2025年小学教师《综合素质》职业道德全真模拟试题库及答案详解

2025年小学教师《综合素质》职业道德全真模拟试题库及答案详解一、单项选择题（共15题，每题2分，共30分）1.李老师在批改学生作文时，发现小宇的作文中提到“父母经常吵架，我很害怕”。李老师立即将小宇叫到办公室，说：“你家里的事别写进作文里，影响卷面分。”李老师的行为违背了《中小学教师职业道德规范》中的（）。A.爱国守法B.关爱学生C.教书育人D.为人师表答案：B解析：关爱学生要求教师关心学生的身心健康和情感需求。小宇通过作文表达了家庭矛盾带来的心理困扰，李老师未关注其情绪，反而以“影响卷面分”为由忽视学生的情感诉求，违背了“关爱学生”的要求。2.某小学规定教师需在课后服务时间为学生补习主科知识，王老师认为这占用了学生的兴趣拓展时间，主动向校长建议增加手工、阅读等活动。王老师的做法体现了（）。A.爱岗敬业B.终身学习C.教书育人D.为人师表答案：C解析：教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育。王老师反对单一学科补习，主张通过多元活动促进学生全面发展，符合“教书育人”中“注重学生全面发展”的核心。3.新入职的张老师为快速提升班级数学成绩，要求学生每天放学前完成100道计算题，未完成者需留校补做。张老师的行为主要违反了（）。A.爱国守法B.关爱学生C.终身学习D.为人师表答案：A解析：爱国守法要求教师自觉遵守教育法律法规，不得体罚或变相体罚学生。张老师通过过量作业强制学生留校，属于变相体罚，违反了《义务教育法》中“减轻学生课业负担”的规定。4.刘老师在家长会上说：“我带的班级成绩一直是年级第一，这和家长的配合密不可分。建议大家给孩子报个奥数班，效果会更好。”刘老师的行为（）。A.合理，体现了家校合作B.不合理，违反了为人师表C.合理，履行了教书育人职责D.不合理，违反了终身学习答案：B解析：为人师表要求教师廉洁从教，不利用职务之便谋取私利或向家长推荐有偿服务。刘老师在家长会上推荐奥数班，可能涉及利益关联，违反了“为人师表”的廉洁要求。5.退休教师陈老师坚持每周到社区图书馆为留守儿童辅导作业，不取任何报酬。陈老师的行为最能体现（）。A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.终身学习答案：C解析：关爱学生不仅限于在校学生，还包括对学生群体的持续关怀。陈老师退休后仍为留守儿童提供帮助，体现了对学生的无私关爱。6.某小学教师在集体备课时，李老师提出：“低年级学生注意力分散，应该用奖惩制度规范行为，比如没背会古诗就不能参加课间活动。”王老师反驳：“这会伤害学生的自尊心，应该用鼓励代替惩罚。”两位老师的分歧核心在于是否遵守（）。A.爱国守法B.关爱学生C.教书育人D.终身学习答案：B解析：关爱学生要求教师尊重学生人格，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚。李老师的“奖惩制度”可能涉及变相体罚（限制活动），王老师强调尊重学生，两人的分歧在于是否以“关爱学生”为行为准则。7.张老师发现班级里有学生偷拿同学的文具，她没有当众批评，而是课后单独与学生沟通：“我知道你可能有特别的原因，但拿别人的东西会让同学难过，我们一起想办法解决，好吗？”张老师的做法符合（）。A.爱国守法B.关爱学生C.教书育人D.为人师表答案：B解析：关爱学生要求教师尊重学生人格，保护学生自尊心。张老师选择私下沟通，避免当众批评，体现了对学生人格的尊重，符合“关爱学生”的要求。8.某小学要求教师在教师节前提交“家长评价表”，并将评价结果与绩效挂钩。王老师担心家长给差评，便暗示学生：“回家告诉爸爸妈妈，在评价表上多写优点。”王老师的行为（）。A.合理，维护了教师形象B.不合理，违反了为人师表C.合理，履行了爱岗敬业职责D.不合理，违反了终身学习答案：B解析：为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己。王老师暗示学生干预家长评价，违背了“诚实公正”的职业操守，属于不诚信行为，违反“为人师表”。9.李老师在教学中发现，班上有两名听障学生因沟通障碍逐渐自卑。