2026秋季五年级语文期末综合题库（三）

2026秋季五年级语文期末综合题库（三）一、汉字基础与书写（共20分）（一）看拼音写词语（10分）请根据拼音写出对应的词语，注意书写规范和笔画顺序。yánsù（严肃）jīngyíng（晶莹）qīngxī（清晰）bōli（玻璃）xiōnghuái（胸怀）zàntàn（赞叹）jiéchū（杰出）qīngtīng（倾听）mǐnjié（敏捷）píjuàn（疲倦）（二）多音字组词（5分）请为下列多音字分别组两个词语。折（zhé）：折断、折扣（shé）：折本、折耗差（chā）：差别、差错（chà）：差不多、差生载（zǎi）：记载、三年五载（zài）：载重、载客强（qiáng）：强大、坚强（qiǎng）：勉强、强迫和（hé）：和平、和谐（huò）：和药、和弄（三）形近字辨析（5分）请在括号内填入正确的汉字。（噪）音vs.急（躁）（揭）开vs.（竭）力（幕）布vs.羡（慕）（魄）力vs.（魂）魄（辩）论vs.（辨）别二、词语积累与运用（共20分）（一）补充成语并解释（10分）请补充下列成语，并解释画横线的字。迫不（及）待：及，到。形容心情急切，来不及等待。应接（不）暇：暇，空闲。原形容景物繁多，来不及观赏，后多形容来人或事情太多，应付不过来。心旷（神）怡：怡，愉快。心境开阔，精神愉快。津津（有）味：津津，兴趣浓厚的样子。形容对某事兴趣浓厚。震耳（欲）聋：欲，快要。形容声音很大，耳朵都快震聋了。恍（然）大悟：然，……的样子。形容一下子明白过来。一丝不（苟）：苟，马虎。形容做事认真细致，一点儿不马虎。居高（临）下：临，面对。占据高处，俯视下面，形容占据的地势非常有利。全神（贯）注：贯，集中。全部精神集中在一点上，形容注意力高度集中。忐（忑）不安：忑，心神不定。形容心神极为不安。（二）近义词与反义词（5分）请写出下列词语的近义词和反义词。近义词：清晰→清楚敏捷→灵敏疲惫→疲倦精致→精美犹豫→迟疑反义词：温暖→寒冷光明→黑暗宽阔→狭窄善良→凶恶简单→复杂（三）词语搭配（5分）请在括号内填入合适的词语，使搭配合理。（璀璨）的星空（悠扬）的琴声（坚定）的信念（敏捷）的身手（严格）的要求三、句子训练与表达（共20分）（一）按要求改写句子（10分）陈述句改反问句：原句：我们不能忘记革命先烈的牺牲。改句：我们怎能忘记革命先烈的牺牲呢？反问句改陈述句：原句：难道你不应该遵守纪律吗？改句：你应该遵守纪律。“把”字句改“被”字句：原句：我把这本书看完了。改句：这本书被我看完了。扩句（至少两处）：原句：小鸟飞。扩句：可爱的小鸟在蔚蓝的天空中自由地飞。缩句：原句：一位白发苍苍的老人在公园里悠闲地散步。缩句：老人散步。（二）修改病句（5分）请指出下列句子的病因，并修改。病因：成分残缺（缺主语）原句：通过这次活动，使我明白了团结的重要性。修改：通过这次活动，我明白了团结的重要性。（或：这次活动使我明白了团结的重要性。）病因：搭配不当原句：他的写作水平明显改进了。修改：他的写作水平明显提高了。病因：用词不当原句：我们要虚心地帮助同学。修改：我们要热心地帮助同学。病因：重复啰嗦原句：他大约花了整整一个小时完成作业。修改：他花了整整一个小时完成作业。（或：他大约花了一个小时完成作业。）病因：语序不当原句：我们讨论并听取了校长的报告。修改：我们听取并讨论了校长的报告。（三）仿写句子（5分）请仿照例句的修辞手法或句式，写一个句子。例句：书是钥匙，能开启智慧之门。仿写：书是明灯，能照亮前行之路。例句：秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来，又悄无声息地离去。仿写：春天唱着欢快的歌谣轻轻地向我们跑来，又兴高采烈地舞蹈。四、古诗文积累与理解（共20分）（一）默写填空（10分）请根据提示默写诗句。《山居秋暝》（王维）：明月松间照，清泉石上流。《枫桥夜泊》（张继）：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。《示儿》（陆游）：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。《己亥杂诗》（龚自珍）：落红不是无情物，化作春泥更护花。《长相思》（纳兰性德）：风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。《观书有感》（朱熹）：问渠那得清如许？为有源头活水来。《题临安邸》（林升）：暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。《乞巧》（林杰）：七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。《己亥杂诗》（龚自珍）：我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》（李白）：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（二）解释加点字词（5分）请解释下列诗句中加点字词的意思。但使龙城飞将在（只要）不教胡马度阴山（令，使）死去元知万事空（本来知道）万马齐喑究可哀（沉默）随意春芳歇（任凭）（三）诗句理解与运用（5分）请根据语境填写合适的诗句。当我们看到有人浪费粮食时，可以用“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”来劝告他。当我们遇到困难想要放弃时，可以用“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”来激励自己。