜事物充满好奇，乐于动手操作和参与探究活动，形象思维仍占主导地位，但抽象逻辑思维能力开始发展。*优势：学生求知欲强，模仿能力和想象力丰富，对色彩、线条等美术元素有一定的认识，部分学生已展现出较好的绘画或手工天赋。他们对身边的事物有一定的观察能力，能够对感兴趣的内容进行较深入的思考。*不足：学生的美术技能水平存在差异，部分学生在精细动作和空间想象方面仍需加强。对岭南本土美术文化的系统性了解尚浅，缺乏将所学知识融会贯通并进行创造性表达的经验。在创作过程中，部分学生可能存在畏难情绪或急于求成的心态。四、教学重点与难点（一）教学重点1.引导学生感知和初步理解岭南美术的地域特色和文化内涵，特别是具有代表性的艺术形式和作品。2.培养学生运用基本的美术造型元素和方法，进行简单的岭南题材美术创作。3.激发学生对本土美术文化的学习兴趣和探究欲望。（二）教学难点1.如何将岭南美术中较为抽象或专业的概念（如笔墨韵味、装饰寓意）转化为四年级学生易于理解和接受的教学内容。2.引导学生在创作中既能体现岭南美术的某些特征，又能融入自己的想象和创意，避免简单的模仿和复制。3.如何有效利用本地的美术资源（如博物馆、美术馆、传统工艺作坊、古建筑等）辅助教学。五、学期教学内容与课时安排建议（注：以下内容为建议框架，具体课时可根据学校实际教学周数及学生情况灵活调整。）第一学期单元主题单元目标主要教学内容课时建议:---------------:-----------------------------------------------------------------------:-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------:-------**岭南画韵初探**初步感知岭南画派的艺术特色，学习用简单的笔墨或色彩表现岭南常见花卉蔬果。1.欣赏岭南画派代表画家（如关山月、黎雄才等）的花鸟、山水画作品，感受其清新明快、形神兼备的特点。

2.学习观察岭南常见花卉（如木棉、紫荆）、蔬果（如荔枝、香蕉）的形态色彩。

3.尝试用油画棒或水彩笔临摹或创作简单的岭南花果图。4-5课时**骑楼画韵**了解岭南传统建筑骑楼的特色，学习用线描或淡彩的方式表现骑楼的外形和细节。1.观察骑楼的图片或视频，讨论其建筑特点（如连续的长廊、精美的窗饰、中西合璧的风格）。

2.学习运用线条表现建筑的结构和明暗。

3.创作一幅《我眼中的骑楼》线描画或淡彩画。4-5课时**节日欢歌**结合传统节日（如中秋、重阳），了解岭南地区相关的民俗美术活动，学习设计制作简单的节日装饰或手工作品。1.了解岭南地区过中秋、重阳的习俗及相关的美术元素（如月饼盒、灯笼、菊花）。

2.学习设计制作简单的纸质灯笼、节日贺卡或菊花纹样装饰。

3.分享交流自己的作品，感受节日气氛。3-4课时**期末作品整理与展示**回顾本学期所学，整理优秀作品，进行班级小型展览，培养成就感和欣赏能力。1.学生自评互评本学期作品。

2.分组合作布置小型班级画展。

3.参观展览，交流心得。1-2课时第二学期单元主题单元目标主要教学内容课时建议:---------------:-----------------------------------------------------------------------:---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------:-------**巧手剪岭南**初步了解广东剪纸的艺术特色，学习简单的对称剪纸方法，创作具有岭南特色的剪纸作品。1.欣赏广东佛山剪纸、潮州剪纸作品，感受其题材（花鸟、戏曲人物、吉祥图案）和风格（纤巧秀丽、色彩鲜艳或朴素大方）。

2.学习对称图形的剪纸技巧。

3.创作以岭南花卉、吉祥纹样为主题的对称剪纸。4-5课时**泥塑乐趣多**了解岭南陶艺的简单知识，学习运用揉、捏、搓、粘等技法进行泥塑创作，表现岭南特色动植物或人物。1.欣赏石湾陶等岭南陶艺作品，感受其造型生动、富有生活气息的特点。

2.学习泥塑的基本技法。

3.创作一件岭南特色的泥塑作品（如醒狮头、荔枝、粤剧人物脸谱等）。4-5课时**岭南风情线描写生**学习简单的线描写生方法，观察并描绘身边具有岭南特色的景物、器物或人物活动。1.学习线描写生的基本观察方法和线条运用。

2.选择校园或社区内具有岭南特色的一角（如老榕树、石板路、传统门墩）或一件小器物进行线描写生练习。

3.尝试用线条表现物体的质感和空间感。3-4课时**期末总结与创作展示**综合运用本学期所学技能，进行一次主题创作，并举办学期成果展。1.确定创作主题（如“美丽的岭南我的家”）。

