小学语文句子修改专项练习题

小学语文句子修改专项练习题语言是交流的桥梁，而句子则是这座桥梁的基石。一个通顺、完整、准确的句子，能清晰地传递我们的思想。在小学语文学习中，句子修改是一项重要的基本功，它不仅能帮助同学们发现并纠正表达中的错误，更能培养大家对语言文字的敏感度和驾驭能力。下面，我们将结合常见的病句类型，进行专项练习，并辅以解析，希望能帮助同学们更好地掌握这一技能。一、句子修改的意义与原则句子修改，俗称“改病句”，就是对那些不符合语言规范的句子进行调整和修正，使其通顺、规范、表意准确。修改病句的基本原则是：1.保留原意：修改的目的是让句子更好地表达原意，而不是改变原意。2.改少不改多：在保证原意和通顺的前提下，尽量少做改动，不随意增删不必要的词语。3.通顺规范：修改后的句子必须符合现代汉语的语法规则和表达习惯。二、常见的病句类型及修改方法在小学语文阶段，常见的病句类型主要有以下几种：1.成分残缺：句子中缺少了必要的成分，如主语、谓语或宾语。*例：通过这次活动，使我受到了深刻的教育。（缺少主语，可删去“通过”或“使”）2.搭配不当：句子中相关成分之间搭配不符合语言习惯。*例：我们要不断改进学习方法，增加学习效率。（“增加”与“效率”搭配不当，应改为“提高学习效率”）3.语序不当：句子中词语的顺序不合理。*例：语文对我特别感兴趣。（主体与客体颠倒，应改为“我对语文特别感兴趣”）4.重复啰嗦：句子中出现了意思相同或相近的词语，显得多余。*例：他经常回忆过去的往事。（“过去的”和“往事”重复，可删去“过去的”或把“往事”改为“事情”）5.前后矛盾：句子中前后表达的意思不一致，自相矛盾。*例：昨天傍晚下了一夜的雨。（“傍晚”和“一夜”矛盾，可改为“昨天傍晚下了一场雨”或“昨天夜里下了一夜的雨”）6.用词不当：句子中某个词语使用得不恰当。*例：我们要热爱花草树木，不要随意损伤它们。（“损伤”一般指身体或物体受到伤害，用在此处不当，可改为“损坏”或“伤害”）7.指代不明：句子中使用的代词（如“他”、“它”、“这”等）所指的对象不明确。*例：小明和小刚一起去上学，他在路上捡到了一块橡皮。（“他”指谁不明确，可改为“小明在路上捡到了一块橡皮”或“小刚在路上捡到了一块橡皮”）三、专项练习题（一）修改下列病句（在原句上修改）1.我们要学习和发扬赖宁的革命精神。2.李老师光荣地被评为“优秀教师”的称号。3.春天的公园，花红柳绿，景色迷人极了。4.经过努力，我的学习成绩水平不断提高。5.听了这个故事，受到了很大的教育。6.我们要认真克服并善于发现学习上的缺点。7.这本书我整整用了差不多半天的时间才看完。8.菜园里种着西红柿、黄瓜、西瓜等蔬菜。9.我们要养成课前预习，课后复习的好方法。10.小明穿上衣服和帽子，高高兴兴地上学去了。（二）判断下列句子是否有语病，对的打“√”，错的打“×”并修改1.他经常回忆过去有趣的往事。（）2.我们要学习他刻苦钻研的精神。（）3.火药是我国古代的四大发明。（）4.夏天的兴安岭是一年中最好的景色。（）5.妈妈从超市买回了苹果、香蕉、梨和水果。（）（三）下面的句子有两处错误，请修改1.在老师的帮助下，我很快克服了错误。2.通过这次活动，使我们受到了很大的启发。四、参考答案与解析（一）修改下列病句1.我们要学习赖宁的革命事迹和发扬他的革命精神。