幼儿园小班主题教育活动《你好!足球》

你好!足球——幼儿园小班足球主题教育活动实践与探索足球，这项充满活力与乐趣的运动，并非仅仅属于赛场。将其引入幼儿园小班的教育活动，并非是要培养专业的运动员，而是借助足球这一载体，让幼儿在轻松愉快的氛围中感知运动的快乐，发展基本动作，萌发团队意识，并享受游戏带来的纯粹喜悦。本文将从活动背景、目标设定、环境创设、活动流程及延伸等方面，详细阐述如何在小班开展以“你好!足球”为主题的系列教育活动。一、活动缘起：为何是足球？小班幼儿正处于身体快速发展的时期，他们好动、好奇，对滚、踢、跑、追等动作充满兴趣。足球作为一个大小适中、可以滚动和踢击的圆形物体，天然地吸引着孩子们的目光。以“足球”为主题开展活动，不仅能够满足幼儿身体活动的需求，还有助于：1.激发运动兴趣：通过多样化的游戏形式，让幼儿初步感受足球运动的魅力，从而爱上运动。2.发展基本动作：在玩球的过程中，自然地练习走、跑、钻、爬、平衡以及脚的踢、停等动作，促进身体协调性和灵活性的发展。3.培养社交能力：在小组游戏和集体活动中，学习等待、分享、合作与简单的规则意识。4.丰富认知经验：认识足球的颜色、形状、大小，了解简单的玩法，拓展对周围事物的认知。二、活动总目标：我们期望幼儿获得什么？基于小班幼儿的年龄特点和发展需求，“你好!足球”主题活动的总目标设定如下：*认知与情感：初步认识足球，感受足球游戏的乐趣，乐于参与各项与足球相关的活动，体验成功的喜悦。*技能与能力：尝试运用脚的不同部位（如脚尖、脚内侧）玩球，发展滚、踢、追、接（简单手接或脚挡）等基本动作，提高身体的协调性和反应能力。*社会性发展：在游戏中学习遵守简单的规则，愿意与同伴一起玩耍，体验与同伴共同游戏的快乐。三、活动准备：营造充满足球元素的探索空间为使主题活动顺利开展，充分的准备工作至关重要，这包括物质环境的创设和精神氛围的营造。（一）环境创设：让足球“看得见、摸得着”*主题墙布置：设置“足球宝贝”主题墙，张贴幼儿与足球的互动照片、幼儿绘制的“我眼中的足球”（如圆形、黑色白色图案）、足球明星的卡通图片等，激发幼儿对主题的持续关注。*区域渗透：*美工区：提供彩纸、蜡笔、胶水、废旧报纸等材料，让幼儿尝试撕贴足球、涂色“足球”、用报纸团制作“小足球”。*建构区：投放小型积木、奶粉罐等，鼓励幼儿搭建“足球场”、“球门”。*阅读区：投放与球类运动相关的绘本，如关于小足球旅行的故事，或动物们踢足球的故事。*益智区：提供足球形状的配对、分类玩具，或简单的足球拼图（大块、少量）。*户外活动区：清理出一块安全、平坦的场地，可用彩色胶带或小标志桶简单划分活动区域。准备若干适合小班幼儿大小和重量的软式足球或泡沫足球。（二）材料准备：丰富多样的“玩伴”*核心材料：软式足球、泡沫足球（数量充足，确保每位幼儿或小组都能有球玩）。*辅助材料：小标志桶（用于设置障碍或球门）、呼啦圈（用于设置“山洞”或目标）、小推车、感统平衡木（可作为“小桥”）、音乐（欢快活泼的背景音乐）。*记录材料：相机（记录幼儿活动瞬间）、记录表（简单记录幼儿参与情况和兴趣点）。四、活动实施：在游戏中玩转足球小班幼儿的学习以直接经验为主，因此活动实施过程强调游戏化、情境化，避免枯燥的技能训练。以下是一些核心活动的设计思路：（一）初识足球：你好，小圆球！活动目标：认识足球的名称、颜色和基本形状，愿意触摸和把玩足球。活动过程：1.