统编版中外历史纲要下册《文明的产生与早期发展》课件

第一单元第1课文明的产生与早期发展历史高中同步学案优化设计GAOZHONGTONGBUXUEANYOUHUASHEJI时空坐标内容索引课前篇自主预习课堂篇探究学习课标定位(1)知道早期人类文明的产生(2)了解各文明古国发展的不同特点,并分析、认识这些特点形成的不同时空条件素养解读(1)通过对人类文明的产生与早期发展的学习,培养运用唯物史观分析人类社会发展的一般规律的能力(2)通过对古代文物图片、史料等的学习,培养依据史料分析问题的能力(3)学习“社会大分工”“私有制”“阶级”“国家”等概念,培养历史解释的学科核心素养(4)了解古代世界各地文明早期发展的史实,认识文明发展的多样性,培养时空观念课前篇自主预习一、人类文明的产生1.从采集渔猎到农耕文明(1)采集渔猎:原始社会时期,生产力低下,人类主要依靠采集和渔猎为生,没有私有财产和阶级。(2)农耕文明①产生:各地区培育出各具特色的农作物,如西亚的大麦、小麦和豆类作物,南亚的芋头,中国的水稻和粟,中南美洲的玉米和南瓜等。在这些地区,人类还驯养了羊、猪和牛等动物。②影响:农业和畜牧业产生后,人类从食物的采集者变成食物的生产者。一些人从农业中分离出来,专门从事手工业生产,出现了农业和手工业的分工。农耕生产需要人们定居生活,一些较大的居住点逐渐发展为早期城市。2.从私有制到国家的出现

现象原因私有制产生①社会分工的发展和劳动生产率的提高,使人类有了剩余产品②部落首领利用职权把一部分公共产品据为己有阶级出现①私有制逐渐产生,社会分化成统治者和被统治者两大阶级最早的阶级社会是奴隶制社会②部落之间的战争中,被征服者往往成为征服者的奴隶国家形成政府、军队和监狱等强制机关的出现文字产生出于记事和管理的需要预习提醒

生产力是文明产生与发展的根本动力采集经济是社会生产力极端低下的产物。后来随着磨制石器和弓箭的大量使用,原始农业和畜牧业开始出现。继而开始出现社会分工,在此基础上,才会出现剩余产品、私有制、阶级和国家,因此生产力是古代文明产生并得以发展的根本动力。二、古代文明的多元特点1.古代文明的特征(1)相同点:奴隶主占有生产资料,把持国家权力,剥削奴隶和平民。(2)不同点:古代各个文明基本独立发展,表现出明显的多元特征。2.古代文明的发展概况

文明兴起过程政治统治文化成就①公元前3500年左右出现②约公元前2900年,两河下游的苏美尔地区出现了一系列城市国家①国家统一:约公元前18世纪,古巴比伦王国国王汉谟拉比基本统一了两河流域,建立君主专制制度②《汉谟拉比法典》:世界上现存最早的较为完整的成文法典。它宣扬君权神授,维护奴隶主的利益和权威①文字:楔形文字是世界上最古老的文字

