《搭船的鸟》教学课件模板

搭船的鸟人教部编版三年级语文上册教学课件趣味导入，揭题设疑1.走进作者，了解背景2.字词学习，扫清障碍3.初读课文，整体感知4.细读文本，品味观察5.聚焦描写，感受生动6.品读感悟，升华主旨7.拓展延伸，学以致用8.目录趣味导入，揭题设疑生活中，你见过哪些小动物“搭便车”？一只小鸟为什么要搭船呢？让我们一起走进课文，探寻这个问题的答案。小小姑娘黑又黑，秋天走了春天回，带着一把小剪刀，半天空里飞呀飞。对啦，是可爱的小燕子！它每年春天都会从南方飞回北方，给我们带来春天的消息。猜猜它是谁？01大家见过很多鸟，比如漂亮的孔雀、会说话的鹦鹉、还有停在电线上的麻雀。今天，我们再来认识一种新的鸟。你还见过什么鸟？02猜谜语，初识小鸟齐读课题请同学们伸出小手，跟老师一起板书课题。“搭”是提手旁，表示这个动作和手有关。“搭”什么意思？“搭”在这里是“乘、坐”的意思。我们常说搭车、搭飞机，那“搭船”就是坐船。读了课题，你想问什么？小鸟为什么要搭船？它搭的是谁的船？它要到哪里去？这只鸟长什么样？它搭船的时候在做什么呢？搭船的鸟板书课题，学习提问走进作者，了解背景这篇有趣的文章，来自一位善于观察的大朋友。他想和我们分享他在大自然中的奇妙见闻。郭风郭风（1917-2010），著名儿童文学作家。他热爱大自然，善于用优美的文字描绘花鸟虫鱼，为孩子们写下许多充满童趣的作品。作者介绍他的作品有《木偶戏》《火柴盒的火车》《你是普通的花》等。我们今天学习的《搭船的鸟》，就选自他的散文集《郭风散文选集》。主要作品作者简介一次普通的旅行这篇文章记录的是作者小时候的一次真实经历。当时他和母亲坐船去乡下外祖父家。一次旅行01在船上，他偶然发现了一只站在船头的美丽小鸟。这让他感到非常新奇，于是开始留心观察。一次观察02作者用充满童真的笔触，记录下这次有趣的观察，让我们也仿佛看到了那只可爱的鸟儿。一份记录03写作背景字词学习，扫清障碍要想读懂课文，我们首先要和这些生字宝宝交上朋友。让我们一起大声地、准确地叫出它们的名字吧！认识这些生字宝宝1父fù2啦lɑ3鹦yīnɡ4鹉wǔ5悄qiāo6吞tūn7捕bǔ8哦ò我会认mǔqīn母亲1wàizǔfù外祖父2shālā沙啦3xiǎnɡqínɡ响晴4cuìniǎo翠鸟5jìnɡqiāoqiāo静悄悄6读准这些词语tūnxià吞下7bǔyú捕鱼8我会读认识多音字“啦”01啦la02啦lā多音字找找它们的“好伙伴”01美丽漂亮、好看02用力使劲、用劲03悄悄偷偷、默默04衔着含着、叼着近义词找找它们的“反义词”丑陋美丽01轻松用力02闹哄哄静悄悄03吐出吞下04反义词初读课文，整体感知让我们带着问题，自由朗读课文。读准字音，读通句子，边读边想：这只搭船的鸟长什么样？它在做什么？感受课文的奇妙1播放录音请同学们认真听课文朗读，注意生字的读音和句子的停顿。2边听边想听完后，你能用自己的话简单说说，课文主要讲了一件什么事吗？听课文朗读谁？在哪？干什么？故事主角我和母亲、一只翠鸟。01故事地点在去外祖父家的船上。02主要事件我看到一只翠鸟站在船头捕鱼，并细致观察了它。03课文主要内容细读文本，品味观察作者的观察真仔细！让我们再次走进课文，看看作者是怎样一步一步发现这只搭船的鸟的。我和母亲坐着小船。“我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。”