一年级语文复习资料全面汇编

一年级语文复习资料全面汇编亲爱的小朋友们，还有各位辛勤的家长朋友们，转眼间一个学期就要结束了。这是我们踏入小学校园的第一个学期，在语文的世界里，我们认识了拼音朋友，结识了汉字伙伴，还学会了用词语和句子表达自己的想法，是不是收获满满呀？这份复习资料，就像一张小小的地图，希望能帮助大家梳理这个学期学到的知识，巩固基础，查漏补缺，为这个学期画上一个圆满的句号。请大家跟着我，一起回顾这段有趣的语文之旅吧！一、汉语拼音：识字的“金钥匙”拼音是我们学习汉字的好帮手，是打开语文大门的“金钥匙”。我们要熟练掌握声母、韵母和整体认读音节，还要会正确标调哦！1.声母（23个）bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw温馨提示：声母发音要又轻又短。zh,ch,sh,r是翘舌音，z,c,s是平舌音，要注意区分。2.韵母（24个）*单韵母（6个）：aoeiuü（发音要饱满、响亮、长一些）*复韵母（9个）：aieiuiaoouiuieüeer（由两个单韵母组成，发音要连贯）*前鼻韵母（5个）：aneninunün（发音时舌尖抵住上齿龈，让气流从鼻腔出来）*后鼻韵母（4个）：angengingong（发音时舌根后缩抵住软腭，让气流从鼻腔出来）3.整体认读音节（16个）zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuanyinyunying小窍门：这些音节不用拼，直接就能读出来，要牢牢记住它们的样子和读音哦！4.标调规则要记牢有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说。轻声不标调。（例如：mā麻，hé河，huí回，liǔ柳）5.易混淆的拼音辨析*b—d—p—q：像个6字bbb，反6就是ddd，像个反9qqq，像个9字ppp。*an—ang，en—eng，in—ing：前鼻音，尾音n；后鼻音，尾音g，发音位置要分清。*z—zh，c—ch，s—sh：平舌翘舌要记准，多读多练自然成。二、汉字：语文大厦的“基石”汉字是我们的好朋友，每个字都有自己的样子和意思。我们要会认读、会书写、了解它们的基本笔画和结构。1.基本笔画（要掌握名称和写法）横（一）、竖（丨）、撇（丿）、捺（乀）、点（丶）、提（㇀）、横折（𠃍）、横撇（㇇）、竖折（𠃊）、竖提（𠄌）、弯钩（㇁）、卧钩（㇃）、斜钩（㇂）、竖弯钩（乚）、横折钩（𠃌）等等。书写要求：笔画要写正确，位置要摆好，字迹要工整。2.常用偏旁部首（了解名称和大致含义，有助于识字）单人旁（亻）、双人旁（彳）、三点水（氵）、火字旁（火）、木字旁（木）、草字头（艹）、宝盖头（宀）、穴宝盖（穴）、言字旁（讠）、食字旁（饣）、足字旁（⻊）、走之底（辶）、厂字头（厂）、广字头（广）等等。小技巧：很多汉字加上不同的偏旁，意思就会不一样。比如“青”加上“氵”是“清”（清澈），加上“日”是“晴”（晴天）。3.识字方法小结*象形识字：比如“日”像太阳，“月”像月亮，“山”像山峰。*指事识字：比如“上”、“下”，在一长横的上面或下面加一短横指明位置。*会意识字：比如“休”，人靠在树木旁，表示休息。“明”，日和月都很明亮。*形声字：这是汉字中最多的一种。通常一部分表示读音（声旁），一部分表示意思（形旁）。比如“河”，“氵”表示和水有关，“可”表示读音。*熟字加偏旁、去偏旁、换偏旁：比如“马”加“女”是“妈”；“把”去掉“扌”是“巴”；“请”把“讠”换成“日”是“晴”。*联系生活识字：在书本、招牌、包装上看到不认识的字，问问爸爸妈妈，也是很好的识字方法。4.写字姿势和习惯*坐姿：身坐正，肩放平，背挺直，脚并拢。*握笔姿势：拇指食指捏着，中指托着笔杆，笔杆斜靠虎口上，眼睛离纸一尺远，胸口离桌一拳远，手指离笔尖一寸远。*书写规则：先横后竖（十），先撇后捺（人），先外后内（同），先外后内再封口（国），先中间后两边（小）。5.本学期要求会写的字（以课本为准）这部分需要小朋友们对照课本，一个一个过关。不仅要会写，还要能口头组几个词语。复习建议：可以每天练习写几个字，注意笔顺和间架结构。写完后和课本上的范字比一比，看看哪里可以写得更好。三、词语：句子的“零件”由字组成词，由词连成句。掌握丰富的词语，能让我们的表达更准确、更生动。1.理解词义，准确运用*名词：表示人、事物、地点的名称。