高考英语非谓语用法专项练习

高考英语非谓语用法专项练习非谓语动词是高考英语语法考察的重中之重，也是同学们日常学习中容易混淆和出错的难点。它以其灵活多变的形式和丰富的语法功能，在句中扮演着除谓语之外的各种角色，如主语、宾语、定语、状语、补语等。能否准确理解和运用非谓语动词，直接关系到同学们能否在阅读理解中准确把握句意，在书面表达中写出地道流畅的句子。本文将通过一系列精心设计的专项练习，帮助同学们梳理非谓语动词的核心用法，辨析易混点，提升解题能力。一、核心要点回顾与热身在进入练习之前，我们先来简要回顾一下非谓语动词的核心要点，这将有助于我们更准确地完成后续练习。非谓语动词主要包括不定式(todo)、动名词(doing)和分词(现在分词doing和过去分词done)。它们的基本功能和意义如下：1.不定式(todo):通常表示动作的未发生、目的、结果、原因或具体的动作。在句中可作主语、宾语、表语、定语、状语、宾语补足语等。2.动名词(doing):通常表示抽象的、习惯性的动作，或动作本身的名称。在句中可作主语、宾语、表语、定语等。3.现在分词(doing):通常表示主动和进行。在句中可作定语、状语、表语、宾语补足语等。4.过去分词(done):通常表示被动和完成。在句中可作定语、状语、表语、宾语补足语等。热身思考：请判断下列句中划线部分的非谓语动词形式，并简述其在句中所充当的成分及选用该形式的理由。1.Shedecidedtostudyabroadnextyear.2.Swimmingisgoodforhealth.3.Thefallingleavesarebeautiful.4.Theproblemdiscussedyesterdayisveryimportant.（热身思考答案及简析：1.不定式tostudy，作宾语，表具体将来的动作；2.动名词Swimming，作主语，表抽象动作；3.现在分词falling，作定语，表主动进行；4.过去分词discussed，作定语，表被动完成。）二、实战演练（一）语法填空请在下列各句的空白处填入括号内单词的正确非谓语形式。1.Ireallyenjoy______(read)novelswrittenbyJaneAusten.2.Theteacheraskedus______(hand)inourhomeworkbeforeFriday.3.______(walk)inthepark,wesawalotofchildrenplayinghappily.4.Themeeting______(hold)tomorrowisveryimportant,soeveryoneshouldattendit.5.Hewassittingthere,______(lose)indeepthought.6.It'snouse______(argue)withhim;heisverystubborn.7.Thebook______(lie)onthedeskbelongstoMary.8.______(notknow)hisaddress,Icouldn'tgotoseehimpersonally.9.Weneedmorepeople______(help)uswiththeproject.10.Thegirlwasseen______(enter)thebuildingjustnow.（二）单句改错下列各句均有一处错误（多为非谓语动词使用不当），请找出并改正。2.Seeingfromthetopofthemountain,thecitylooksverybeautiful.3.Myhobbyiscollectstampsfromallovertheworld.5.Ihavealotofworktobedonetoday.6.Havingfinishedhishomework,theTVwasturnedon.7.Itisnecessaryforusmasteringaforeignlanguage.8.Thenewswhichhetolduswasveryexcited.9.Iremembertoseehersomewherebefore,butIcan'ttellwhere.10.Theproblemisverydifficulttobesolved.（三）语篇填空阅读下面短文，在空白处填入括号内单词的正确非谓语形式。AVisittotheMuseumWespentthewholemorning______(explore)differentexhibitionhalls.Onehallwasdedicatedtoancientpottery,withmanypieces______(display)inglasscases.Theguideexplainedthatsomeofthesepieceswereover2,000yearsold,______(make)usmarvelatthecraftsmanshipofourancestors.Inanotherhall,wesawoldphotographs______(show)thecity'stransformationovertime.______(learn)somuchaboutourcity'spast,weleftthemuseumwithadeepersenseofprideandcuriosity.Itwasindeedarewardingexperience,______(remind)usoftheimportanceofpreservingourculturalheritage.