2025 小学二年级道德与法治上册帮家人叠衣服课件

认知铺垫：衣服背后的亲情温度演讲人2025小学二年级道德与法治上册帮家人叠衣服课件01.目录02.课程导入：生活场景中的"小烦恼"与"大温暖"03.01认知铺垫：衣服背后的亲情温度02技能指导：科学叠衣的"三步六法"技能指导：科学叠衣的"三步六法"情感升华：从"会叠"到"愿叠"的成长跨越03实践延伸：家庭劳动的持续动力培养实践延伸：家庭劳动的持续动力培养总结升华：劳动是爱的"最小行动单位"04课程导入：生活场景中的"小烦恼"与"大温暖"课程导入：生活场景中的"小烦恼"与"大温暖"同学们，上周老师做了个小调查：放学回家后，你们的沙发上、椅子上最常看到什么？有28位同学说"堆成小山的衣服"，12位同学说"刚晾干还没叠的校服"。大家看这张照片（展示班级学生家庭场景照片）——这是小明同学家的沙发，妈妈早上急着上班，把晾干的衣服随手放这儿了；这是小红的书桌，妹妹把自己的小裙子扔得到处都是。这些"乱乱的衣服"给我们带来什么麻烦呢？（邀请3-5名学生分享：找校服要翻半天、弟弟妹妹被衣服绊倒、妈妈回家又累又要整理……）同学们说得特别真实！那如果这些衣服都整整齐齐叠好，放在衣柜里呢？（展示对比图：整洁的衣柜里，衣服分门别类叠放，校服、外套、内衣各归其位）是不是找衣服像翻书一样快？妈妈回家看到也会露出笑脸？今天我们要学的"帮家人叠衣服"，就是用自己的小手，把这些"小烦恼"变成"大温暖"。05认知铺垫：衣服背后的亲情温度认知铺垫：衣服背后的亲情温度要做好这件温暖的事，首先得明白：我们穿的每一件衣服，都藏着家人的爱。还记得上周的"衣服成长日记"吗？（展示学生课前作业）1衣服的"旅程"故事1冬装：妈妈提前3个月就开始织毛衣，针脚密得像小蚂蚁排队，她说"我家宝贝冬天要暖得像小太阳"；2校服：爸爸跑了5家店才买到合适尺码，试穿时他蹲在地上帮你拉裤脚，说"裤脚短点跑操才利索"；3睡衣：奶奶把你穿小的旧秋衣拆了，重新缝成软乎乎的睡衣，她说"旧布洗过十遍，贴着皮肤最舒服"。4（请1-2名学生分享自己的"衣服故事"，教师适时补充："原来这件看似普通的外套，藏着妈妈熬夜缝扣子的故事；这条小裙子，是外婆用自己的旧丝巾改的。"）2叠衣=珍惜家人的爱当我们把皱巴巴的衣服叠整齐，不是简单的"整理"，而是在说："妈妈，我看到你早上5点起来晒衣服的辛苦"；"奶奶，我知道这件睡衣你缝了三个晚上"；"爸爸，你跑遍5家店买的校服，我会好好爱护"。就像我们收到礼物要小心保管，家人为我们付出的爱，也需要我们用行动去回应——叠衣服，就是最直接的回应方式。06技能指导：科学叠衣的"三步六法"技能指导：科学叠衣的"三步六法"明白了意义，接下来要学"真本事"。二年级的小朋友手巧又认真，老师把叠衣服的方法编成"三步六法"，跟着做，保证又快又整齐！1第一步：分类整理——给衣服"找朋友"（现场示范：拿出混合的衣物堆，边分边说："这件厚外套是爸爸的冬装，放左边；这件薄衬衫是妈妈的，放中间；这些小袜子是你的，放右边。"）05按类型分：上衣、裤子、袜子各成一组，上衣还能再分外套（厚）、衬衫（薄）、内衣（贴身）；03衣服混在一起叠，容易越叠越乱。就像我们书包里要分课本区、文具区，衣服也要分类：01按家人分：爸爸的T恤、妈妈的外套、自己的校服，叠好后分别放进各自的衣柜格子。04按季节分：夏天的短袖、冬天的毛衣要分开，就像不同季节的玩具要收进不同箱子；022第二步：基础叠法——掌握"万能公式"不管是T恤、衬衫还是裤子，都能用"铺平-对折-固定"的万能公式，我们以最常见的T恤为例：2第二步：基础叠法——掌握"万能公式"2.1T恤叠法（详细分解）铺平：把T恤正面朝上，放在平整的桌面（或床），用小手把袖子、衣摆拉平，就像给小衣服"揉背"；1收袖：左手抓住左袖口，向右轻轻拉，直到袖子和衣身对齐；右手同样抓住右袖口，向左拉，两边袖子像小翅膀一样贴在身上；2对折：从下往上折三分之一（大概到衣服标签的位置），再往上折三分之一，最后把领口向下折一点，这样叠好的T恤就像小方块，立在衣柜里不会倒。3（教师边说边慢动作示范，邀请2名学生上台跟做，及时纠正："小宇的袖子要再拉平一点，这样叠出来更整齐；朵朵的对折位置刚好，像个小馒头，真棒！"）