说明西亚文明出现较早②文学:《吉尔伽美什》是目前所知最早的史诗③科技:苏美尔人发明了60进制文明兴起过程政治统治文化成就①公元前3500年左右兴起②公元前3100年左右,埃及初步实现统一①法老:掌握着政治、经济和军事等最重要的权力②法老之下,设有官员分别处理政务和地方事务①文字:象形文字②科技:制定了世界上第一部太阳历;建造了金字塔,证明了埃及人在建筑和数学方面都达到了较高的水平;莎草纸是主要的书写材料和重要的出口物资文明兴起过程政治统治文化成就①公元前3千纪出现②公元前6世纪,恒河流域形成一系列国家种姓制度:①等级划分:婆罗门主掌宗教祭祀;刹帝利主要由以国王为首的武士集团构成,负责统治和保卫国家;吠舍的大多数是普通劳动者,少部分是富有的商人;首陀罗地位最低,需要为前三个等级服务。四个种姓之外的是“贱民”,处于社会最底层②种姓制度的理论和宗教基础:婆罗门教的说教③影响:这种制度的延续,对印度社会和历史的发展产生了深远影响①思想:佛教是印度重要的思想流派②文学:《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》是世界上著名的史诗③科技:在天文、历法、数学、医学等领域都取得了重要成就;创造了从1到9的数字,发明了“0”,提出了按位计值的方法文明兴起过程政治统治文化成就①公元前2千纪,克里特文明和迈锡尼文明诞生②公元前8—前6世纪,城邦逐渐发展起来①典型特征:小国寡民,公民直接参与国家管理②主要城邦:斯巴达和雅典最为著名。斯巴达是寡头政治的代表,雅典是民主政治的典型①文学:古希腊的神话、悲剧和喜剧等,是世界文学的瑰宝②史学:希罗多德在西方被认为是“史学之父”,修昔底德成为政治史传统的奠基人③哲学:苏格拉底、柏拉图和亚里士多德奠定了西方哲学的基础知识拓展

古代文明的多元化古代世界的文明按照兴起的区域,可分为大河文明、海洋文明、草原文明和绿洲文明四种类型,其中古代埃及、古代西亚、古代印度和古代中国均属于大河文明的代表,古代希腊和古代罗马则属于海洋文明的代表。因生产力发展水平和交通条件的限制,古代各个文明基本独立发展,从而呈现出明显的多元特征。课堂篇探究学习情境体验探究点一国家的产生材料一国家是社会在一定发展阶段上的产物;国家是承认:这个社会陷入了不可解决的自我矛盾,分裂为不可调和的对立面而又无力摆脱这些对立面。——摘编自恩格斯《家庭、私有制和国家的起源》材料二社会矛盾和社会公共事务的日益复杂,需要对全社会进行劳动管理,组织社会生产,兴建大型水利工程,从事法律事务、艺术、科学等。氏族组织……已经显得无能为力了。材料三随着部落间战争的不断发生,由此就产生了各部落抵御侵略的迫切需要,从而加速了国家暴力机构的建立和发展,使国家制度日臻完善。材料四通过征服而形成的国家大致有两种类型。其一,是部落联盟征服原有的国家,因而在征服中迅速形成国家。如日耳曼人征服西罗马帝国时……必须设置一种代替物来代替罗马国家……而这只有另一种国家才能胜任。另一种类型是部落联盟征服别的部落,在征服时并不马上建立国家,而是在长期的剥削和压迫被征服者以及被征服者的反抗斗争中逐渐建立国家机构,如斯巴达。——材料二、三、四均摘编自黄英贤《国家产生的原因是多样的》情境解读四则材料说明了国家产生的原因。材料一从阶级斗争不可调和的角度分析国家产生的原因;材料二认为国家因为社会管理的需要而产生;材料三是说国家是在抵御侵略的过程中产生的;材料四则是说对外征服产生了国家。互动探究根据以上材料,分析国家产生的原因。你认为国家产生的根本原因是什么?提示原因:国家是阶级斗争不可调和的产物;社会管理的需要;防御外族入侵;对外征服加速了国家的形成。根本原因:生产力的发展。素养史论历史解释——国家与氏族组织的区别(1)国家的本质是阶级统治,按照地域对社会成员进行管理,反映的是阶级关系;氏族社会反映的是血缘关系。(2)国家是统治阶级意志的体现,并不代表所有社会成员的意志;氏族社会的公共权力平等地体现全体氏族成员的意志,维护其共同的利益和要求。(3)国家是系统地使用暴力的机关,公共权力具有对内镇压和对外入侵的双重功能;氏族社会的武力只具有对外的功能。(4)国家向居民征收税赋,氏族组织不需要征收税赋。素养达标1.唯物史观——国家的产生恩格斯认为,除了自由人和奴隶之间的差别以外,又出现了富人和穷人间的差别。这种差别导致了奴隶与奴隶主、富人与穷人、氏族一般成员与氏族贵族之间的斗争。这种斗争(