她主动学习手语，并在课堂上用手语辅助教学，还组织“小小翻译员”活动，让其他学生帮助听障同学。李老师的行为主要体现了（）。A.爱国守法B.关爱学生C.教书育人D.终身学习答案：B解析：关爱学生要求教师平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教。李老师针对听障学生的特殊需求调整教学方式，并通过活动促进班级融合，体现了对特殊学生的关爱与包容。10.某小学教师在办公室闲聊时，张老师说：“我们班的小浩太笨了，教了十遍乘法口诀都记不住。”李老师回应：“可不是，我班上的小敏更麻烦，家长从来不管。”两位老师的言论违反了（）。A.爱国守法B.关爱学生C.教书育人D.为人师表答案：B解析：关爱学生要求教师尊重学生人格，不讽刺、挖苦学生。两位老师公开贬低学生“笨”“麻烦”，伤害了学生的自尊心，违反了“关爱学生”的核心要求。11.王老师为提高教学水平，每周参加校内教研活动，阅读教育类期刊，并主动向资深教师请教。这体现了（）。A.爱国守法B.爱岗敬业C.终身学习D.为人师表答案：C解析：终身学习要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。王老师通过多种途径提升专业能力，符合“终身学习”的要求。12.某小学规定教师需在暑假参加有偿培训，否则扣发绩效工资。刘老师拒绝参加并向教育局反映，刘老师的行为（）。A.违反了爱岗敬业B.违反了终身学习C.履行了爱国守法D.履行了为人师表答案：C解析：爱国守法要求教师自觉遵守法律法规，抵制违法要求。学校强制教师参加有偿培训违反了《教师法》中“教师有权拒绝非法工作安排”的规定，刘老师的举报行为是依法维权，履行了“爱国守法”的义务。13.李老师在班级里设立“进步之星”“劳动小能手”等多种奖项，鼓励学生在不同领域展现特长。这体现了（）。A.爱国守法B.关爱学生C.教书育人D.为人师表答案：C解析：教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，注重学生的个性发展。李老师通过多元评价鼓励学生全面发展，符合“教书育人”中“因材施教”的要求。14.家长为感谢张老师对孩子的照顾，送了一张购物卡，张老师婉拒道：“孩子的进步是我们共同的目标，心意我领了，礼物不能收。”张老师的行为体现了（）。A.爱国守法B.关爱学生C.为人师表D.终身学习答案：C解析：为人师表要求教师廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。张老师拒绝家长礼物，体现了“廉洁从教”的职业操守，符合“为人师表”的要求。15.新教师小王因教学经验不足，课堂秩序混乱。教研组长李老师主动分享自己的教案，并每周听小王的课，提出改进建议。李老师的行为体现了（）。A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.为人师表答案：B解析：爱岗敬业要求教师团结协作，关心集体，维护学校荣誉。李老师帮助新教师成长，体现了对教育事业的责任感和团队协作精神，符合“爱岗敬业”中“乐于奉献”的要求。二、多项选择题（共5题，每题3分，共15分）1.下列行为中，符合“关爱学生”要求的有（）。A.发现学生发烧，立即联系家长并送校医室B.学生作业错误较多时，耐心讲解直到理解C.学生上课说话，让其站在教室后排听课D.学生因家庭变故情绪低落，课后陪伴谈心答案：ABD解析：C选项中“罚站”属于变相体罚，违反“关爱学生”；A、B、D分别体现了对学生身心健康、学习需求和情感需求的关注，符合要求。2.下列行为中，违反“为人师表”的有（）。A.教师在课堂上随意抱怨学校管理问题B.教师将学生作文发表并署自己名字C.教师拒绝家长邀请的私人聚餐D.教师在家长群推荐自己开设的辅导班答案：ABD解析：C选项拒绝家长聚餐是廉洁行为，符合“为人师表”；A抱怨学校损害教师形象，B侵占学生知识产权，D变相谋利，均违反“为人师表”。3.下列属于“终身学习”具体表现的有（）。A.参加新课标培训，更新教学理念B.阅读《教育心理学》，提升专业素养C.学习使用智能教学工具，优化课堂D.因教学任务重，放弃参加继续教育答案：ABC解析：D选项放弃继续教育违背“终身学习”；A、B、C分别通过培训、阅读、技术学习提升能力，符合要求。