42第二步：基础叠法——掌握"万能公式"2.2裤子叠法（对比教学）裤子和T恤有点不同，关键是"对齐中线"：铺平：把裤子正面朝上，裤腰对齐，用手把裤缝理直（就像给裤子画一条"中心线"）；对折：沿着中心线把左右裤腿叠在一起，然后从裤脚向上折，每次折到膝盖位置，最后把裤腰向下折一点，这样叠好的裤子像小砖块，立着放也很稳。（展示错误示范：随意乱折的裤子歪歪扭扭，容易散开；正确示范的裤子整齐立着。提问："哪种叠法能让妈妈更快找到？"引导学生总结："对齐中线，折痕整齐，方便拿取。"）3第三步：进阶技巧——让叠衣更"有爱"学会基础叠法后，还能加一点"小心思"，让家人更温暖：贴标签：用彩色便签写上"爸爸的工作衬衫""妈妈的碎花裙""我的运动裤"，贴在叠好的衣服上，目不识丁的奶奶也能快速找到；摆造型：给妹妹的小裙子叠成"小蛋糕"，给爸爸的领带卷成"小棍棍"，妈妈看到会说："宝贝叠的衣服比商店摆的还好看！"；留温度：刚晾干的衣服还有太阳的味道，叠的时候轻轻拍一拍，把阳光"包"在衣服里，妈妈穿上会说："今天的衣服好暖，像抱着小宝贝。"（展示学生课前实践作品：贴了标签的叠衣堆、造型可爱的"裙子蛋糕"，邀请学生分享："我给妈妈的丝巾叠成小方块，她早上戴的时候说'女儿叠的就是整齐'。"）07情感升华：从"会叠"到"愿叠"的成长跨越情感升华：从"会叠"到"愿叠"的成长跨越现在同学们都会叠衣服了，但老师更希望你们"愿意叠"。为什么？因为"会"是技能，"愿"是爱。1角色互换：感受家人的"隐形劳动"上周我们布置了"一日家庭观察员"任务，谁来说说你的发现？小林："我发现妈妈每天要洗3次衣服，早上晒、下午收、晚上叠，手都泡皱了"；小美："奶奶叠我的小袜子要蹲在地上，她说'老了腰弯不下去'，可我从来没帮过她"；浩浩："爸爸的衬衫有汗渍，他自己舍不得扔，妈妈偷偷洗了三遍才干净"。（教师总结：这些"隐形劳动"就像空气，平时看不见，当我们去观察，才发现家人为我们付出了这么多。叠衣服，就是把"看不见的爱"变成"摸得着的温暖"。）2正向反馈：劳动带来的"双向幸福"01当我们帮家人叠衣服，会发生什么？来看几个真实案例：05（播放家长采访视频片段："以前他只会说'妈妈我衣服呢'，现在会说'妈妈我帮你叠'，我觉得孩子突然长大了。"）03案例2：明明帮爸爸叠工作衬衫，爸爸说："儿子叠的衬衫，我穿去开会特别有精神"；02案例1：小晴坚持每天叠全家的袜子，妈妈在朋友圈发："女儿的袜子叠得像小糖果，每天开衣柜都像拆礼物"；04案例3：班级"叠衣小能手"比赛后，有7位家长反馈："孩子现在主动整理衣柜，还教我怎么叠更整齐"。3责任培养：劳动是"家庭小成员"的必修课同学们，我们都是家庭的一份子，就像班级里每个同学都要擦桌子、摆椅子，家里也需要每个人出份力。叠衣服不是"帮妈妈的忙"，而是"我作为家庭成员应该做的事"。就像你会保护自己的书包，你也应该爱护家人的衣服——因为爱，是相互的。08实践延伸：家庭劳动的持续动力培养实践延伸：家庭劳动的持续动力培养课堂上的学习只是开始，要让"帮家人叠衣服"变成日常习惯，需要这些小方法：1制定"叠衣小计划"和家人一起商量，制定属于你们的叠衣时间表：周一：叠自己的校服；周三：帮奶奶叠袜子；周五：和妈妈一起整理衣柜；周末：全家比赛叠衣服（输的人要讲一个故事）。（展示优秀计划表案例，强调"小目标"原则：从每天叠1件自己的衣服开始，逐渐增加，避免"一开始做很多，后来坚持不了"。）2建立"成长储蓄罐"准备一个漂亮的罐子，每帮家人叠一次衣服，就放一颗彩色星星。攒够20颗，和家人一起做一件喜欢的事（比如去公园玩、看一场电影）。老师的小侄子用这个方法，3个月攒了100多颗星星，现在他的衣柜比妈妈的还整齐！3分享"叠衣小故事"把叠衣服时发生的温暖瞬间记录下来，可以是画一幅画（"我帮妈妈叠毛衣"），写一句话（"今天奶奶夸我叠的裤子像小士兵"），或者拍一张照片（叠好的衣服和家人的笑脸）。我们班要办一个"爱的叠衣展"，让更多人看到你们的成长。09总结升华：劳动是爱的"最小行动单位"总结升华：劳动是爱的"最小行动单位"同学们，今天我们学了叠衣服的方法，更明白了叠衣服的意义——它是我们向家人表达爱的"最小行动单位"。一件衣服，从乱到齐，改变的不仅是衣柜的样子，更是家人的心：妈妈会觉得"孩子懂事了"，爸爸会觉得"我的宝贝会分担了"，奶奶会觉得"我的小孙孙知道疼人了"。记住，真正的爱不