幼儿园音乐教学活动设计案例

幼儿园音乐教学活动设计案例一、活动设计理念幼儿园音乐教育是幼儿艺术启蒙的重要组成部分，旨在通过多样化的音乐活动，培养幼儿对音乐的兴趣和爱好，发展其感知、理解、表现和创造音乐的初步能力，同时促进幼儿情感、认知、社交及身体协调能力的全面发展。本活动设计以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，遵循幼儿年龄特点和认知规律，注重活动的趣味性、游戏性和生活化，让幼儿在轻松愉悦的氛围中感受音乐的魅力。二、活动案例：《快乐的小松鼠》（中班）（一）活动名称：音乐游戏《快乐的小松鼠》（二）年龄段：中班（4-5岁）（三）活动目标1.认知与技能：初步感受歌曲欢快活泼的旋律和节奏，能跟着音乐做简单的模仿动作和身体律动；学习用自然的声音唱歌，吐字清晰。2.情感与态度：体验音乐游戏带来的快乐，乐于参与集体音乐活动，敢于用自己的方式表现对音乐的理解。3.能力发展：在游戏中发展听辨能力、反应能力和肢体协调能力，尝试与同伴进行简单的互动和合作。（四）活动准备1.物质准备：*经验准备：幼儿对松鼠的外形特征和生活习性有初步的了解（如喜欢吃松果、会爬树等）。*材料准备：*歌曲《快乐的小松鼠》（可根据教学需要进行改编或选择现有儿童歌曲）。*松鼠头饰若干（数量与幼儿人数相等）。*自制“松果”道具若干（可用黄色皱纸或海绵制作）。*背景音乐（轻柔的森林音乐）。*森林场景布置（如绿色纱巾布置的“大树”，地面用绿色卡纸或地垫模拟草地）。*节奏棒或小沙锤等简单打击乐器（可选）。2.经验准备：幼儿已初步学习过一些简单的模仿动物的动作。（五）活动过程1.开始部分：情境导入，激发兴趣*教师：（播放轻柔的森林背景音乐，带领幼儿进入布置好的“森林”场景）“小朋友们，今天我们来到了美丽的大森林里。你们看，这里有高高的大树，绿绿的小草，猜猜看，森林里会住着谁呢？”（引导幼儿自由猜测）*教师：（神秘地）“嘘，我好像听到有小动物的声音了！它呀，有一条毛茸茸的大尾巴，喜欢在树上跳来跳去，还喜欢吃香香的松果呢！是谁呀？”（出示松鼠图片或头饰，引导幼儿说出“松鼠”）*教师：“对啦，是可爱的小松鼠！今天，我们都来当快乐的小松鼠，一起在森林里玩，好吗？”（分发松鼠头饰，幼儿戴上）2.基本部分：感知乐曲，学习表现*（1）初步欣赏歌曲，感受旋律与节奏*教师：“小松鼠们，今天天气真好，我们一起来听听松鼠妈妈唱的歌吧！”*播放歌曲《快乐的小松鼠》第一遍，教师可配合音乐做简单的松鼠动作（如点头、摇尾巴、跳跃等），引导幼儿安静倾听，感受歌曲欢快活泼的情绪。*提问：“这首歌听起来感觉怎么样？（高兴、快乐）歌曲里的小松鼠在做什么呢？”（根据歌词内容引导幼儿回答）*（2）分段理解歌词，模仿动作*教师清唱歌曲第一段（或播放伴奏带教师演唱），边唱边示范相应动作，如：*“小松鼠，真可爱”（双手放在脸颊旁做可爱状，左右晃动）*“尾巴大，毛茸茸”（双手在身后做尾巴摆动状）*“树上跳，地上跑”（做向上跳和在地上小跑的动作）*“找到松果乐开怀”（做惊喜地发现松果，双手抱胸开心大笑状）*引导幼儿分句跟唱，并模仿动作。可鼓励幼儿创编自己喜欢的松鼠动作。*同样方法学习歌曲其他段落（如有）。*（3）完整跟唱歌曲，加入身体律动*播放音乐，带领幼儿边唱边完整做动作，鼓励幼儿大胆表现。*可根据幼儿掌握情况，适当加快或减慢速度，或请个别幼儿上前带领。*（4）音乐游戏“小松鼠找松果”*教师：“小松鼠们唱得真好听！我们的肚子有点饿了，一起去找松果吃吧！”*讲解游戏规则：将“松果”道具散落在“森林”的不同地方。播放歌曲，幼儿扮演小松鼠，跟着音乐的节奏在“森林”里（规定范围内）做跳跃、跑动等动作。当唱到“找到松果乐开怀”时，幼儿迅速找到一个“松果”抱在怀里。*游戏可进行2-3遍，提醒幼儿注意听音乐，遵守游戏规则，不推挤同伴。*增加难度（可选）：加入简单的打击乐器，如沙锤模拟松鼠走路的声音，节奏棒模拟松果掉落的声音，让幼儿为歌曲伴奏。3.结束部分：放松整理，愉快回味*教师：“小松鼠们找到了这么多松果，真开心呀！天快黑了，我们要回家休息啦！”*播放轻柔的音乐，带领幼儿做放松动作：如“小松鼠”抱着松果，轻轻捶捶腿，揉揉肩，在“大树”下安静地“睡觉”等。*教师小结：“今天我们和小松鼠一起唱歌、跳舞、找松果，玩得真开心！下次我们再来和小松鼠做游戏好吗？”（六）活动延伸1.美工区：提供彩纸、蜡笔等材料，让幼儿画出自己喜欢的小松鼠，或制作松果手工作品。2.表演区：放置松鼠头饰、松果道具等，鼓励幼儿自由创编和表演与松鼠相关的音乐游戏或小故事。3.户外游戏：在户外活动时，可以组织幼儿玩“小松鼠运松果”的体育游戏，进一步巩固节奏感和动作协调性。4.家园共育：鼓励家长和孩子一起欣赏相关的儿童歌曲，在家中进行简单的音乐互动游戏。（七）活动反思与建议*反思：本次活动是否达到预设目标？幼儿在哪个环节最感兴趣？哪些环节需要调整和改进？幼儿对音乐的感知和表现是否充分？材料准备是否适宜？*建议：*在选择歌曲时，要确保旋律优美、歌词简单、重复，符合中班幼儿的年龄特点。*动作设计要简单易学，富有童趣，便于幼儿模仿和记忆。*教师在活动中要注意观察幼儿的反应，灵活调整活动节奏和难度。*鼓励幼儿大胆表达和创造，尊重幼儿的不同表现方式。*音乐游戏的规则不宜过多过复杂，确保幼儿在游戏中体验快乐。三、结语幼儿园音乐教学活动的设计应始终以幼儿为中心，