2.学生自主选择材料和形式进行创作。

3.举办学期美术成果展，邀请其他班级或家长参观。2-3课时六、教学策略与措施1.情境创设法：利用图片、视频、音乐、故事等多种媒介，创设与岭南美术相关的教学情境，激发学生的学习兴趣和情感共鸣。2.直观教学法：多采用实物观察、现场观摩（如条件允许）、范画演示等方式，帮助学生建立清晰的表象。3.探究发现法：设置问题情境，鼓励学生主动观察、思考、讨论、查阅资料，引导他们自主发现岭南美术的特点和规律。4.实践体验法：强调学生的动手操作，通过大量的练习、创作、制作等活动，让学生在实践中掌握技能，体验乐趣。5.小组合作法：组织小组讨论、合作创作等活动，培养学生的协作精神和沟通能力。6.评价激励法：采用过程性评价与终结性评价相结合，注重鼓励和肯定学生的点滴进步，保护学生的学习热情。评价主体多元化，包括教师评价、学生自评与互评。7.本土资源利用：积极利用本地的博物馆、美术馆、文化古迹、传统工艺传承人等资源，组织参观、讲座或实践活动，拓展学生视野。七、教学评价1.观察记录：教师在课堂教学中，通过对学生的参与度、操作情况、合作表现等进行细致观察和记录。2.作品分析：对学生的课堂作业、单元作品及期末创作进行分析，关注其知识技能的掌握程度、创意表现以及情感态度的投入。3.学生自评与互评：引导学生对自己和他人的作品进行评价，学会欣赏优点，提出改进建议，培养批判性思维和表达能力。4.成长档案袋：鼓励学生收集自己的优秀作品、创作草图、观察笔记等，记录学习过程和成长轨迹。5.多元展示：通过班级画展、校园艺术节、线上分享等多种形式展示学生作品，让学生体验成功，增强自信。八、教学资源1.教材与教参：国家审定通过的小学美术教材，岭南地区相关的美术地方课程教材或补充资料。2.图像与视频资源：岭南画派作品图片、广东民间工艺图片及制作视频、岭南古建筑图片及纪录片、相关艺术家生平故事视频等。3.实物与模型：岭南特色的工艺品（如小剪纸、小陶塑）、绘画工具材料、泥塑材料等。4.网络资源：相关博物馆、美术馆的官方网站、艺术教育平台、优质美术教学视频等。5.校外资源：本地的博物馆、美术馆、文化馆、古建筑群、传统工艺作坊、植物园（观察岭南植物）等。九、课件设计思路与示例课件设计基本原则：*目标明确：每一课的课件都应紧扣该课的教学目标和重难点。*情境生动：运用高质量的图片、音频、视频等素材，营造引人入胜的教学情境。*互动性强：设计思考题、小讨论、小游戏等环节，鼓励学生参与。*突出岭南：精选具有代表性的岭南美术作品和文化元素作为课件核心内容。*简洁美观：版面设计清晰，色彩搭配和谐，字体大小适中，避免过多文字堆砌，以图为主，图文并茂。课件结构示例（以《骑楼画韵》第一课时为例）：课件标题：《骑楼画韵——岭南建筑的瑰宝》第一部分：导入新课（约5分钟）*幻灯片1：封面（标题+骑楼精美图片+背景音乐《步步高》片段）*幻灯片2：提问：“同学们，你们在逛街时有没有见过这样一种特别的房子？（展示几张不同角度的骑楼照片）它有什么与众不同的地方呢？”引出“骑楼”。第二部分：探究新知（约15分钟）*幻灯片3-5：骑楼的“前世今生”：简要介绍骑楼的起源、在岭南地区盛行的原因（适应气候、商业需要等）。配以老照片与今昔对比图。*幻灯片6-9：骑楼的“独特魅力”：*特点一：“长廊避风雨”——连续的人行道廊柱。（特写图片，引导观察柱形、柱础）*特点二：“中西合璧美”——既有中式的雕花窗棂、匾额，又有西式的拱券、罗马柱。（对比展示细节图片）*特点三：“精雕细琢巧”——窗饰、山花、趟栊门等装饰细节。（放大图片，引导欣赏）*幻灯片10：小讨论：“看到这些美丽的骑楼，你有什么感受？你觉得骑楼对我们的生活有什么作用？”第三部分：技法学习与创作指导（约15分钟）*幻灯片11-12：画家笔下的骑楼：欣赏几位画家表现骑楼的作品（如速写、水彩），分析其如何用线条和色彩表现骑楼。*幻灯片13-14：线描骑楼步骤示范：*步骤一：整体观察，确定骑楼在画面中的位置和大致轮廓（用轻线条勾勒）。*步骤二：画出主要结构（柱子、屋顶、门窗）。*步骤三：添加细节（窗格、雕花、墙面纹理）。*步骤四：用不同粗细、疏密的线条表现明暗和质感。*幻灯片15：学生作业要求及温馨提示：“今天我们也来当小小画家，用线描的方式画一画你眼中的骑楼。可以画你见过的，也可以画你想象中的。注意线条要流畅，耐心细致地刻画细节哦！”（展示几幅不同风格的学生优秀线描骑楼作品作为参考）第四部分：作品展示与小结（约5分钟）*幻灯片16：作业展示区：将学生完成的作品进行展示（可提前准备磁性黑板或展示板）。*幻灯片17：课堂小结：“今天我们认识了岭南建筑的瑰宝——骑楼，感受了它独特的魅力，并尝试用线条把它画了下来。骑楼是我们岭南文化的一部分，希望大家以后能多留意身边的这些美好事物，保护和传承我们宝贵的文化遗产。”*幻灯片18：拓展延伸：“课后大家可以和爸爸妈妈一起去逛逛有骑楼的老街（如广州上下九、佛山祖庙大街等），仔细观察，说不定会有新的发现哦！”