神秘礼物导入：教师用漂亮的布将足球盖住，提问：“今天老师带来了一个神秘的礼物，它是圆圆的，喜欢在地上滚来滚去，是什么呢？”引导幼儿猜测，激发兴趣。2.感知与讨论：掀开布，露出足球。“这是什么呀？”（引导说出“足球”）“它是什么颜色的？”（黑白相间）“摸一摸，它是什么感觉的？”（硬硬的、滑滑的，有花纹）“它是什么形状的？”（圆圆的）。3.自由探索：将足球散放在场地中，让幼儿自由地去寻找、触摸、滚动足球。教师观察幼儿的玩法，并用语言鼓励：“宝宝，你把足球滚得好远呀！”“你抱着足球像抱着一个小西瓜。”4.简单游戏“追皮球”：教师轻轻将足球滚向不同方向，说：“小球跑啦，我们快去把它追回来！”鼓励幼儿追逐滚动的足球，并尝试用手或脚让球停下来。（二）趣味玩球：我的小脚真能干！活动目标：尝试用脚的不同部位（脚尖、脚内侧）踢、推、停球，发展脚部力量和身体协调性。活动过程：1.热身运动“小脚操”：带领幼儿活动脚踝、膝盖，做一些简单的脚部动作，如踮脚尖、脚跟走、脚内侧碰一碰等，为玩球做准备。2.游戏“小球找家”：在场地上摆放几个呼啦圈作为“家”。幼儿每人一个足球，尝试用脚轻轻地将球推进任何一个呼啦圈“家”里。教师引导：“我们用小脚把小球宝宝送回家吧！”3.游戏“踢泡泡球”：如果使用的是轻质泡沫足球，可以引导幼儿尝试用脚尖轻轻向上踢，看谁能让“泡泡球”飞起来。提醒幼儿注意安全，不要踢到同伴。4.游戏“滚球钻山洞”：将小标志桶或拱形门间隔摆放，形成“山洞”。幼儿用脚将球从“山洞”下滚过去，或自己抱着球钻过去（根据幼儿能力选择）。（三）合作游戏：我们一起玩！活动目标：体验与同伴共同玩球的乐趣，学习简单的合作与分享。活动过程：1.游戏“两人滚球”：两名幼儿一组，面对面坐下或站立，将球滚给对方。引导幼儿注意观察球的滚动方向。2.游戏“小火车运足球”：幼儿排成一队，每人用脚轻轻推球向前走，像一列小火车。可以设定起点和终点，增加游戏性。3.“小小射门员”：用两个标志桶或小椅子搭成简易“球门”。幼儿轮流尝试用脚将球踢向“球门”。教师对每一次尝试都给予鼓励：“哇，差一点点就进去啦！”“宝宝真棒，球进门了！”不强调结果，重在参与过程。（四）音乐与足球：跳动的节奏活动目标：感受音乐的节奏，尝试跟着音乐做与足球相关的动作，体验运动与音乐结合的快乐。活动过程：1.播放欢快的音乐，教师带领幼儿做一些简单的足球操，如“抱球点点头”、“滚球绕圈圈”、“踢球跺跺脚”等。2.音乐游戏“找朋友”：幼儿抱着足球，跟着音乐自由走动。音乐停，找到旁边的一个朋友，互相用球碰一碰，或抱球互相问声好。五、活动延伸：让足球乐趣融入一日生活主题活动的结束并不意味着足球乐趣的终结，应将其渗透到幼儿的一日生活中：*晨间活动：提供足球供幼儿自由玩耍。*户外活动：定期组织“足球小游戏”，如“滚球比赛”、“障碍运球”等。*家园共育：鼓励家长在周末带孩子到户外草坪上玩球，体验亲子足球的乐趣，并将照片分享到班级群，形成教育合力。*角色扮演区：增设“小小足球队员”的角色扮演道具，如简易球衣、头饰等，让幼儿在角色扮演中深化对足球的认知和喜爱。六、活动反思：在实践中成长在整个主题活动结束后，教师需要进行深入反思：幼儿是否对足球活动产生了兴趣？活动目标的达成度如何？哪些活动最受幼儿欢迎？在材料准备、环节设计上有哪些可以改进的地方？幼儿在活动中展现出哪些独特的想法和创造力？通过反思，不断优化活动设计，为幼儿提供更适宜、更有趣的教育体验。“你好!足