部编版语文三年级上册单元知识点梳理归纳

部编版语文三年级上册单元知识点梳理归纳亲爱的同学们，新学期的语文学习之旅已经开启。三年级上册的语文知识如同一个五彩斑斓的万花筒，充满了趣味与挑战。为了帮助大家更好地掌握各单元的重点，夯实基础，提升语文素养，我将对本册教材的单元知识点进行系统梳理与归纳。希望这份梳理能成为你们学习路上的得力助手，让我们一起在语文的世界里探索与成长。第一单元：亲近大自然单元主题概览：本单元以“大自然的声音”和“秋天的美景”为线索，引导我们感受自然界的奇妙与美好，培养热爱自然、观察生活的习惯。一、生字词积累与运用*会认字：晨、绒、球、汉、艳、服、装、扮、读、静、停、粗、影、落、荒、笛、舞、狂、罚、互、所、够、猜、扬、臂、寒、径、斜、霜、赠、刘、盖、菊、残、君、橙、送、挑。（注意平翘舌音、前后鼻音的区分，如“粗”是平舌音，“静”是后鼻音）*会写字：晨、绒、球、汉、艳、服、装、扮、读、静、停、粗、影、落、荒、笛、舞、狂、罚、互、所、够、猜、扬、臂。（重点关注“装”的笔顺，“舞”的下部写法，“影”的右边是三撇）*重点词语：早晨、穿戴、鲜艳、服装、打扮、朗读、安静、停在、粗壮、影子、落下、荒野、口笛、跳舞、狂欢、处罚、互相、所以、能够、猜想、飞扬、双臂。（理解词义，并尝试用这些词语口头或书面造句）*词语搭配：（鲜艳）的服装、（敬爱）的老师、（可爱）的小学、（明朗）的天空、（金色）的草地、（湿漉漉）的水泥道。二、重点句段品读与理解1.《大青树下的小学》中描写不同民族学生团结友爱、共同学习的场景，体会“这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学”所蕴含的自豪与热爱之情。2.《花的学校》以儿童的视角，运用拟人的手法，将花儿比作渴望自由的孩子，充满了想象力。注意品读“当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”等富有画面感的句子。3.《不懂就要问》中，孙中山“不懂就要问”的学习态度值得我们学习。理解“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得”这句话的含义。三、语文要素聚焦*阅读要素：感受课文生动的语言，积累喜欢的语句。学习默读，做到不出声，不指读。*表达要素：学习运用多种感官观察事物，并尝试用生动的语言描述。四、语文园地拾贝*交流平台：分享默读的好处和方法。*词句段运用：学习“ABB”式词语（如：亮晶晶、湿漉漉），并体会其表达效果；掌握“有的……有的……有的……”的排比句式，用于描绘多种情景。*日积月累：背诵《所见》（袁枚），理解诗意，感受牧童的天真烂漫。五、习作指导：我的暑假生活*习作要求：把暑假里经历的一件有趣的事写清楚，写具体。*写作要点：按一定的顺序写（如事情发展顺序）；写清楚事情的经过，包括当时的动作、语言、神态和自己的感受；运用积累的好词好句，让习作更生动。第二单元：金秋时节单元主题概览：本单元围绕“秋天”展开，通过描绘秋天的景色、丰收的喜悦以及人与秋天的互动，让我们全方位感受秋天的魅力，激发对生活的热爱。一、生字词积累与运用*会认字：寒、径、斜、霜、赠、刘、盖、菊、残、君、橙、送、挑、铺、泥、晶、院、墙、印、排、列、规、则、乱、棕、迟、盒、颜、料、票、飘、争、仙、淡、闻、梨、勾、曲、丰、富。*会写字：寒、径、斜、霜、赠、刘、盖、菊、残、君、橙、送、挑、铺、泥、晶、院、墙、印、排、列、规、则、乱、棕、迟。（注意“霜”的下部是“相”，“规”的右边是“见”，“棕”是木字旁）*重点词语：寒冷、石径、歪斜、霜叶、赠送、姓刘、盖住、菊花、残阳、君子、橙子、送别、挑战、铺满、水泥、亮晶晶、院子、围墙、脚印、排列、规则、凌乱、棕色、迟到。*近义词与反义词：近义词（明朗-晴朗、凌乱-杂乱）；反义词（增添-减少、仔细-马虎）。二、重点句段品读与理解1.