)A.导致了氏族公社的解体和国家的产生B.出现了脑力劳动者和体力劳动者的差别C.导致了社会混乱,是历史的倒退D.是人类进入文明阶段的标志明立意本题以恩格斯有关国家产生的理论为切入点,考查国家的产生,考查了历史解释和唯物史观等学科核心素养抓关键从材料可以看出,原始社会后期已经出现了社会不平等,进而产生了阶级和阶级压迫,最终导致国家的产生,故A项正确排干扰B项与材料无直接关系,故错误;阶级和国家的产生是历史的进步,故C项错误;人类进入文明阶段的标志之一是国家的产生,但是材料并非强调国家产生的影响,而是强调国家产生的原因,故D项错误获答案A情境体验探究点二地理环境与人类早期文明的关系材料一埃及是一个长时间处于同一王朝统治下的统一的大河流域国家……埃及与美索不达米亚不同,可以自由自在地安排自己的命运,不受外界的干涉……而且,尼罗河就像一根天然的纽带,把整个流域地区连接成一个稳定、有效的整体。尼罗河平缓的河流使北上航行极为容易,而盛行的北风、西北风又使返航毫不费力。——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》材料二公元前9世纪,恒河中游开始得到迅猛发展,取代印度河,成为印度古代政治、经济、文化的重心。那里雨量充沛,光照时间长,树木参天,经冬不凋。自然界这种浓郁得过剩的生命力,启发了原住民对生命的思考。——摘编自马克垚《世界文明史》材料三希腊国土的块状分布,平原面积狭小,以及这些天然国土数量之多,事先给各种小块政治单元的形成创造了必要条件,正是四分五裂的地缘分布和差异极大的地形、地貌,使希腊人长期以来习惯于城邦制的小国寡民的政治格局,甚至养成了城邦崇拜情结,以至于当建立大型政治共同体的任务被提到历史日程上来时,他们根本不可能有建立并维系一个大型政治共同体的愿望和能力。——摘编自虞崇胜、杨刻俭《古希腊民主制度的地缘因素探析》情境解读材料主要介绍了地理环境对早期文明的影响。材料一说明了尼罗河对埃及文明的影响,确保了古代埃及长期统一、政权较为稳固,同时有利于农业灌溉和交通的发展;材料二强调了恒河对印度的思想产生了重要的影响;材料三说明希腊多山阻隔和三面环水的地理环境产生了小国寡民的政治格局,促进了航海和对外贸易的繁荣。互动探究(1)根据材料一并结合所学知识,概括自然地理环境(河流)对埃及文明的影响。(2)根据材料二并结合所学知识,分析印度的自然环境对印度的文化产生了怎样的影响。(3)根据材料三,概括古代希腊城邦政治的特点及形成此特点的原因。提示(1)埃及内部长期统治稳定,王朝更换不频;尼罗河沟通上下,交通便利的航行条件有利于埃及保持统一。(2)影响:恒河流域草木常青,引发了先民对生命的思考,对印度宗教产生了巨大的影响;在此基础上印度成为种姓制度产生和发展的沃土。(3)特点:城邦是小块政治单元;小国寡民。原因:地理环境的影响;城邦崇拜情结;缺乏建立并维系一个大型政治共同体的愿望和能力。素养史论时空观念——古代世界文明的特点及形成的原因(1)特点:文明多元,具有独立性。如中华文明、两河流域文明、印度文明、埃及文明、欧洲的希腊、罗马文明等都各具特色,共同构建了多彩的世界。(2)原因①地理环境的影响:四大文明发源地都处于大河流域。大河流域气候湿润、光热充足、地势平坦,适合人类生存;河水定期泛滥提供了充沛的水源和肥沃的土壤,有利于农业生产的发展,进而促进了手工业、商业的发展。农业社会的封闭性,需要强有力的政权保护,导致专制制度的产生。而欧洲文明的发源地希腊,地少山多,岛屿密布,优良港口众多,为航海业和商业提供了条件;小国寡民的特点使经常召开全体公民大会的雅典式民主成为可能。②历史因素的影响:各文明区受各自文化传统的影响,形成相对独立的文明。素养达标2.唯物史观——地理环境对文明的影响在希腊,山岭纵横,河流交错,几乎没有一个大面积的整块。这种自然环境形成以“个体导向”为倾向的文化渊源,在某种程度上有利于民主制度的发展。对材料的理解正确的是(

