《历史小故事启发式教学计划》

《历史小故事启发式教学计划》一、教案取材出处本次教案的取材主要来源于我国古代历史故事集，如《三国演义》、《史记》等。这些历史故事内容丰富，人物形象鲜明，情节跌宕起伏，不仅具有较高的文学价值，而且蕴含着丰富的历史智慧和教育意义。二、教案教学目标培养学生阅读历史故事的兴趣，激发学生的求知欲。通过对历史故事的分析，让学生了解我国古代社会风貌和历史文化。培养学生运用历史唯物主义观点看待问题的能力，提高学生的思辨能力。引导学生从历史故事中汲取道德启示，树立正确的价值观和人生观。三、教学重点难点教学重点：学生对历史故事的兴趣培养，使其乐于阅读和学习。历史故事中蕴含的道德观念和人生哲理的提取与理解。历史唯物主义观点在历史故事分析中的应用。教学难点：历史故事的复杂性和抽象性，如何引导学生准确理解。历史唯物主义观点的运用，如何在实际教学中有效传达。学生从历史故事中汲取的道德启示，如何与学生的实际生活相结合。针对教学重点和难点的表格：教学内容教学重点教学难点历史故事阅读兴趣培养培养学生阅读历史故事的兴趣，激发求知欲。历史故事的复杂性和抽象性如何引导学生准确理解。道德观念和人生哲理提取历史故事中蕴含的道德观念和人生哲理的提取与理解。如何引导学生从历史故事中汲取道德启示，与实际生活相结合。历史唯物主义观点运用历史唯物主义观点在历史故事分析中的应用。历史唯物主义观点的运用如何在实际教学中有效传达。四、教案教学方法启发式教学：通过提出问题、引导学生思考和探究，激发学生的求知欲和想象力，鼓励学生自主学习和发觉。案例教学：选取具有代表性的历史故事作为案例，通过具体案例分析，帮助学生理解和掌握历史知识。合作学习：分组讨论，让学生在交流中互相启发，共同解决问题。角色扮演：让学生扮演历史人物，亲身体验，增强对历史情境的理解。多媒体辅助：利用图片、音频、视频等多媒体资源，直观地展示历史场景，提高学生的学习兴趣。五、教案教学过程.1教师讲解：同学们，今天我们要学习一个充满智慧的历史故事——《诸葛亮七擒孟获》。这个故事讲述了蜀汉丞相诸葛亮以仁德感化孟获，最终使其归顺的故事。请大家思考：为什么诸葛亮能够成功地收服孟获？教学方法：提问式导入，引发学生对故事的好奇心和思考。第二环节：故事讲解与讨论（20分钟）教师讲解：《三国演义》中，诸葛亮七擒孟获的故事发生在蜀汉初期，当时南蛮叛乱，诸葛亮亲自南征，七次擒拿孟获，但每次都放他回去。孟获最初并不服输，但在诸葛亮的耐心教诲和感化下，最终心悦诚服，归顺了蜀汉。教学方法：案例教学，结合多媒体展示故事场景。讨论问题：诸葛亮为什么能够成功收服孟获？这个故事告诉我们什么道理？教学方法：小组讨论，引导学生思考历史人物的智慧和道德品质。第三环节：角色扮演（15分钟）教学步骤：将学生分成两组，一组扮演诸葛亮，一组扮演孟获。教师提供剧本，每组根据剧本进行角色扮演。教师观察并进行适时指导。教学方法：角色扮演，让学生亲身体验历史情境。第四环节：总结与反思（10分钟）教师讲解：通过今天的学习，我们了解了诸葛亮七擒孟获的故事。这个故事告诉我们，仁德和智慧是成功的关键。在今后的学习和生活中，能够学习诸葛亮的品质，以德服人，以智取胜。教学方法：总结式教学，引导学生反思所学。1.1.19教案教材分析本教案选取的教材内容为《三国演义》中的《诸葛亮七擒孟获》。该故事具有较高的教育价值，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的道德观念和思辨能力。故事背景：《三国演义》是我国古代四大名著之一，讲述了东汉末年到西晋初年之间的历史故事，以三国鼎立为主线，塑造了许多栩栩如生的人物形象。故事主题：本故事以诸葛亮为主角，展现了其智慧和仁德。通过这个故事，可以引导学生学习诸葛亮的道德品质，培养学生的团队协作精神和领导能力。故事内容：诸葛亮七擒孟获的故事，反映了古代战争的人性化特点，强调了仁德的重要性。教学资源：教师可以通过网络、图书馆等渠道收集相关教学资源，如图片、音频、视频等，丰富教学内容，提高教学效果。1.1.20教案作业设计作业设计旨在巩固学生对《诸葛亮七擒孟获》故事的理解，并培养学生的创造性思维和表达能力。作业一：角色扮演报告操作步骤：学生根据《诸葛亮七擒孟获》的故事，选择自己扮演的角色，可以是诸葛亮、孟获或其他相关人物。学生分组，每组负责准备一个角色扮演的短剧。每组学生进行角色扮演，其他学生观看并记录关键对话和场景。角色扮演结束后，每组学生准备一份报告，概述角色扮演的过程和他们的感受。具体话术：教师：“同学们，我们已经通过角色扮演体验了《诸葛亮七擒孟获》的故事。请每组准备一份报告，分享你们的角色扮演经历和感受。”作业二：历史人物评价操作步骤：学生独立完成对诸葛亮这一历史人物的评价。学生可以列出诸葛亮的优点和缺点，并给出自己的评价理由。学生将评价以书面形式提交。具体话术：教师：“现在，请大家独立思考，写一篇关于诸葛亮的评价。你们可以从他的智慧、品德、领导力等方面来评价他。完成后，我们会一起讨论。”作业三：历史故事续写操作步骤：学生根据《诸葛亮七擒孟获》的故事，发挥想象力，续写故事情节。学生可以描述孟获归顺后对蜀汉的贡献，或者诸葛亮如何处理南蛮地区的问题。学生将续写的故事以书面形式提交。具体话术：教师：“想象一下，如果故事继续下去，会发生什么？请你们发挥想象力，续写《诸葛亮七擒孟获》的故事。这不仅是对历史的摸索，也是对创意的挑战。”1.1.21教案结语通过今天的学习，我们不仅了解了《诸葛亮七擒孟获》这个故事，更从中感受到了历史人物的人格魅力和智慧。诸葛亮以仁德服人，以智慧取胜的故事，给我们留下了深刻的印象。在今后的学习和生活中，我们应该学习诸葛亮的品德，培养自己的智慧，做一个有道德、有才能的人。结语活动：操作步骤：教师邀请几位学生