《山行》《赠刘景文》《夜书所见》三首古诗，分别描绘了秋山、秋菊、秋夜的景色，表达了诗人对秋天的喜爱与赞美。要理解诗意，想象画面，背诵并默写。2.《铺满金色巴掌的水泥道》中，作者将法国梧桐的落叶比作“金色的小巴掌”，生动形象地写出了水泥道的美。学习作者细致的观察和生动的比喻手法。3.《秋天的雨》是一篇优美的散文，以“秋天的雨”为线索，将秋天的色彩、气味、动植物的变化串联起来，语言富有感染力。重点品读描写颜色和气味的段落。三、语文要素聚焦*阅读要素：运用多种方法理解难懂的词语（如联系上下文、查字典、请教他人）。*表达要素：学习运用比喻、拟人等修辞手法，把句子写生动、写具体。四、语文园地拾贝*交流平台：交流理解词语的方法。*词句段运用：学习描写颜色的词语，并尝试运用；体会“的”字短语的表达效果。*日积月累：背诵关于秋天的四字词语（秋高气爽、天高云淡等），感受秋天的特点。五、习作指导：我们眼中的缤纷世界*习作要求：仔细观察身边的事物或一处场景，用几句话写下来，注意写出自己的感受。*写作要点：选择自己熟悉的、感兴趣的事物进行观察；按一定顺序观察，抓住事物的特点；运用积累的好词好句，表达自己的真实感受。第三单元：童话世界真奇妙单元主题概览：本单元为童话单元，通过奇妙的童话故事，引导我们感受童话的乐趣，明白做人的道理，培养丰富的想象力。一、生字词积累与运用*会认字：融、伐、锯、切、燃、缩、努、茎、推、吱、拆、旧、偷、答、应、卷、骨、齿、嚼、吞、悲、咽、泪、眯、宣、处、诱、舔、毅、强、犯、禁、稍、豫、跺、聚、申、介、绍、宗、乙、召、孝、教。*会写字：融、伐、锯、切、燃、缩、努、茎、推、吱、拆、旧、偷、答、应、卷、骨、齿、嚼、吞、悲、咽、泪、眯、宣、处、诱、舔、毅、强、犯、禁、稍、豫、跺。（注意“融”的左下是“虫”，“燃”是火字旁，“拆”与“折”的区别）*重点词语：融化、伐木、锯子、切开、燃烧、缩小、努力、茎叶、推开、吱吱嘎嘎、拆除、旧木料、偷偷、答应、卷起、骨头、牙齿、嚼碎、吞下、悲哀、咽下、眼泪、笑眯眯、宣布、处罚、诱人、舔一下、毅力、强大、犯规、禁止、稍微、犹豫、跺脚。*多音字：切（qiē切开/qiè亲切）、答（dá回答/dā答应）、应（yīng应该/yìng答应）、卷（juǎn卷起/juàn试卷）。二、重点句段品读与理解1.《去年的树》讲述了小鸟与树之间的深厚友谊，教育我们要信守承诺，珍惜友情。2.《那一定会很好》通过一粒种子的生命历程，展现了积极乐观、乐于奉献的人生态度。3.《在牛肚子里旅行》是一篇科普童话，讲述了红头蟋蟀在牛肚子里的惊险旅行，让我们了解了牛反刍的科学知识，同时感受到青头蟋蟀的机智勇敢和它们之间的深厚友情。三、语文要素聚焦*阅读要素：感受童话丰富的想象，体会人物真善美的形象。*表达要素：展开想象，续写故事或创编简单的童话故事。四、语文园地拾贝*交流平台：分享阅读童话的感受和发现。*词句段运用：学习“的”“地”“得”的正确用法；体会不同语气的句子表达的不同情感。*日积月累：背诵《所见》（袁枚），感受牧童的悠闲自在。五、习作指导：我来编童话*习作要求：选择几种动物或物品作为主人公，编一个童话故事。*写作要点：故事要有一定的情节（起因、经过、结果）；主人公要有鲜明的性格；故事要能告诉人们一个道理或带来乐趣；发挥丰富的想象力。第四单元：我们与环境单元主题概览：本单元围绕“保护环境”这一主题，通过不同的故事和文章，让我们认识到保护环境的重要性，培养环保意识和责任感。一、生字词积累与运用*会认字：暴、晒、凑、喵、孵、叽、偶、尔、沾、晾、吗、讨、厌、怒、批、访、担、压、差、忍、模、中、弹、疯、汪、搞、模、仿、征、止、境、界、雀、郊、养、粉、粒、男、或、者、冻、惜、肯、诚。*会写字：晒、极、傍、越、滴、溪、奔、坏、淹、没、冲、毁、屋、庄、稼、害、灾、猜、如、信。