（“学习”与“精神”搭配不当，应先学习“事迹”，再发扬“精神”，或直接改为“学习赖宁的革命精神”，但考虑到“发扬精神”更常用，补充“事迹”使搭配更完整）*（解析：原句“学习精神”搭配不如“学习事迹，发扬精神”更符合表达习惯，也更全面。）2.李老师光荣地被评为“优秀教师”。或李老师光荣地获得了“优秀教师”的称号。（“被评为”与“称号”搭配不当）*（解析：“评为”的宾语应该是具体的名称，如“优秀教师”；“获得”与“称号”搭配恰当。）3.春天的公园，花红柳绿，景色迷人极了。（√，此句无语病）*（解析：句子通顺，表意明确。）4.经过努力，我的学习成绩不断提高。或经过努力，我的学习水平不断提高。（“成绩”和“水平”语意有重复，保留一个即可）*（解析：“成绩”和“水平”在这里表达的意思相近，同时使用显得啰嗦。）5.听了这个故事，我受到了很大的教育。（缺少主语）*（解析：原句没有说明是谁“受到了教育”，添加主语“我”、“我们”等使句子完整。）6.我们要善于发现并认真克服学习上的缺点。（语序不当，应先“发现”再“克服”）*（解析：逻辑顺序应为先发现问题，再解决问题。）7.这本书我整整用了半天的时间才看完。或这本书我用了差不多半天的时间才看完。（“整整”和“差不多”矛盾）*（解析：“整整”表示确切，“差不多”表示估计，二者不能同时使用。）8.菜园里种着西红柿、黄瓜等蔬菜。（“西瓜”不是蔬菜，分类不当）*（解析：西瓜是水果，应删去。）9.我们要养成课前预习，课后复习的好习惯。（“养成”与“方法”搭配不当，应为“养成习惯”）*（解析：“习惯”指长期养成的行为方式，“方法”指解决问题的门路，此处应用“习惯”。）10.小明穿上衣服，戴上帽子，高高兴兴地上学去了。（“穿上”与“帽子”搭配不当）*（解析：“帽子”应该是“戴上”。）（二）判断下列句子是否有语病1.他经常回忆过去有趣的往事。（×）修改：他经常回忆过去有趣的事。或他经常回忆有趣的往事。（“过去”和“往”重复）2.我们要学习他刻苦钻研的精神。（√）3.火药是我国古代的四大发明。（×）修改：火药是我国古代的四大发明之一。（不合逻辑，四大发明有四个）4.夏天的兴安岭是一年中最好的景色。（×）修改：夏天的兴安岭是一年中景色最美的季节。或兴安岭的夏天是一年中最好的景色。（主宾搭配不当，“夏天”不是“景色”）5.妈妈从超市买回了苹果、香蕉、梨和水果。（×）修改：妈妈从超市买回了苹果、香蕉、梨等水果。（“苹果、香蕉、梨”本身就是水果，并列不当）（三）下面的句子有两处错误，请修改1.在老师的帮助下，我很快克服了困难，改正了错误。或在老师的帮助下，我很快克服了学习上的困难。（原句“克服错误”搭配不当；若理解为只有一处错误，则“克服错误”改为“改正错误”或“克服困难”。此处按两处错误理解，可认为“克服”与“错误”搭配不当，且可能暗示存在不止一个问题，故补充“改正了错误”或明确困难类型。）*（解析：“克服”一般与“困难”、“缺点”搭配；“错误”一般与“改正”搭配。）2.通过这次活动，我们受到了很大的启发。或这次活动，使我们受到了很大的启发。（原句“通过”和“使”同时使用，导致句子缺少主语，删去其一即可）*（解析：“通过……使……”是常见的句式杂糅，造成主语残缺。）五、总结与建议句子修改并非一蹴而就，需要同学们在平时的阅读和写作中不断积累经验，培养语感。建议大家：1.多读好书：优秀的文学作品语言规范、生动，多读能帮助我们形成良好的语感。2.细心观察：注意生活中、课本中的规范语句，对比自