)A.政治制度的选择取决于自然环境B.独特的地理环境使古希腊各城邦选择了民主制C.政治文明特点由地理环境所决定D.特殊地理环境为古希腊出现民主政治提供了条件明立意本题以古代自然环境与早期文明的关系为切入点,考查地理环境对文明的影响,考查了历史解释和唯物史观等学科核心素养抓关键从材料“这种自然环境形成以‘个体导向’为倾向的文化渊源,在某种程度上有利于民主制度的发展”可看出,材料突出了自然环境与古希腊文明发展之间的关系,特殊地理环境为古希腊出现民主政治提供了条件,故D项正确排干扰材料认为古希腊的自然环境“在某种程度上有利于民主制度的发展”,但并非决定了政治制度的选择,故A项错误;希腊城邦中有的实行君主制,B项表述过于绝对,排除;地理环境并非政治文明特点的决定性因素,故C项错误获答案D随堂演练1.“春种一粒粟,秋收万颗子”,据考古发现,约6000年前,就已经种植粟的居民是(

)A.西亚的苏美尔人

B.南亚的印度人C.中国的半坡氏族

D.美洲的玛雅人答案C解析原始社会时期,西亚地区的居民最早培植出的农作物是大麦、小麦和豆类作物,南亚培植出的是芋头,中国培植出的是水稻和粟,中南美洲培植出的主要是玉米和南瓜等,故C项正确。2.两河流域的古巴比伦商业繁荣,国家、神庙、私人都积极参与商业活动。与商务有关的条文几乎占《汉谟拉比法典》总条数的一半。由此得出(

)A.商业的繁荣推动了古巴比伦相关法律条文的制定B.《汉谟拉比法典》有效解决了古巴比伦的法律争端C.政府、神庙和私人都直接推动了商务法律条文的制定D.《汉谟拉比法典》的制定主要得益于汉谟拉比国王的命令答案A解析材料明确表述了古巴比伦商业上的发展对法律制定的推动作用,这也正是法典中商务条文几乎占了法典全部内容的一半的原因,A项符合题意。材料重点在于解释法典产生的原因,而非其作用,排除B项;材料说的是“国家、神庙、私人都积极参与商业活动”,而不是参与商务法律条文的制定,故无法得出C项“直接推动”的结论,排除;材料并未显示汉谟拉比国王在法典制定中的作用,无法得出D项结论,排除。3.文字是人类文明的重要标志,文字的产生和演变见证并记录了世界文明的发展历程。曾出现在尼罗河流域的古老文字是(

)答案A解析尼罗河流域出现的古老文字是象形文字,故A项正确;B项是甲骨文,是中国商朝时期的文字,故B项错误;C项是腓尼基文字,是世界字母文字的起源,故C项错误;D项是楔形文字,是古代两河流域的文字,故D项错误。4.古印度社会有一套严格的等级制度,高高在上的是“婆罗门”和“刹帝利”,而“吠舍”和“首陀罗”社会地位低下,这种制度被称为(

)A.世袭制 B.分封制C.种姓制度 D.中央集权制度答案C解析“婆罗门”“刹帝利”“吠舍”“首陀罗”属于古代印度种姓制度中的四个等级,故C项正确;世袭制是指某种权力世代保持在某个血缘家庭中,如王位世袭制,不符合题意,故A项错误;分封制属于中国古代分封诸侯的制度,故B项错误;中央集权制度涉及中央与地方的关系,不符合题意,故D项错误。5.“赞美你……你从大地诞生并来到我们跟前,