2025年高考英语知识点-复合句考点

2025年高考英语知识点---复合句考点在高考英语的试卷结构中，复合句的理解与运用能力始终是考查的核心。无论是阅读理解中的长难句分析，还是书面表达中句式的多样性与复杂性，都离不开对复合句的熟练掌握。作为连接简单句、表达复杂逻辑关系的重要手段，复合句的考点往往隐蔽且灵活，需要考生在备考过程中进行系统梳理与精准突破。一、复合句的基本概念与高考定位复合句，简而言之，就是由一个主句和一个或多个从句构成的句子。从句不能独立成句，但具有一定的语法功能，根据其在主句中所充当的成分，可分为名词性从句、定语从句和状语从句三大类。高考对复合句的考查，并非孤立地检测语法知识，而是更侧重于在具体语境中灵活运用这些知识进行信息获取、逻辑判断和意义表达的能力。这意味着考生不仅要知其然，更要知其所以然，理解不同从句的本质功能及连接词的深层含义。二、名词性从句：理解句子的核心信息名词性从句在句中扮演与名词类似的角色，主要包括主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。这类从句的核心考点在于连接词的选择与从句的语序。主语从句常置于句首或借助it作形式主语置于句末。考生需重点关注what,which,who等连接代词与that,whether,if等连接词的区别。例如，what在从句中既起连接作用又充当主语、宾语或表语，而that仅起连接作用，不充当成分。高考中常设置“it作形式主语+that从句”的结构，以及what引导的主语从句与其他名词性结构的辨析题。宾语从句是高考考查的重中之重，尤其在动词、介词后或形容词后。除了连接词的选用，时态呼应也是常见考点：当主句为过去时态时，从句通常需用相应的过去时态（客观真理除外）。此外，某些动词如suggest,demand,require等后的宾语从句需用虚拟语气，即“should+动词原形”，should可省略，这一点也需特别留意。表语从句位于系动词之后，其连接词的选用规则与主语从句类似。考生需注意区分that引导的表语从句与as引导的非限制性定语从句在结构和意义上的差异。同位语从句用于解释说明其前面名词的具体内容，常见于news,idea,fact,promise等抽象名词之后。that在同位语从句中无实际意义，也不充当成分，这是其与定语从句中that的关键区别。高考中常通过上下文语境考查考生对同位语从句与定语从句的辨别能力。三、定语从句：修饰限定，丰富表达定语从句通过修饰名词或代词，使句子意义更加具体明确。其核心考点集中在关系代词（who,whom,whose,which,that,as）与关系副词（when,where,why）的选择，以及限制性定语从句与非限制性定语从句的用法区别。关系代词的选用需依据其在从句中所充当的成分（主语、宾语、定语）以及先行词是人还是物。例如，whose在从句中作定语，既可指人也可指物。as引导的定语从句多与such,thesame等词连用，或用于句首、句中引导非限制性定语从句，代指整个主句内容，这与which引导的非限制性定语从句有相似之处，但位置和语气上存在差异，需仔细辨析。“介词+关系代词”结构是高考的难点之一。介词的选择往往取决于从句中的动词搭配、先行词的习惯搭配或句子的逻辑意义。例如，“thereasonforwhich”等同于“why”。考生需在理解句意的基础上，准确判断介词的选用。非限制性定语从句与主句之间通常有逗号隔开，对先行词起补充说明作用，若去掉从句，主句意思仍然完整。而限制性定语从句则是主句不可缺少的部分。which引导的非限制性定语从句可代指主句的全部或部分内容，这一用法也需考生熟练掌握。四、状语从句：揭示逻辑，串联上下文状语从句种类繁多，用以表示时间、地点、原因、条件、让步、目的、结果、方式、比较等逻辑关系。其考查重点在于引导词的辨析与语境中的灵活运用。时间状语从句的引导词如when,while,as,since,until,before,after等，需根据主从句动作发生的时间关系和延续性进行选择。例如，while常强调主从句动作同时进行，且多接延续性动词。条件状语从句中，if,unless,aslongas等引导词的含义辨析是关键。尤其要注意if引导的真实条件句与虚拟条件句的区别，以及unless与if...not...在某些语境下的替换问题。让步状语从句的引导词如though,although,evenif,eventhough,as,while等，需注意as引导的让步状语从句需将表语、状语或动词原形置于句首，形成倒装。此外，though/although不能与but同时出现在一个句子中，这也是考生易犯的错误。原因状语从句中，because,since,as,for的语气和用法各有侧重。because表示直接原因，语气最强，可用于回答why提问；since和as表示已知的、显然的原因，语气较弱；for则多为补充说明的理由，置于主句之后。其他如目的状语从句（sothat,inorderthat）、结果状语从句（so...that...,such...that...）、方式状语从句（as,asif/though）和比较状语从句（as...as...,than）等，也都有其独特的引导词和句式结构，需要考生在理解句意的基础上精准运用。五、高考备考建议与应试策略针对复合句的复习，首先要夯实基础，准确理解各类从句的基本概念、结构特点和连接词的功能。建议结合典型例句进行学习，避免死记硬背语法规则。其次，要强化语境意识。高考对复合句的考查多融入具体的语篇情境中，因此，考生应多进行语篇阅读训练，在真实的语言环境中体会不同从句的功能和用法，提高在语境中辨别和运用复合句的能力。再次，要重视错题整理与反思。将平时练习和考试中出现的错题进行分类归纳，分析错误原因，查漏补缺，特别关注那些易混淆的连接词和特殊句式结构。最后，在书面表达中要力求句式多样，适当运用复合句可以提升文章的表达效果和思想深度。但需注意，使用复合句时务必保证语法正确、逻辑清晰，避免为了追求复杂而造成句子结构混乱。结语复合句