三、答案与解析（一）语法填空1.reading(enjoy后接动名词作宾语)2.tohand(asksb.todosth.要求某人做某事，不定式作宾补)3.Walking(现在分词作伴随状语，与主语we是主动关系)4.tobeheld(meeting与hold之间是被动关系，且动作发生在将来，用不定式的被动式作定语)5.lost(过去分词作伴随状语，表示状态“陷入沉思”，belostinthought)6.arguing(It'snousedoingsth.做某事是没用的，动名词作主语)7.lying(现在分词作定语，book与lie是主动关系，表示“正躺在桌上的书”)8.Notknowing(现在分词的否定形式作原因状语，与主语I是主动关系，“因为不知道”)9.tohelp(不定式作后置定语修饰people，表示“需要…的人”，主动含义)10.toenter(seesb.dosth.变为被动语态时，不定式符号to要还原)（二）单句改错1.be→being(apologizefordoingsth.，for是介词，后接动名词)2.Seeing→Seen(句子主语thecity与see是被动关系，应用过去分词作状语)3.collect→collecting(表语，说明主语的内容，用动名词)4.studying→tostudy(encouragesb.todosth.鼓励某人做某事)5.bedone→todo(havesth.todo表示“有某事要做”，不定式主动形式表被动含义，主语是动作的执行者)6.theTVwasturnedon→heturnedontheTV(分词的逻辑主语应与句子主语一致，“完成作业”的逻辑主语是he，而非theTV)7.mastering→tomaster(Itisnecessaryforsb.todosth.固定句型，不定式作真正主语)8.excited→exciting(此处修饰news，应用exciting表示“令人兴奋的”；excited修饰人)9.tosee→seeing(rememberdoingsth.记得做过某事；remembertodosth.记得要去做某事)10.tobesolved→tosolve(某些形容词如difficult,easy,hard,heavy等后接不定式，用主动形式表示被动含义)（三）语篇填空AVisittotheMuseumThemuseum,founded(found)intheearlylastcentury,housesavastcollectionofartifactsrepresenting(represent)thecity'srichhistory.(过去分词founded作定语，表被动完成；现在分词representing作定语，表主动，“代表着…的artifacts”)Uponentering(enter),wewereimmediatelyattractedbyahugedinosaurskeletonstanding(stand)inthecenterofthehall.(upon为介词，后接动名词entering；现在分词standing作定语，表主动进行，“正站在…的skeleton”)Wespentthewholemorningexploring(explore)differentexhibitionhalls.(spendtime(in)doingsth.花费时间做某事)Onehallwasdedicatedtoancientpottery,withmanypiecesdisplayed(display)inglasscases.(with的复合结构，pieces与display是被动关系，用过去分词)Theguideexplainedthatsomeofthesepieceswereover2,000yearsold,making(make)usmarvelatthecraftsmanshipofourancestors.(现在分词作结果状语，表示自然而然的结果)Inanotherhall,wesawoldphotographsshowing(show)thecity'stransformationovertime.(现在分词showing作定语，表主动，“展示…的photographs”)Havinglearned(learn)somuchaboutourcity'spast,weleftthemuseumwithadeepersenseofprideandcuriosity.(现在分词的完成式作原因状语，表示动作发生在left之前，“已经了解到…之后”)Itwasindeedarewardingexperience,reminding(remind)usoftheimportanceofpreservingourculturalheritage.(现在分词作伴随状语，experience与remind是主动关系，“提醒着我们”)四、总结与提升非谓语动词的掌握，关键在于理解其在句中所承担的功能以及它与句子主语或所修饰名词之间的逻辑关系（主动、被动、完成、进行等）。通过以上练习，我们可以看出：*明确成分：首先要判断非谓语动词在句中充当什么成分（定语、状语、宾语、宾补等），不同的成分往往对应不同的非谓语形式偏好。*分析关系：这是核心。确定非谓语动词与其逻辑主语（通常是句子主语或其所修饰的名词）之间是主动关系还是被动关系；动作是已完成、正在进行还是尚未发生。*固定搭配：许多动词、形容