4.下列行为中，符合“教书育人”要求的有（）。A.组织学生参观博物馆，拓展文化视野B.只关注考试重点，忽略非考试内容教学C.针对学生特点设计分层作业D.因学生成绩差，建议其转学答案：AC解析：B选项片面追求成绩，D选项歧视学生，均违反“教书育人”；A、C通过实践活动和分层教学促进学生全面发展，符合要求。5.下列行为中，符合“爱国守法”要求的有（）。A.向学生普及《未成年人保护法》知识B.发现学生欺凌行为，及时向公安机关报告C.因学生未完成作业，扣留其日记本作为惩罚D.拒绝参与学校组织的违规补课活动答案：ABD解析：C选项扣留学生物品侵犯隐私权，违反“爱国守法”；A普及法律、B报告欺凌、D抵制违规补课均符合法律要求。三、材料分析题（共3题，每题15分，共45分）材料1：五年级（3）班的小悦因父母离异，近期情绪低落，上课经常走神，作业错误率上升。班主任李老师发现后，没有当众批评小悦，而是利用午休时间与她谈心：“老师注意到你最近不太开心，是遇到什么困难了吗？如果愿意，可以和我聊聊。”小悦哭着说出了家庭变故的情况。李老师耐心安慰，并与小悦约定：“我们每天放学前花10分钟一起整理作业，遇到不会的题随时问我，好吗？”此外，李老师还联系了心理老师，为小悦提供心理疏导；同时，她悄悄提醒班干部多关心小悦，组织“分享温暖”主题班会，引导全班同学接纳、帮助有困难的伙伴。问题：请结合《中小学教师职业道德规范》，分析李老师的行为。答案及解析：李老师的行为充分体现了“关爱学生”“教书育人”的职业道德规范，具体分析如下：（1）关爱学生：李老师关注到小悦的情绪变化，没有当众批评，而是选择私下谈心，保护了学生的自尊心；主动倾听小悦的困扰，提供情感支持，并联系心理老师进行专业疏导，体现了对学生身心健康的关怀；通过班干部和主题班会营造温暖的班级氛围，促进小悦的心理恢复，符合“关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生”的要求。（2）教书育人：李老师不仅关注小悦的学习问题（作业错误率上升），还通过“每天10分钟辅导”帮助其巩固知识；更重要的是，通过主题班会引导学生关爱他人，培养了学生的同理心和社会责任感，体现了“遵循教育规律，实施素质教育，促进学生全面发展”的核心。材料2：某小学六年级语文老师张老师为提高班级语文成绩，要求学生每天背诵一篇课文，未完成者需抄写课文5遍。学生小明因生病请假两天，未能完成背诵任务，张老师便让其在教室后面站着听课，并说：“连课文都背不会，还来上学干什么？”小明感到羞愧，回家后向家长哭诉，家长向学校反映了情况。问题：请结合《中小学教师职业道德规范》，评价张老师的行为。答案及解析：张老师的行为违反了“关爱学生”“爱国守法”“教书育人”的职业道德规范，具体表现如下：（1）违反关爱学生：张老师因学生未完成背诵任务，当众批评并罚站，伤害了学生的自尊心；未考虑小明生病请假的特殊情况，缺乏对学生个体差异的理解，违背了“尊重学生人格，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生”的要求。（2）违反爱国守法：张老师通过“抄写5遍”“罚站”等方式变相体罚学生，违反了《义务教育法》中“禁止体罚学生”的规定；其言论“还来上学干什么”可能贬低学生受教育权利，违背了法律对学生权益的保护。（3）违反教书育人：张老师仅以“背诵课文”作为评价学生的单一标准，忽视了学生的实际困难（生病），未遵循“因材施教”的教育规律；过度强调成绩，忽视学生的情感需求和心理健康，不符合“实施素质教育，促进学生全面发展”的要求。材料3：退休教师陈老师退休后，看到社区里有许多留守儿童无人辅导作业，便在社区活动室开设“课后小课堂”，免费为孩子们辅导功课。她每天提前到活动室打扫卫生，准备学习资料；遇到基础薄弱的孩子，她会反复讲解直到理解；看到孩子进步，她比自己取得成绩还开心。社区居民想凑钱感谢她，陈老师婉拒道：“我只是做了自己能做的事，孩子们开心，我就满足了。”问题：请结合《中小学教师职业道德规范》，分析陈老师的行为。答案及解析：陈老师的行为充分体现了“关爱学生”“爱岗敬业”“为人师表”的职业道德规范，具体分析如下：（1）