如：老师、学校、苹果、天空。*动词：表示动作或状态。如：跑、跳、吃、看、高兴、喜欢。*形容词：用来形容名词的样子、性质等。如：红的、大的、快乐的、高高的。*数量词：表示人或事物的数量。如：一个苹果、两只小鸟、三朵花。要注意“的”的正确使用（美丽的花）。2.词语搭配要得当*（形容词）的+名词：如：可爱的小猫、蓝蓝的天空、明亮的眼睛。*（副词）地+动词：如：飞快地跑、大声地叫、认真地看书。*动词+名词（宾语）：如：读书、写字、拍皮球。3.积累近义词和反义词*近义词：意思相近的词。如：看—望，听—闻，高兴—快乐，美丽—漂亮。*反义词：意思相反的词。如：大—小，多—少，上—下，左—右，前—后，里—外，哭—笑，远—近。游戏：和爸爸妈妈一起玩“词语找朋友”（近义词）和“词语对对碰”（反义词）的游戏。4.特殊词语积累*AABB式：高高兴兴、快快乐乐、干干净净、明明白白。*ABAB式：火红火红、雪白雪白、金黄金黄。*ABAC式：飞来飞去、走来走去、又大又圆、一心一意。*ABB式：红通通、亮晶晶、绿油油、胖乎乎、笑哈哈。*数量词短语：一只鸟、一条鱼、一朵云、一片叶子、一本书。5.词语归类把意思相近或属于同一类别的词语放在一起。*水果类：苹果、香蕉、橘子、梨。*动物类：小狗、小猫、小兔、小鸟。*颜色类：红色、黄色、蓝色、绿色。*学习用品类：铅笔、橡皮、尺子、书本。四、句子：表达的“桥梁”句子能表达一个完整的意思。我们要学会说完整的话，写完整的句子，并了解一些基本的句式。1.认识完整的句子一个完整的句子通常要有“谁（什么）”和“做什么（怎么样/是什么）”。*谁做什么：小明在读书。小鸟在唱歌。*谁怎么样：小红很高兴。花儿很美丽。*什么是什么：太阳是圆的。我是小学生。*什么怎么样：天气变冷了。树叶黄了。2.常见句式*陈述句：告诉别人一件事，句末用句号（。）。如：我是中国人。今天天气很好。*疑问句：提出一个问题，句末用问号（？）。如：你叫什么名字？这是什么花？*感叹句：表示强烈的感情（喜欢、生气、惊讶等），句末用感叹号（！）。如：这花真美啊！我们胜利啦！*“把”字句：强调动作对“谁”或“什么”产生了影响。如：我把作业写完了。小猫把鱼吃了。*“被”字句：强调“谁”或“什么”被怎样了。如：作业被我写完了。鱼被小猫吃了。练习：试着把“小明吃了苹果”改成“把”字句和“被”字句。3.标点符号我会用*句号（。）：用在陈述句的末尾。*问号（？）：用在疑问句的末尾。*感叹号（！）：用在感叹句的末尾。*逗号（，）：句子中间的停顿。小口诀：一句话说完，画个小圆圈（。）；疑问或发问，耳朵竖起来（？）；惊喜或感叹，像个小炸弹（！）。4.句子仿写与扩写*仿写：照着样子写句子。例：天上有白云。地上有小草。小鸟在天上飞。小鱼在水里游。*扩写：给句子加上一些词语，让句子更具体、更生动。例：（可爱的）小鸟在天上（自由自在地）飞。（红红的）苹果（真）甜。五、阅读与表达：语文能力的“综合体现”阅读能让我们看到更广阔的世界，表达能让我们分享自己的想法和感受。1.朗读课文（重要！）*要求：读准字音，不加字，不漏字，不唱读，读得流利。*读出不同的语气：陈述句读平稳，疑问句读疑问的语气，感叹句读感叹的语气。*朗读时，要注意停顿，理解句子的意思。2.阅读短文，提取信息*能读懂浅显的儿歌、小故事。*能找到短文中出现的人物、事物。*能根据问题，在短文中找到简单的答案。方法：带着问题去读，边读边思考。3.看图写话（起步阶段）*仔细观察：看看图上有谁（什么）？在什么地方？做什么？是什么时候？（时间、地点、人物、事件）*展开想象：他们可能会说什么？心里怎么想？*通顺表达：用一两句话把图意写清楚、写完整。句子要通顺，用上学过的词语。*注意格式：开头空两格，标点符号占一格。小建议：先口头说，再说给爸爸妈妈听，然后再写下来。4.口语交际*能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事。*能与别人进行简单的交流，态度自然大方，有礼貌。*积极参与课堂上的口语交际活动，如讲故事、说见闻等。复习小建议1.制定计划：和爸爸妈妈一起，根据自己的情况，制定一个简单的复习计划，每天复习一点点，积少成多。2.回归课本：课本是最重要的复习资料，把课文、生字、词语、课后练习都过一遍。3.动手实践：多写、多画、多朗读、多背诵。好记性不如烂笔头。4.查漏补缺：找出自己不太熟练的地方，重点复习。可以准备一个“错题本”或者