当我们送别朋友时，可以用“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”来表达祝福。当我们赞美老师无私奉献的精神时，可以用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来比喻。当我们看到春天的美景时，可以用“等闲识得东风面，万紫千红总是春”来描绘。五、阅读理解（共30分）（一）课内阅读（15分）阅读《落花生》片段，回答问题。父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”我们都说是，母亲也点点头。父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”父亲说：“对。这是我对你们的希望。”花生的“可贵之处”是什么？（3分）花生的可贵之处在于它不炫耀自己，默默奉献，虽然外表不好看，但很有用。父亲拿花生和桃子、石榴、苹果对比，目的是什么？（4分）父亲通过对比，突出花生不求虚名、默默奉献的品格，教育孩子们要做有用的人，不要只讲体面而对别人没有好处。“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”这句话的含义是什么？（4分）这句话的意思是，人应该追求内在的价值和对社会的贡献，而不是只注重外表的光鲜亮丽。有用的人能给他人和社会带来帮助，而只讲体面的人可能华而不实，对他人没有实际益处。你身边有没有像花生一样的人？请举例说明。（4分）示例：清洁工阿姨。她们每天早早起床，打扫街道，美化环境，虽然工作平凡，却为城市的整洁默默奉献，就像花生一样有用。（二）课外阅读（15分）阅读短文《母爱如粥》，回答问题。有这样一位母亲，她每天都和她的儿子聊天，她给他讲一些他小时候的故事：光着屁股在小河里游泳被虾刺伤了屁股，赤着脚丫蹿到树上吃桑葚被毛毛虫咬得浑身疙瘩……他都已忘了的事情，她总是记忆犹新，如数家珍。她每天总是会利用一大部分时间来给他熬粥。用那种最长最大、颗粒饱满、质地晶莹、略带些翠青色的米粒，一颗一颗精心挑选。如果偶尔一不小心手指沾起了两颗，她会将它们重新放进米堆，重新挑选。她把那些米洗得很干净，然后放进一只棕色的瓦罐，倒上沉淀过的泉水，用柴火慢慢熬。火不能太猛，否则粥会受热不均匀。她把火儿侍候得温顺而精致，宛若一位恬静娴雅的江南女子。熬一锅粥，通常要花费两个半小时。她小心翼翼地把粥倒进一只花瓷碗里，一边晃着脑袋，一边对着粥吹气，吹到自己呼吸困难，粥也变凉了一些，她才可以端给儿子。她微笑着看着儿子吃粥，可是儿子闭着眼睛，漠然地拒绝了她。她并不生气，微笑如昔。第二天，继续拣米，熬粥，吹冷，并且接受拒绝。日复一日，年复一年。她的手指已经变得粗糙而迟钝，她摇晃的脑袋已经白发丛生，她的力气也大不如前，往往是粥冷到一半时便已经上气不接下气，必须借助蒲扇来完成下一半的降温。可是儿子依然冷漠地拒绝她。她一直微笑着，始终没有留下一滴眼泪。这种热情与冷漠的对峙持续了八年零七十三天。在第八年零七十四天的清晨，当她正对着粥吹气时，儿子睁开了眼睛，说：“妈妈，我想吃粥。”她顿时泪如雨下——那是他自从医生宣布脑死亡后开口说的第一句话。医生说，像他这样的情况，只有十万分之一的机会。儿子那天吃到了母亲熬的粥，其实并不像她描述的那么好吃，有微微的糊味，而且还带有咸咸的眼泪的味道。可想而知，母亲是多么（）！故事到这里并没有结束。三个月之后，就在儿子完全可以生活自理之时，母亲撒手人寰。临走时，她握着儿子的手，笑容安详而从容。儿子在清理遗物的时候，发现了一本母亲的病历，上面写着：胰腺癌，晚期。时间，是在儿子被宣布脑死亡后的第二年。请在文中括号内填入一个合适的词语，描述母亲当时的心情。（2分）激动（或：欣喜若狂、喜极而泣）母亲熬粥的过程体现了她怎样的品质？（3分）体现了母亲的耐心、细心和对儿子深沉的爱。她精心挑选米粒，用柴火慢慢熬制，反复吹冷粥，即使儿子拒绝也从不放弃，展现了无私的母爱。“这种热情与冷漠的对峙持续了八年零七十三天。”这句话中的“热情”和“冷漠”分别指什么？（4分）热情：指母亲八年来日复一日地为儿子熬粥、喂粥，从不间断，充满了对儿子的爱和希望。冷漠：指儿子因脑死亡而无法回应母亲，对母亲的付出没有任何反应。母亲为什么在儿子脑死亡后第二年才被诊断出胰腺癌晚期？（3分）母亲可能因为全身心照顾儿子，忽略了自己的身体状况，没有及时去医院检查，直到病情严重才被发现。读完这篇短文，你有什么感受？（3分）示例：这篇短文让我深深感受到母爱的伟大和无私。母亲为了儿子，不惜牺牲自己的健康，用八年的坚持创造了奇迹。我们应该珍惜母爱，感恩母亲的付出。六、习作（共60分）题目：《那一刻，我长大了》要求：请围绕“长大”这一主题，写一件让你印象深刻的事。注意把事情的经过写具体，写出自己的真实感受。不少于400字。写作指导：选材：可以选择一次独立完成任务的经历（如第一次做饭、独自回家），也可以选择一次克服困难的过程（如坚持练习一项技能、勇敢面对挑战），还可以选择一次理解他人的瞬间（如体会父母的辛苦、帮助他人）。结构：开头：可以用环境描写或心理描写引出事件，设置悬念。中间：详细叙述事情的经过，注意运用动作、语言、神态等描写，突出“那一刻”的细节。结尾：点明“长大”的含义，升华主题。情感：要写出自己在事件中的心理变化，从最初的胆怯、依赖到后来的勇敢、独立，突出“长大”的瞬间感受。范文示例（片段）：那是一个风雨交加的夜晚，爸爸妈妈因为工作原因很晚才能回家，我第一次独自在家。窗外的雷声轰隆隆地响着，我蜷缩在沙发上，心里既害