（注意“晒”是日字旁，“害”的中间是“丰”，“猜”是反犬旁）*重点词语：暴晒、凑成、喵喵、孵化、叽叽喳喳、偶尔、沾湿、晾晒、讨厌、发怒、批评、访问、担心、压力、差别、忍住、模仿、中弹、疯狂、汪汪叫、搞不清、模仿、征服、停止、环境、世界、麻雀、郊外、养育、粉红、颗粒、男孩、或者、冷冻、可惜、肯定、诚实。*近义词与反义词：近义词（快活-快乐、灾难-灾害）；反义词（温和-暴躁、许多-稀少）。二、重点句段品读与理解1.《总也倒不了的老屋》通过老屋帮助小猫、老母鸡和小蜘蛛的故事，赞扬了老屋乐于助人的品质，也让我们思考生命的价值。2.《胡萝卜先生的长胡子》是一个诙谐有趣的故事，胡萝卜先生的长胡子在不经意间帮助了他人，体现了助人为乐的精神。3.《小狗学叫》讲述了一只不会叫的小狗学习叫的经历，引发我们对成长和选择的思考。三、语文要素聚焦*阅读要素：预测故事情节的发展，并感受预测的乐趣。*表达要素：学习根据提示语，补充句子，使对话更生动。四、语文园地拾贝*交流平台：分享预测故事的方法和感受。*词句段运用：学习积累描写人物神态、动作的词语；练习写对话，注意标点符号的正确使用。*日积月累：背诵关于团结协作的俗语（人心齐，泰山移等）。五、习作指导：续写故事*习作要求：根据提供的故事开头，展开想象，续写故事。*写作要点：顺着故事开头的思路往下想；预测可能发生的情节；把故事的经过写清楚、写具体；给故事一个合理的结局。第五单元：留心观察单元主题概览：本单元强调“留心观察”，引导我们做生活的有心人，仔细观察周围的事物，发现事物的变化和特点，培养观察能力和表达能力。一、生字词积累与运用*会认字：搭、亲、父、沙、啦、响、羽、翠、嘴、悄、吞、哦、捕、晒、蒲、英、盛、耍、喊、欠、钓、而、察、拢、趣、喜、睡、欠、钓、而、察、拢、趣、喜、睡。*会写字：搭、亲、父、沙、啦、响、羽、翠、嘴、悄、吞、哦、捕、晒。（注意“翠”的下部是“卒”，“嘴”的右边是“觜”，“捕”是提手旁）*重点词语：搭船、亲人、父亲、沙子、哗啦、响声、羽毛、翠绿、嘴巴、悄悄、吞下、哦呀、捕鱼、晒太阳、蒲公英、盛开、玩耍、叫喊、哈欠、钓鱼、而且、观察、合拢、有趣、喜欢、睡觉。*多音字：啦（lā哗啦/la好啦）、盛（shèng盛开/chéng盛饭）、参（cān参加/shēn人参）。二、重点句段品读与理解1.《搭船的鸟》中，作者通过细致的观察，描写了翠鸟的外形和捕鱼时的动作，字里行间流露出对翠鸟的喜爱之情。学习作者抓住特点观察事物的方法。2.《金色的草地》中，作者发现了草地颜色变化的秘密，告诉我们只要留心观察，就会发现生活中的许多奥秘。重点理解草地颜色变化的原因。三、语文要素聚焦*阅读要素：体会作者是怎样留心观察周围事物的。*表达要素：学习细致观察，用几句话写出事物的变化或特点。四、语文园地拾贝*交流平台：交流留心观察的收获和体会。*词句段运用：学习描写人物动作的词语，并尝试运用；体会不同句式的表达效果。*日积月累：背诵关于观察的名言警句（如“处处留心皆学问”）。五、习作指导：我们眼中的缤纷世界（片段）*习作要求：选择一种事物进行细致观察，写清楚事物的特点或变化。*写作要点：选择自己感兴趣的事物；按一定顺序观察（从上到下、从远到近等）；抓住事物的颜色、形状、大小、气味、声音等特点进行描写；可以写写事物的动态变化。第六单元：祖国多么广大单元主题概览：本单元以“祖国风光”为主题，展现了祖国各地的壮丽景色和风土人情，激发我们热爱祖国大好河山的情感和自豪感。一、生字词积累与运用*会认字：朝、雾、蒙、鼻、总、抖、露、湿、吸、猎、翅、膀、重、量、栽、树、参、天、处、变、化、演、奏、琴、柔、感、受、激、击、器、滴、敲、鸣、诉、呢、喃、伟、击、汇、喳。*会写字：朝、雾、蒙、鼻、总、抖、露、湿、吸、猎、翅、膀、重、量、栽、树、参、天、处。（注意“蒙”的笔顺，“鼻”的写法，“膀”是月字旁）*重点词语：朝向、雾气、迷蒙、鼻子、总是、抖动、露水、潮湿、呼吸、猎人、翅膀、重量、栽树、参天、到处、变化、演奏、琴声、温柔、感受、激动、打击乐器、水滴、敲打、鸣叫、告诉、呢喃、伟大、汇集、叽叽喳喳。*