阅读第一自然段1这段话告诉了我们故事的人物（我、母亲）、地点（去乡下外祖父家）和事情（坐船）。交代了什么？2谁在搭船？美丽的小鸟01阅读第二自然段“后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。”02作者看到了什么？作者看到了一只“彩色”的小鸟，它羽毛翠绿，翅膀带蓝，还有一张红色的长嘴。03感受小鸟的美丽作者用“翠绿”、“蓝色”、“红色”这些色彩鲜艳的词，让我们感受到了小鸟的美丽。他还把小鸟和鹦鹉比，觉得它比鹦鹉还漂亮！它是什么样？一口把小鱼吞了下去01阅读第四自然段“我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴里衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。”02找出表示动作的词冲、飞、衔、站、吞。03小鸟捕鱼快吗？从“一下子”、“没一会儿”这些词可以看出，小鸟捕鱼的动作非常迅速、敏捷。它在做什么？聚焦描写，感受生动作者不仅观察仔细，写得也很精彩。让我们聚焦描写小鸟外形和动作的语句，感受语言的魅力。抓住特点，描写生动它的羽毛是翠绿的这是写小鸟的（背部），颜色是（翠绿的）。01翅膀带着一些蓝色这是写小鸟的（翅膀），颜色是（带着一些蓝色的）。02还有一张红色的长嘴这是写小鸟的（嘴巴），颜色是（红色的）。03写作方法作者按照从整体到局部（头部）的顺序，先写羽毛，再写翅膀，最后写嘴巴，条理非常清楚。而且抓住颜色这个最明显的特点来写，让我们一读就能想象出小鸟的样子。04外形描写一连串动词，精彩瞬间它一下子冲进水里“冲”字写出了小鸟捕鱼时速度之快，很有力量感。01没一会儿，它飞起来了“飞”字写出了小鸟捕鱼成功后的轻盈和敏捷。02红色的长嘴里衔着一条小鱼“衔”字准确地写出了小鸟嘴里叼着鱼的画面。03它站在船头，一口把小鱼吞了下去“站”、“吞”两个动词，写出了小鸟捕鱼后的从容不迫。04动作描写品读感悟，升华主旨一只普通的小鸟，在作者的笔下却如此生动有趣。这背后藏着什么呢？让我们再次朗读全文，体会作者的情感。为什么作者能把小鸟写得这么生动？原因一：仔细的观察01从羽毛的颜色，到捕鱼的细节，作者都观察得非常认真。正是因为观察仔细，才能写得具体。原因二：对大自然的热爱02作者喜欢这只小鸟，所以才会用心观察它，用这么美的语言来描写它。字里行间都充满了对小鸟的喜爱。思考与讨论发现身边的美热爱自然课文通过描写“我”在船上观察翠鸟的外形和捕鱼姿态，表达了作者对大自然的喜爱之情。01留心观察文章告诉我们，只要留心观察，就能发现生活中许多美好的事物，哪怕是一次平凡的旅行。02课文主旨拓展延伸，学以致用学习了课文，我们不仅认识了一只可爱的翠鸟，还学会了观察的方法。现在就让我们也来当一次小作家吧！学习作者的写法可以是你喜欢的一种小动物，比如小狗、小猫、小乌龟。观察对象观察它的样子（外形、颜色、大小）、它喜欢做的事情（吃、玩、睡）。观察什么？动用你的各种感官：用眼睛看，用耳朵听，还可以用手摸一摸。怎么观察？学习课文的写法，按照一定的顺序，抓住最有趣的特点来写，并写出你的感受。怎么写？观察日记写一写你喜欢的小动物它的样子它的毛是______色的，像__________。它的眼睛______________，耳朵______________。01它的动作它吃东西的时候______________，玩耍的时候______________，睡觉